王喜蘭

【摘要】 語言與文化是密切相關(guān)的，語言包含豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中就英語新教材中滲透的文化意識(shí)作了一些探究。

【關(guān)鍵詞】 英語 新教材 文化意識(shí)

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）09-014-01

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語言與文化是密切相關(guān)的，語言包含豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。2011英語新課程標(biāo)準(zhǔn)之文化意識(shí)分級(jí)目標(biāo)（五級(jí)）中指出：學(xué)生要了解英語國(guó)家正式和非正式場(chǎng)合服飾和穿戴習(xí)俗；了解英語國(guó)家的飲食習(xí)俗；初步了解英語國(guó)家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史等；了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義；了解英語國(guó)家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動(dòng)；了解英語國(guó)家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式；關(guān)注中外文化異同，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。

學(xué)習(xí)英語不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更重要的是通過擴(kuò)大學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)英語的過程中，接觸和了解英語國(guó)家文化有益于對(duì)英語的理解和使用，有益于加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛，有益于接受屬于全人類先進(jìn)文化的熏陶，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)。同時(shí)文化意識(shí)的培養(yǎng)有利于正確地理解語言和得體地使用語言。

人教版新教材中含有豐富的文化意識(shí)，大致分為：

一、旅游文化意識(shí)

這部分內(nèi)容所占篇幅最大，如： unit11 of Grade 7： How was your school trip？ 通過學(xué)生感興趣的郊游活動(dòng)，學(xué)習(xí)了過去時(shí)，描寫性形容詞。unit 1 of Grade 8 Book 1 ：Where did you go on vacation ？帶領(lǐng)我們來到馬來西亞、北京，在景點(diǎn)中感受中西方文化與愛好的差異， 提高生活情趣。Unit 7 of Grade 8 Book 2：Whats the highest mountain？學(xué)習(xí)地理知識(shí)和動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛大好河山的情懷，學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)。Unit 9 of Grade 8 Book 2：Have you ever been to a museum？ 搜集了電腦、廁所、茶等博物館知識(shí)，然后學(xué)習(xí)長(zhǎng)城，兵馬俑，鳥巢，故宮，新加坡等材料，開闊了學(xué)生眼界，培養(yǎng)了國(guó)際視野。并學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)。Unit 3 of Grade 9： Could you please tell me where the restrooms are？帶領(lǐng)大家到趣味時(shí)間公園游玩，學(xué)習(xí)禮貌性語言和如何進(jìn)行交際，即語言背后的文化。

二、節(jié)日文化

Unit2 of Grade 9： I think the mooncakes are delicious！比較中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（中秋端午節(jié)）與西方節(jié)日（萬圣節(jié)與圣誕節(jié)）的區(qū)別，了解中外文化習(xí)俗、飲食的差異。Unit 9 of Grade 8 Book 1： Can you come to my party？學(xué)會(huì)制作請(qǐng)柬，組織聚會(huì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞，疑問詞的用法 。Unit 10 of Grade 8 Book 1： If you go to the party， youll have a great time！教大家在聚會(huì)中應(yīng)注意的問題，提高解決問題的能力，學(xué)會(huì)幫助他人。學(xué)習(xí)條件狀語從句。

三、衛(wèi)生、環(huán)保意識(shí)

unit 2 of Grade 8 Book 2：Ill help to clean up the city parks了解志愿者活動(dòng)的意義，學(xué)習(xí)一般將來時(shí)。Unit 3 of Grade 8 Book 2：could you clean your room？學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)，注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)如何請(qǐng)求或許可，學(xué)習(xí)should的用法。 unit 13 of Grade 9： we are trying to save the earth.通過講解拯救鯊魚、地球的必要性，從實(shí)際做起，減少污染。學(xué)習(xí)構(gòu)詞法（前綴后綴）。

四、科技發(fā)明意識(shí)

Unit 7 of Grade 8 Book 1： Will people have robots？學(xué)習(xí)機(jī)器人的功能 ，預(yù)測(cè)未來生活，學(xué)習(xí)可數(shù)不可數(shù)名詞，一般將來時(shí)Unit 8 of Grade 8 Book 1： How do you make a banana milk shake學(xué)習(xí)制作美食的步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生生存能力，了解飲食的差別，學(xué)習(xí)可數(shù)不可數(shù)名詞。Unit 5of Grade 9：What are the shirts made of？學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)工藝如剪紙、燈籠、陶罐，弘揚(yáng)愛國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)Unit 6 of Grade 9be made of .When was it invented？學(xué)習(xí)了茶的有趣的發(fā)明過程及籃球的發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)。

五、音樂電影欣賞

Unit 9 of Grade 9： I like music that I can dance to. 學(xué)習(xí)音樂電影的種類，欣賞佳作二泉映月 Unit 11of Grade 9： Sad movies make me cry. 學(xué)習(xí)童話皇帝的新裝。運(yùn)用形容詞描繪情感，表達(dá)情感變化，養(yǎng)成積累習(xí)語和短語的習(xí)慣。

既然教材中包含如此豐富的文化因素，在教學(xué)中如何滲透文化意識(shí)，需要老師的引領(lǐng)，學(xué)生的配合。

1. 課前準(zhǔn)備：老師要布置預(yù)習(xí)，學(xué)生在課前做足功課，有備而來，才能在減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。如：Unit 1 of Grade 8 Book 1： Where did you on vacation？ 預(yù)習(xí)查找Penang in Malaysia，paragliding 的意思，了解馬來西亞地理知識(shí)，滑翔運(yùn)動(dòng)的冒險(xiǎn)精神。課前獲得初步認(rèn)知，激發(fā)求知欲，在課堂才能體驗(yàn)探究樂趣。如Unit 2 of Grade 9： How to celebrate Halloween課前可以收集節(jié)日的有關(guān)資料，通過比對(duì)，進(jìn)一步了解中西文化區(qū)別，尤其是了解圣誕和萬圣節(jié)這兩個(gè)大的節(jié)日的由來、主要慶?；顒?dòng)，形成學(xué)習(xí)情境，為課堂活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 課堂教學(xué)采用策略：Unit 9 of Grade 8 Book 1：Can you come to my party？ 圍繞中心話題邀請(qǐng)，接受，拒絕及原因，創(chuàng)設(shè)情景Can you go to the party ？Can you go to the the movies ？小組合作探究，學(xué)習(xí)使用can ，might ， would like to 學(xué)會(huì)不同場(chǎng)合做出正確反應(yīng)，學(xué)習(xí)制作請(qǐng)柬 ，安排日程。Unit 10 of Grade 8 Book 1：If you go to the party， youll have a great time！學(xué)習(xí)句型what will happen if…做出判斷，面對(duì)問題采取的對(duì)策。老師可以設(shè)計(jì)一些填空、排序或匹配的練習(xí)，讓學(xué)生完成以降低難度。

3.課后延伸活動(dòng)：Unit 8 of Grade 8 Book 1：How do you make a banana milk shake？ 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)制作fruidt salad， sandwish ， turkey dinner， Yunnan rice noodles。既能加強(qiáng)對(duì)課文理解，又能豐富課外生活。Unit 9 of Grade 8 Book 2：Have you ever been to a museum？可以利用周末到附近的景點(diǎn)或博物館、動(dòng)物園等體驗(yàn)生活，觀察生活，積累寫作素材。學(xué)習(xí)如何處理人與自然的基本關(guān)系。

總之，我們要善于挖掘文本的顯性和隱性的文化，既要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能又要引導(dǎo)學(xué)生形成較強(qiáng)的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。