楊曉靖

【摘 要】 本文就對體育散打教學(xué)活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機展開探究，分析學(xué)習(xí)動機在散打教學(xué)中的表現(xiàn)，還有散打的學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)的手段，希望能夠增強高校體育散打的教學(xué)成效，僅供同行參考。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；散打課程；學(xué)習(xí)動機

散打是我國一項十分有特色的體育項目，是從我國從前的體育活動武術(shù)教學(xué)中分化出的，非常具有教育意義。在高校實施散打教育的活動，不但可以讓學(xué)生的身體與生理獲得正常發(fā)展，還可以讓散打這門活動普及開來，增強體育散打課程的教學(xué)效果。可是散打是一門關(guān)注競技的活動，對于散打者的要求不低，那么，尋找出一條可行合理的教學(xué)手段，增強散打課程的教學(xué)成效，是體育老師應(yīng)該重視的問題。而這個問題的處理也要知道同學(xué)們學(xué)習(xí)散打的不同程度，那么，了解同學(xué)們學(xué)習(xí)散打的動機是處理這個問題的條件。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)散打的學(xué)習(xí)動機研究

1.關(guān)于學(xué)生喜歡散打的情況的調(diào)查

同學(xué)們對于散打的喜歡情況，我們可以得出他們對學(xué)習(xí)散打的動機信息。經(jīng)過調(diào)查研究得出，大部分的學(xué)生對于散打活動是十分喜歡的，他們在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出了很強的學(xué)習(xí)欲望，而且比較喜歡上這門課程。某些學(xué)生對于散打的喜歡程度不強，還有小部分的學(xué)生不喜歡散打這門課程，不想要繼續(xù)這項活動。對于喜歡散打的學(xué)生而言，他們非常熱衷于散打運動，有著自己獨特的愛好，個人的體育知識與身體素養(yǎng)都是表現(xiàn)十分良好的，由此可見，同學(xué)們對于散打的學(xué)習(xí)的價值是非常了解的，除此之外，他們這個年齡段十分符合散打這門項目的展開。所以，我們可以得出，絕大多數(shù)的學(xué)生是非常喜歡散打活動的。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)散打項目的動機現(xiàn)狀研究

動機是同學(xué)們學(xué)習(xí)一項活動的起源，而經(jīng)過調(diào)查的散打項目的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機呈現(xiàn)出較大程度的差別。通過搜集有關(guān)散打知識的文獻信息，給本文提供了大量的理論參考。從調(diào)查的結(jié)果，我們分析得出，大部分的學(xué)生認為學(xué)習(xí)散打活動能夠保護自己，還能夠起到強身健體的不可忽視的影響，這就說明學(xué)生們的保護意識較高，而且十分熱衷于鍛煉身體，塑造一個強壯的體魄，這在學(xué)習(xí)散打項目的活動中對于幫助學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，增強課堂的學(xué)習(xí)成果起到了積極的促進作用。與此同時，還有大部分的學(xué)生覺得散打項目的參與能夠提升自己的個人素質(zhì)，使得絕大多數(shù)的同學(xué)們了解了學(xué)習(xí)散打在自己身上的明顯的作用，可是散打在我國運動文化上的實在的價值，同學(xué)們顯然是缺少了解的。那么，只有少部分的同學(xué)們覺得學(xué)習(xí)散打活動能夠打開自我的心智，還能夠傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，可是這與武術(shù)是傳承我國傳統(tǒng)文化的實際情況是有所沖突的。除此之外，還有小部分的同學(xué)因為未來的教學(xué)工作而去學(xué)習(xí)散打這門體育項目，能夠給自己將來的教學(xué)打好堅實的前提條件。某些學(xué)生會在將來成為體育老師，所以他們的學(xué)習(xí)與將來的工作是很有聯(lián)系的，取決著將來教學(xué)工作的成效。所以，在現(xiàn)在的散打教學(xué)活動中，高校應(yīng)該將增強學(xué)生學(xué)習(xí)散打活動的指導(dǎo)，努力提升同學(xué)們的散打能力，增強散打課堂活動的教學(xué)成效。

二、影響散打?qū)W習(xí)動機的條件研究

在同學(xué)們學(xué)習(xí)散打的動機的調(diào)查中，我們得出這樣一個結(jié)論，大部分參與體育活動的學(xué)生不只有一個動機存在，而且這些動機會隨著實際情況的改變而改變。因此對同學(xué)們散打?qū)W習(xí)動機的條件研究，可以幫助同學(xué)們清楚地了解動機的變化情況。

