摘 要：相對(duì)城市孩子而言，農(nóng)村孩子由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，生活內(nèi)容單一，知識(shí)面狹窄，大多數(shù)孩子習(xí)作時(shí)都感到無話可說，這成為農(nóng)村小學(xué)語文教師工作急需解決的問題。根據(jù)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)看法和大家在工作中共勉。

關(guān)鍵詞：習(xí)作；積累素材；興趣

一、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)習(xí)作興趣

農(nóng)村小學(xué)生由于受閱歷、年齡的限制，怕上作文課，提到寫作文就會(huì)感覺頭痛。培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，對(duì)于提高他們的習(xí)作水平尤為重要，教師應(yīng)努力做到：

1.減輕學(xué)生習(xí)作的心理壓力，使學(xué)生樂于表達(dá)

在作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白，作文就是寫話，把我們想說的話寫清楚、寫明白就行，這樣學(xué)生就有輕松感，視作文為易事。

2.教師要采用豐富多樣的教學(xué)手段，開展靈活多樣的習(xí)作活動(dòng)來激發(fā)他們的寫作興趣。例如，每天課前利用五分鐘，舉行自由表達(dá)比賽；經(jīng)常開展一些習(xí)作競(jìng)賽活動(dòng)，給他們更多參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生“我要寫”的興趣。

3.當(dāng)學(xué)生作文寫得較好時(shí)，就對(duì)他們加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并介紹給同學(xué)們，或帖在作文專欄內(nèi)展覽，有條件也可將學(xué)生的文章推薦發(fā)表，這樣學(xué)生寫作有了自信，就會(huì)越寫越想寫。多鼓勵(lì)中等生、差生，他們更渴望得到老師的認(rèn)可。

二、留心觀察，積累素材

觀察是積累寫作材料的重要途徑，是引發(fā)學(xué)生寫作欲望的動(dòng)因。新課標(biāo)要求學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。所以，學(xué)習(xí)作文，應(yīng)該立足生活，從觀察起步。

三、充分挖掘課文中的習(xí)作資源

課文中蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。學(xué)生在寫作中可以適當(dāng)模仿。仿寫是作文的起步，是創(chuàng)造性寫作的開端。仿寫的范圍很廣泛，既可以是課內(nèi)精品、名人佳話，也可以是學(xué)生習(xí)作的優(yōu)美范文。

世上無難事，只怕有心人。雖然提高農(nóng)村小學(xué)生的習(xí)作水平不是輕松容易的事，但只要我們大膽嘗試，敢于摸索，在教學(xué)理論中聯(lián)系實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，就能開辟農(nóng)村小學(xué)寫作教學(xué)的新途徑。

作者簡(jiǎn)介：趙忠華，男，1974.8，本科，吉林省大安市聯(lián)合小學(xué)， 小學(xué)習(xí)作。