吳俊濤

摘 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)驗(yàn)。高中化學(xué)新授課結(jié)束之后，怎樣在較短時(shí)問內(nèi)復(fù)習(xí)，達(dá)到讓學(xué)生鞏固已有的知識(shí)，提升能力，提高綜合素質(zhì)，圓滿完成高中化學(xué)科的學(xué)習(xí)的目的，便對(duì)我們的復(fù)習(xí)方法提出了更高要求。通過復(fù)習(xí)將原來(lái)分課時(shí)分單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化，通過復(fù)習(xí)使原有知識(shí)鏈中薄弱還節(jié)得到加強(qiáng)，錯(cuò)誤理解的概念得到糾正。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；復(fù)習(xí)；科學(xué)知識(shí)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-304-01

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)驗(yàn)。高中化學(xué)新授課結(jié)束之后，怎樣在較短時(shí)問內(nèi)復(fù)習(xí)，達(dá)到讓學(xué)生鞏固已有的知識(shí)，提升能力，提高綜合素質(zhì)，圓滿完成高中化學(xué)科的學(xué)習(xí)的目的，便對(duì)我們的復(fù)習(xí)方法提出了更高要求。通過復(fù)習(xí)將原來(lái)分課時(shí)分單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化，通過復(fù)習(xí)使原有知識(shí)鏈中薄弱還節(jié)得到加強(qiáng)，錯(cuò)誤理解的概念得到糾正。高考中化學(xué)實(shí)驗(yàn)所占比例很大，但目前不少學(xué)校硬件設(shè)施薄弱，儀器、藥品欠缺，教師課堂教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)都難以個(gè)個(gè)能做，學(xué)生實(shí)驗(yàn)更不用說(shuō)了。為此，如何對(duì)實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，怎樣彌補(bǔ)弱點(diǎn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能是我們教師的重要任務(wù)。

一、夯實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)必然要涉及化學(xué)儀器。高考經(jīng)常考查儀器的大小規(guī)格；給出限定儀器、藥品和規(guī)定的操作步驟，要求完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作；考查常見儀器的使用；正確操作的辨別，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有無(wú)安全意識(shí)及一旦出現(xiàn)問題，處理事故的基本能力。因而要嚴(yán)格要求學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途，特殊用途和使用方法。切實(shí)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作：儀器的洗滌、試劑的取用、氣體發(fā)生裝置的氣密性檢驗(yàn)；以及溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、萃取、分液等。既要了解正確的操作，又能辨認(rèn)錯(cuò)誤的操作習(xí)慣，還要了解實(shí)驗(yàn)室試劑的分類、配制方法、存放方法，以及實(shí)驗(yàn)室意外事故處理措施。從歷年高考來(lái)看，越是基本的，越容易失分，一些不良習(xí)慣造成分析與表達(dá)失分較多。

二、注重教材上的實(shí)驗(yàn)

教材上的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察分析能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)不僅涉及化學(xué)知識(shí)的方方面面，也涉及其他學(xué)科的知識(shí)，實(shí)驗(yàn)是貫通知識(shí)遷移的匯集點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。針對(duì)教材上每塊知識(shí)所對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)一個(gè)復(fù)習(xí)透徹，一點(diǎn)點(diǎn)突破，對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)要學(xué)生從實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?、?shí)驗(yàn)用品（儀器，藥品及規(guī)格）及使用，實(shí)驗(yàn)步驟及操作（包括儀器安裝，操作，藥品 取量），實(shí)驗(yàn)條件及控制，實(shí)驗(yàn)記錄（現(xiàn)象，數(shù)據(jù)），實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（要求弄清原因）、問題和討論（包括相關(guān)類型實(shí)驗(yàn)對(duì)比，分析異同）等方面去把握。這樣，讓學(xué)生在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中把應(yīng)掌握的知識(shí)和方法理透，為知識(shí)的遷移和能力的提升打下牢固的根基。

三、開放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

許多化學(xué)知識(shí)都是從實(shí)驗(yàn)中得出的，在各類考試中一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題總是害怕，解答時(shí)漏洞百出，失分嚴(yán)重，學(xué)生總是抱怨實(shí)驗(yàn)題難做，特別是開放性試題。在分析研究學(xué)生試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些基本實(shí)驗(yàn)操作的敘述，儀器安裝順序的判別，實(shí)驗(yàn)原理的解釋、儀器和藥品的作用和用途等的解答總是題不達(dá)意，文不對(duì)題，就其原因這些都是被動(dòng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。因此讓學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)資源中去親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ种匾捅匾?。在學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室之前教師和學(xué)生都要作好充分準(zhǔn)備，教師要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)題，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求，例如做物質(zhì)的量濃度溶液的配制及中和滴定時(shí)，老師應(yīng)設(shè)計(jì)如下問題：1、物質(zhì)的量濃度溶液的配制的步驟怎樣？各步有什么注意事項(xiàng)。2、物質(zhì)的量濃度溶液的配制與質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制有何區(qū)別？3、配制過程中可能帶來(lái)的誤差怎樣，為什么？4、中和滴定的操作步驟有那些？有什么注意事項(xiàng)？等等。又如氨氣的制備和噴泉實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生思考：氨氣的制備原理、裝置如何、怎樣收集和驗(yàn)滿等。并要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材相關(guān)部分，然后進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)首先熟悉儀器和藥品再操作，操作中要邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊記錄、邊分析，最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，解答事先提出的問題。

四、設(shè)置探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在學(xué)生扎牢了實(shí)驗(yàn)雙基的基礎(chǔ)上，設(shè)置探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于高三的復(fù)習(xí)時(shí)間較緊，任務(wù)重，在設(shè)置探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須注重針對(duì)性和實(shí)驗(yàn)性，為此選擇一些有代表性的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生有方向有目的的去探究、去研究，發(fā)散學(xué)生思維。主要探究方向有：探究實(shí)驗(yàn)條件、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置、探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究實(shí)驗(yàn)的安全性等。通過實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

在高三復(fù)習(xí)后期，學(xué)生對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了基本的理解和掌握，這時(shí)應(yīng)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，把一個(gè)實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作串點(diǎn)成線，再編線成網(wǎng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具體復(fù)習(xí)中把實(shí)驗(yàn)知識(shí)分為幾大塊，進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)：1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)：常見儀器的使用及注意，各類儀器的組合（如量氣裝置的組合、防倒吸裝置的組合、防堵塞裝置的組合、防污染裝置的組合等）；化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。2.重要的定量實(shí)驗(yàn)：物質(zhì)的量濃度的配制、酸堿中的和滴定、硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量的測(cè)定、中和熱的測(cè)定。3.物質(zhì)的制備和制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：常見氣體的制備、常見無(wú)機(jī)鹽的制備、重要有機(jī)物的制備、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。4.物質(zhì)的性質(zhì)：物質(zhì)性質(zhì)的驗(yàn)證、設(shè)計(jì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的思路的要求。5.物質(zhì)檢驗(yàn)：物質(zhì)的檢驗(yàn)步驟及常見氣體、陰陽(yáng)離子、有機(jī)物等檢驗(yàn)，設(shè)計(jì)物質(zhì)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案的思路和要求。

實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，除按上述復(fù)習(xí)以外，還應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，通過練習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，我們只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，緊扣考綱，講究策略，注重效率，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每一階段的復(fù)習(xí)，就一定能在高考中取得成功。.