賈艷玲

摘 要： 課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。教師應(yīng)重視這些現(xiàn)象，明確課外閱讀的要求，向?qū)W生推薦課外閱讀的書目、內(nèi)容，教給學(xué)生有效的閱讀方法，開展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，強(qiáng)化閱讀效果。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 閱讀方法 閱讀習(xí)慣

通過(guò)課外閱讀，可以認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧淵源，尊重世界各國(guó)的多元文化，汲取人類優(yōu)秀文化的豐富營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)一、二年級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，有效指導(dǎo)其進(jìn)行課外閱讀，將對(duì)其終身學(xué)習(xí)起到不可磨滅的重要作用。當(dāng)前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣，不懂得運(yùn)用有效的閱讀方法，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。下面我介紹幾種做法。

一、創(chuàng)造良好的閱讀氛圍

（一）充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，不斷更新圖書。為了擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，提高他們的識(shí)字能力、閱讀能力，我縫制了一個(gè)圖書交流袋，掛在教室后面的墻上。每逢周五，輪到同學(xué)們借書，他們就蜂擁至圖書角，借閱自己喜愛的圖書，人手一冊(cè)。除此之外，孩子們還會(huì)隔三差五地從家里帶上一兩本書，插到圖書交流袋里，與同學(xué)交流。我留心看了看，里面竟有童話、寓言及古典四大名著等。每天中午，圖書袋前，從沒斷過(guò)人，一雙雙求知的眼睛總不停地搜尋自己愛看的圖書。不時(shí)，教室里會(huì)響起瑯瑯的書聲，時(shí)而又會(huì)傳來(lái)陣陣辯論聲。有一次，我發(fā)現(xiàn)徐晨人小朋友竟手拿一本書進(jìn)行搶答賽。每當(dāng)課上聽到小朋友們妙語(yǔ)連珠時(shí)，我都會(huì)暗暗驚嘆：這小小的圖書交流袋竟會(huì)有如此大的作用。

（二）以身示范，師生共讀。教師應(yīng)該博覽群書，發(fā)揮示范熏陶作用。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要愛讀書；要讓學(xué)生背誦的古詩(shī)，自己首先能夠倒背如流。為了盡可能地將全體學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，讓他們都喜歡讀書，教師首先自己要扎進(jìn)書堆，然后從推薦閱讀的內(nèi)容入手激發(fā)他們的閱讀興趣。根據(jù)孩子對(duì)天體宇宙、大自然等未知的領(lǐng)域充滿好奇的心理，向他們推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《宇宙探索》等書，鼓勵(lì)他們自己找答案?？吹胶⒆觽儗?duì)一些另類的作品興趣很濃，喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話集，就介紹《腦細(xì)胞迪斯科》和妙語(yǔ)連珠的《阿凡提的故事》等。有一段時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑占秲和媹?bào)》隨書附贈(zèng)的《西游記》卡通畫，于是先讓他們說(shuō)說(shuō)畫中的故事，然后引導(dǎo)他們看《西游記》普及本，結(jié)果許多孩子都入迷了。

（三）鼓勵(lì)親子閱讀。在現(xiàn)有條件下，大部分課外閱讀是要在家庭完成的，如果得到家長(zhǎng)的積極有效的配合，學(xué)生的閱讀興趣就會(huì)大大提高。我經(jīng)常給家長(zhǎng)寫公開信，做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要性，明確課外閱讀興趣第一的原則。將作為“孩子最早的老師”的家長(zhǎng)動(dòng)員起來(lái)，與孩子一起閱讀，并且在閱讀方法上給予切實(shí)指導(dǎo)。盡可能做到為孩子選擇一些可讀性強(qiáng)的書；每天陪孩子讀一會(huì)兒書；每晚為孩子講一個(gè)名人小故事。同時(shí)，我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解家長(zhǎng)中好的做法，向其他家長(zhǎng)推廣，并積極推動(dòng)、支持家長(zhǎng)之間的交流活動(dòng)。通過(guò)多種途徑和措施，為學(xué)生營(yíng)造了優(yōu)良的閱讀氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

二、探究有效的閱讀方式

（一）每周一詩(shī)。根據(jù)新課標(biāo)要求，要求學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)。每天的早自習(xí)、下午的課前預(yù)備時(shí)間，教室里便充滿瑯瑯讀書聲。每星期抽出一節(jié)早讀課檢查學(xué)生背詩(shī)的情況，對(duì)那些能夠有感情地朗誦的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)此以往，古詩(shī)詞那精練的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的韻味、豐富多彩的思想感情潛移默化地影響學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

（二）自由閱讀。每周發(fā)給每生一張卡片，要求學(xué)生在自由閱讀的基礎(chǔ)上，記清所讀的書名、日期、主要內(nèi)容，還要摘錄好詞佳句。有的孩子很有童趣地為文字配上插圖。然后，每周抽時(shí)進(jìn)行一次反饋評(píng)價(jià)，借此指導(dǎo)閱讀方法，向?qū)W生提出閱讀建議，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生多讀、多思。

（三）自辦報(bào)刊。根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自辦手抄報(bào)。上學(xué)期，結(jié)合我校一些活動(dòng)，我班以環(huán)保為主題，舉行了手抄報(bào)評(píng)比。期中，為了更好地開展讀書節(jié)活動(dòng)，了解學(xué)生課外閱讀情況，舉行了以讀書為主題的手抄報(bào)評(píng)比。學(xué)生為了編報(bào)，根據(jù)讀書節(jié)的環(huán)保主題，大量閱讀相關(guān)書籍，再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，編出了像模像樣的報(bào)紙。對(duì)學(xué)生編的報(bào)紙無(wú)論好壞都張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、相互學(xué)習(xí)比較中，悟到很多東西。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織幾次，使學(xué)生在辦報(bào)刊的過(guò)程中，提高選擇及加工信息的能力。

（四）網(wǎng)絡(luò)瀏覽?，F(xiàn)代意義上的閱讀已經(jīng)不僅僅局限在報(bào)刊書籍上，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的閱讀空間，有選擇地觀看知識(shí)含量高的影視節(jié)目和光盤，可以迅速增長(zhǎng)知識(shí)。當(dāng)然，這需要教師的指導(dǎo)與家長(zhǎng)的監(jiān)督。上一學(xué)期，學(xué)完三冊(cè)課文《識(shí)字八》，我下載了一些神話故事片讓學(xué)生觀看；學(xué)了《阿德的夢(mèng)》一文后，我從網(wǎng)上載了有關(guān)宇航員在太空中活動(dòng)的圖文，讓他們欣賞。

（五）參觀、旅游，讀大自然之書。公園、博物館、科技館、紀(jì)念館、大自然的優(yōu)美風(fēng)光等，無(wú)不是一本本攤開的大書，漫步其間，自然增長(zhǎng)見識(shí)。比如小學(xué)語(yǔ)文課本中有很多描寫園林風(fēng)光的課文，讀過(guò)課文后，如能再實(shí)地游覽，那么學(xué)生對(duì)作者的描寫便會(huì)有更深的感受，對(duì)作者的選材、遣詞造句等語(yǔ)言表達(dá)方法也會(huì)有更深的理解。參觀博物館，可以使學(xué)生了解本地的歷史、人物、風(fēng)俗、地理。參觀科技館，可以了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的想象力。近幾個(gè)學(xué)期，我們就根據(jù)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)文化單位組織的展出活動(dòng)，及時(shí)建議家長(zhǎng)多帶孩子參觀，使他們多了解社會(huì)，多學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]語(yǔ)文教學(xué)與閱讀.河北傳媒教育出版社，2012.03.endprint