經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查研究，我們能夠得出，絕大多數(shù)的學(xué)生覺得影響他們學(xué)習(xí)散打動機的最重要條件是教師的教學(xué)能力、文化道德與教學(xué)能力等。大部分的學(xué)生覺得教學(xué)的知識與自己的人生觀念，是約束其散打?qū)W習(xí)動機的關(guān)鍵原因，學(xué)習(xí)動機是會隨著自己的價值觀的改變而改變的。與此同時，還有大部分的學(xué)生對于現(xiàn)在的散打課程教學(xué)手段給出了寶貴的意見，覺得不能幫助自己學(xué)習(xí)與把握散打的知識，約束了自己的學(xué)習(xí)成效的增強，影響了自己的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)揮。除此之外，還有大部分的學(xué)生覺得隨著自己的知識的積累與儲備，還有自己的人生觀念的更新，散打活動對于自己的散打知識的學(xué)習(xí)有著積極的促進作用，對于自己把握散打的知識起到了很大的幫助。

三、目標(biāo)設(shè)置理論在散打活動中對于學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響

目標(biāo)設(shè)置的含義就是依據(jù)學(xué)生的體育技能在一定的階段里要實現(xiàn)的體育活動的具體成就，還有實現(xiàn)這個成就要使用的方式、手段與時間設(shè)置。

1.時期性目標(biāo)的設(shè)置

散打科目的時期性目標(biāo)的設(shè)置就是依據(jù)課堂的時間安排將散打這門活動分成許多個小模塊，因此，在模塊學(xué)習(xí)的過程中，目標(biāo)設(shè)置的實際化，能夠從整體上減小散打的技術(shù)系統(tǒng)，減少同學(xué)們學(xué)習(xí)散打活動的困難程度，來提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的自信心，增強學(xué)生學(xué)習(xí)散打的學(xué)習(xí)動機，提升散打課程的教學(xué)成效。

2.課堂任務(wù)的具體化設(shè)置

在每節(jié)散打課堂的學(xué)習(xí)活動中，教師可以給學(xué)生設(shè)置實際的學(xué)習(xí)任務(wù)，就是明確練習(xí)的程度、把握技巧的程度情況、散打內(nèi)容實際化等，來實現(xiàn)課堂任務(wù)的具體化設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)散打課堂的學(xué)習(xí)活動中都可以受到課堂任務(wù)的指引，來提升散打課堂的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)的活動中，經(jīng)過自我測試與同學(xué)評價等手段來明確學(xué)習(xí)任務(wù)的實現(xiàn)情況，如此一來，能夠極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)散打活動的樂趣與成就，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)散打的動機，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有特殊的動力作用。

例如，在進行散打練習(xí)的時候，教師可以先讓學(xué)生進行熱身活動，以此來保證學(xué)生在練習(xí)散打的時候不會受傷。教師還要給學(xué)生設(shè)定具體的課堂任務(wù)，做俯臥撐與仰臥起坐若干個來加強學(xué)生的散打訓(xùn)練，也要重視壓腿的訓(xùn)練，提升學(xué)生的柔韌性。在科學(xué)合理的訓(xùn)練方式下，教師要增強學(xué)生的散打基本動作的練習(xí)，拓展學(xué)生的專業(yè)能力，讓他們的學(xué)習(xí)更加有動力與自信。

3.理論學(xué)習(xí)任務(wù)具體化設(shè)置

理論學(xué)習(xí)任務(wù)是比較難實現(xiàn)的，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的活動中要加強自己的鍛煉，由于課程時間的設(shè)置，想要使學(xué)生在規(guī)定的時間里把握大量的理論是比較困難的，所以把理論知識的學(xué)習(xí)和技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來，將技巧和理論知識有效結(jié)合，然后再課堂上認真地分析，不但可以讓學(xué)生更好地把握理論的知識，還能夠讓學(xué)生把握好散打的技巧，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

四、散打活動學(xué)習(xí)動機的激勵

1.提升自我的認識程度

我們都知道，自我認識的完善能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)動機起到很大的激勵作用，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的完善。因此，同學(xué)們可以通過各方面的練習(xí)去認識自己，來達到科學(xué)的自我認識。

2.設(shè)定合理的學(xué)習(xí)任務(wù)

設(shè)定合理的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，在散打的課程中加強自我鍛煉的程度，在學(xué)生堅持完成一個個小目標(biāo)的時候，就設(shè)定更高一級的學(xué)習(xí)任務(wù)，如此一來，學(xué)生們不斷地超越自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了自我學(xué)習(xí)的成效，幫助學(xué)生更好地掌握散打技術(shù)。

3.給予積極的鼓勵

想要激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，就要提升學(xué)生們保證成功的自信心，鼓勵學(xué)生增強自我的學(xué)習(xí)動機，增強他們對實現(xiàn)散打目標(biāo)的效用期待值，及時給予積極的鼓勵，促使學(xué)生的動機能力的完善，來增強散打課程的教學(xué)成效。

五、結(jié)束語

綜上所述，高校的體育散打課程要跟隨時代發(fā)展的步伐，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。與此同時，教師還要積極鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)散打的動機，提升高校體育散打的教學(xué)效果。

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