黃翠花

摘 要：在當(dāng)前生物學(xué)教學(xué)由于種種原因而走入低谷的情況下，江西省教育行政部門果斷作出決定，從2014年起，生物列為中考科目。這無疑是生物學(xué)教學(xué)一個(gè)新的生長點(diǎn)，它對吸引更多中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，推動生物學(xué)教學(xué)改革等都有著積極的作用。

關(guān)鍵詞：計(jì)劃；學(xué)習(xí)方法；聯(lián)系實(shí)際；動手能力；心理調(diào)節(jié)

要在一年的有限時(shí)間內(nèi)，做好新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)迎考，擺在每位學(xué)生面前的困難是可想而知的，那么如何解決時(shí)間緊、任務(wù)重的難題，取得較好的效果呢？筆者覺得下面的一些做法值得各位學(xué)生借鑒。

一、制訂比較系統(tǒng)的計(jì)劃

進(jìn)入初中階段，生物學(xué)是一門嶄新的功課，要提高學(xué)習(xí)效果，不能靠“臨陣磨槍”，我們可以把學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段來進(jìn)行：

1.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段

在這一階段中，學(xué)生可通過識記等方法，掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它既有與其他自然科學(xué)相同的地方，又有與其他自然科學(xué)不同的地方，有很多生物學(xué)理論要記憶。在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，即所謂“先記憶，后理解”。

2.深化提高階段

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。充分挖掘教材的潛力，學(xué)會多方位、多角度地考慮和解決問題，并從中發(fā)現(xiàn)最有效解決問題的方法，促進(jìn)思維廣闊性、靈活性、創(chuàng)造性的發(fā)展?？朔季S的封閉狀態(tài)和對知識的僵化理解，努力提高學(xué)習(xí)興趣。

3.復(fù)習(xí)迎考階段

進(jìn)入九年級第二學(xué)期的下半段，中心任務(wù)是復(fù)習(xí)迎考，學(xué)生可在老師的幫助下，理清知識體系，查漏補(bǔ)缺。結(jié)合《生物中考說明》（考前兩個(gè)月由江西省教研室頒布）看書，著重看漏點(diǎn)知識、突出主干知識的復(fù)習(xí)，盡量都融入腦海中。同時(shí)，應(yīng)整理以往的習(xí)題，著重看錯(cuò)題，明確產(chǎn)生的原因，在頭腦中扎根，切忌在考場中再犯同樣的錯(cuò)誤。

二、掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力

生物中考雖以中學(xué)教材為依據(jù)，但也涉及大量課外知識。如何在短時(shí)間內(nèi)掌握較多的必需知識呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。學(xué)生可在每節(jié)課前先精讀中學(xué)課本的有關(guān)章節(jié)，然后按每一章的知識結(jié)構(gòu)，把重要、基本的知識點(diǎn)找出來，列成提綱，使之一目了然。把大段敘述、解釋的內(nèi)容理解、弄懂后略去，帶著問題閱讀相關(guān)資料。

學(xué)生在自習(xí)中，要先根據(jù)閱讀提綱縱覽全文，了解梗概。然后再精讀細(xì)讀，對資料中的重點(diǎn)和難點(diǎn)用筆圈點(diǎn)勾畫，并運(yùn)用批注法在資料空白處批注提綱要點(diǎn)和感想，做到重點(diǎn)落實(shí)，在課堂上認(rèn)真傾聽教師對這些問題和重點(diǎn)知識的講解。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，提高分析問題和解決問題的能力

生物課學(xué)習(xí)不僅要學(xué)生具備較為廣博的基礎(chǔ)知識，而且還要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。因此，學(xué)生要把生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系起來，這樣既有利于學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)知識，也有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

1.聯(lián)系自然實(shí)際

如學(xué)完根、莖、葉的形態(tài)后，我們可到校園及周圍的風(fēng)景區(qū)參觀考察一遍。有許多課堂上的疑難問題，如單葉與復(fù)葉的區(qū)別、花瓣的鑷合狀排列與覆瓦狀排列、松樹的長枝與短枝，經(jīng)過對照實(shí)物，我們都會覺得易懂易記。

2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要注意用它們來分析、解決生產(chǎn)上的實(shí)際問題。例如，每年的春節(jié)前夕是市民購買花卉的高峰期，但若花期不遇，往往會影響花卉的價(jià)格。針對這一問題，可結(jié)合光周期理論提出解決的方法。

3.聯(lián)系生活實(shí)際

生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)就更為重要。有些較難的生物學(xué)理論，也可用生活常識來幫助理解。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，不但有利于學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力，而且使我們不再覺得學(xué)習(xí)生物學(xué)只是死記名詞、概念，而是學(xué)有所用，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的積極性也更高了。

四、重視實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，提高動手能力

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得了感性認(rèn)識，深化了理論知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，但中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)課堂學(xué)習(xí)扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能是取得好成績的一個(gè)重要因素。對一些簡單的常規(guī)操作，如使用操作顯微鏡、涂片的制作等，我們可以反復(fù)練習(xí)，熟練掌握。只有這樣，對考題中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)才能應(yīng)答自如。

五、考試前進(jìn)行知識整理和自我心理調(diào)節(jié)

1.知識整理

考前，課本、各種資料堆在一起就像一座小山，看到這些書，我們一般會心亂如麻。此時(shí)，關(guān)鍵在于做好知識整理工作，按一定線索進(jìn)行比較系統(tǒng)的歸納，在心目中有一個(gè)比較清晰的輪廓：如顯微鏡的使用、光合作用、人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成等。對已經(jīng)掌握的部分，只需“蜻蜓點(diǎn)水”似地加以瀏覽，對一知半解的部分，再做些簡明扼要的回顧復(fù)習(xí)。

2.心理調(diào)節(jié)

考前出現(xiàn)緊張情緒也是一種正常反應(yīng)，復(fù)習(xí)時(shí)，望著各種資料都覺得沒有復(fù)習(xí)好，都想看，顯得六神無主。此時(shí)，學(xué)生首先要做到輕松自如，不給自己施加壓力；看一點(diǎn)電視播放的文體節(jié)目，聽聽音樂；學(xué)習(xí)一些克服心理緊張的技巧；完成一些比較容易完成的短期任務(wù)，培養(yǎng)適度的成功心理；鼓勵(lì)自己“天下無難事，只怕有心人”，發(fā)揚(yáng)奮力拼搏、百折不撓的精神，始終保持“只要有1%的希望，就要以100%的努力去爭取”的精神狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

編輯 孫玲娟