劉鳳新

摘 要： 中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)，主要在于教法創(chuàng)新，同時(shí)，教師要講究一定的教學(xué)藝術(shù)。培養(yǎng)中職生的職業(yè)能力是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必由之路。文章探討了在醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)中怎樣增強(qiáng)學(xué)生的自信、開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的方法，并介紹了提高創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的方法和具體措施。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)藝術(shù)

專業(yè)課教學(xué)與文化課教學(xué)在教學(xué)方式上有共同特點(diǎn)，但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中又存在差異。要使專業(yè)課教學(xué)提高到一個(gè)新的臺(tái)階，教師除了提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神外，還要靈活應(yīng)用信息技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐技能。

一、增強(qiáng)學(xué)生自信，教師重在鼓勵(lì)

學(xué)生有一個(gè)共同的顯著特點(diǎn)，就是朝著教師鼓勵(lì)的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)提出獨(dú)特的意見(jiàn)或疑問(wèn)時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們克服困難的信心和勇氣。例如：我班宋文波同學(xué)課上從不積極主動(dòng)發(fā)言，有一天，課上自由發(fā)言時(shí)，他突然站起來(lái)，但由于過(guò)度緊張，問(wèn)題只說(shuō)了一半，便滿懷羞愧地坐下，我立刻說(shuō)：“今天，我們班的宋文波同學(xué)終于勇敢地沖破了難關(guān)，讓我們?yōu)樗@種可喜的進(jìn)步表示祝賀?！睆拇?，宋文波在課堂上的表現(xiàn)發(fā)生了很大的變化。因此，要積極評(píng)價(jià)，多肯定、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自信心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教師重在點(diǎn)撥

葉圣陶先生說(shuō)“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教”，意思是通過(guò)“教”使學(xué)生在智力、能力方面有所提高，具備一定的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“不需要教”。我很信奉葉先生的這句話，所以在教學(xué)實(shí)踐中，力求貫徹葉先生的這個(gè)思想。在教學(xué)實(shí)踐中，我重視點(diǎn)撥，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求識(shí)能并重

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”如果學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂(lè)的事，則教學(xué)會(huì)事半功倍，可見(jiàn)“興趣”是一種“能源”。譬如：我在講《消化系統(tǒng)》這一章時(shí)，引出小腸、大腸這一概念，將在動(dòng)物（豬）身上所見(jiàn)到的消化系統(tǒng)中各個(gè)器官的形狀和特點(diǎn)描繪出來(lái)（因?yàn)閯?dòng)物豬身上的各個(gè)器官和人體中的各個(gè)器官在形態(tài)和功能上相近），并結(jié)合臨床，舉一些器官受損后的病例及癥狀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣本來(lái)枯燥乏味的專業(yè)知識(shí)，輕而易舉地就講完了，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高，使理論聯(lián)系實(shí)際，我在沒(méi)有實(shí)習(xí)標(biāo)本的情況下，親自解剖家兔，讓學(xué)生體驗(yàn)到駕馭知識(shí)的喜悅。老師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。

四、創(chuàng)造適宜機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與課堂

以往的課堂教學(xué)，都是以教師為主體，大多數(shù)同學(xué)缺乏主動(dòng)參與意識(shí)，這與教育要面向全體學(xué)生的要求相悖，很難培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的、充滿活力的開(kāi)創(chuàng)型、創(chuàng)新型人才。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂。例如：在講解剖學(xué)中各個(gè)器官的位置時(shí)，首先以學(xué)生做標(biāo)本，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有上臺(tái)演示的機(jī)會(huì)，一部分學(xué)生第一次上臺(tái)時(shí)，神態(tài)極不自然，面紅耳赤，語(yǔ)句不通，第二次上臺(tái)時(shí)，已經(jīng)神態(tài)自若，毫無(wú)拘謹(jǐn)之態(tài)。慢慢地，緊張氣氛消失了，變得非常輕松活躍。

五、建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的朋友

師生間友好相處，有利于營(yíng)造和睦愉快的氣氛：注重發(fā)揮師生間的情感因素，是做好教師工作的必要條件。對(duì)待學(xué)生，我堅(jiān)持三個(gè)原則：尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，從不正面訓(xùn)斥，而是對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，將他們的思想引導(dǎo)到正確的軌道上。據(jù)報(bào)載，某中學(xué)曾對(duì)學(xué)生喜歡某學(xué)科的原因進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是：70%的學(xué)生因喜歡某學(xué)科的老師而喜愛(ài)該學(xué)科，可見(jiàn)師生間心靈溝通是至關(guān)重要的。

六、靈活運(yùn)用信息技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)成為中小學(xué)課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段，特別是在專業(yè)課教學(xué)中，多媒體課件承載著多種信息，具有處理文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻、三維動(dòng)畫的綜合能力。利用多媒體，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更易于理解和掌握。多媒體課件極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。例如：在講人體的骨骼時(shí)，運(yùn)用視頻教學(xué)展示人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及在人體運(yùn)動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)的各種作用等，既能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)標(biāo)本的不足，又能讓學(xué)生真正掌握教材中的知識(shí)，更能了解與臨床相關(guān)的知識(shí)，極大地滿足學(xué)生視聽(tīng)感官的需求，充分刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)不僅是豐富的資源，而且是有力的學(xué)習(xí)工具，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更新了教師的教學(xué)方式。課件制作室、電子閱覽室、數(shù)字投影教室、多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備的投入使用，有利于更新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

七、搭建技能比賽平臺(tái)，提高學(xué)生的職業(yè)能力

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的教育制度的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，使職業(yè)教育發(fā)展出現(xiàn)令人鼓舞的局面。為了進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，教育部提出定期舉辦職業(yè)院校技能大賽的要求。每年3月，中職學(xué)校的技能大賽開(kāi)幕，選拔出優(yōu)秀選手代表，于6月份參加全國(guó)的技能大賽。為了迎接中職學(xué)校的技能大賽，我校于每年11月或12月份，從各個(gè)班級(jí)及專業(yè)進(jìn)行選拔，通過(guò)宣傳動(dòng)員、培訓(xùn)輔導(dǎo)、初賽決賽、評(píng)分點(diǎn)評(píng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方式，讓學(xué)生以較高的熱情積極參與技能比賽。兩位同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)參賽，由醫(yī)學(xué)專業(yè)的任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)參賽學(xué)生，根據(jù)該項(xiàng)目的比賽規(guī)則，精心設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容，并將學(xué)生的比賽成績(jī)作為該課程的實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)計(jì)入期評(píng)成績(jī)。通過(guò)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生計(jì)劃組織、交流溝通及分析和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力。

在實(shí)際專業(yè)課教學(xué)中，應(yīng)采取多種靈活的教學(xué)方式，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，合理地安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和規(guī)劃工作任務(wù)，充分利用校內(nèi)和校外的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力，為適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐維國(guó).自主學(xué)習(xí)——學(xué)與教的原理和策略.上海華東師范大學(xué)出版社，2000.

[2]教育部.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.