谷明欣

【摘 要】隨著新課改的發(fā)展，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式已很難提高課堂效率，甚至容易引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我們需要盡快提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以正確的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)中學(xué)英語(yǔ)的高效課堂。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建；中學(xué)英語(yǔ)；高效課堂

隨著新課改的發(fā)展，新課改理念要求我們教師首先轉(zhuǎn)變思想，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)的主體。由過(guò)去的被動(dòng)接受知識(shí)，變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。教師由過(guò)去的主講轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主導(dǎo)，現(xiàn)在的合作伙伴，讓學(xué)生成為一節(jié)節(jié)課程的演員，老師成為導(dǎo)演。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中必須實(shí)施新課改，打造高效英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法是多種多樣的，我們要在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，使外語(yǔ)教學(xué)更加符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，符合心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。只有這樣，才能提高效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。那么如何構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度

有效的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是學(xué)生能積極主動(dòng)地參與。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？首先，教師應(yīng)特別留意學(xué)生的情感態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有接觸英語(yǔ)之前他們學(xué)習(xí)的積極性很高，教師應(yīng)充分保護(hù)，多鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生充滿自信。

二、創(chuàng)造適宜的語(yǔ)言環(huán)境

對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。任何一種語(yǔ)言都必須加以運(yùn)用，如果只會(huì)做不會(huì)說(shuō)，那么語(yǔ)言學(xué)習(xí)就失去了它的生命與意義，那樣的課堂就如死水一般毫無(wú)生機(jī)。對(duì)于我國(guó)的鄉(xiāng)村中學(xué)，課外用英語(yǔ)實(shí)踐的地方實(shí)在太少了，只能在充分利用課堂的時(shí)間進(jìn)行交流。因此，教師要給學(xué)生盡量多的機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言交流，或游戲、或情境表演，讓學(xué)生有表達(dá)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師在課上也要多用英語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生慢慢掌握語(yǔ)感，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與人交流，這樣才能幫助學(xué)生更加牢固地掌握英語(yǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有意義。

三、掌握好教學(xué)的量及難易度

一個(gè)有效的、高效的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是難易結(jié)合，內(nèi)容多少適量。教學(xué)的量影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)超過(guò)了一定的量，學(xué)生的注意力就會(huì)分散，影響學(xué)生的聽(tīng)課效果，也使學(xué)生感到過(guò)于疲勞。而學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，很容易使學(xué)生失去興趣，過(guò)于難又容易讓學(xué)生失去參與的信心和動(dòng)機(jī)。所以，教學(xué)的量和度要適中，做到“蹺蹺腳夠得著”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、戰(zhàn)勝困難、解決困難的意識(shí)。

四、注重小組合作學(xué)習(xí)

我們所說(shuō)的小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要讓小組真正對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起到輔助作用。教師要善于在教學(xué)中把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作、學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了互相欣賞，欣賞同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，為別人的成功由衷地高興，并以此來(lái)鼓勵(lì)自己，這樣他們既能取長(zhǎng)補(bǔ)短，又能在合作、競(jìng)爭(zhēng)中取得更好的成績(jī)，學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也能認(rèn)識(shí)自我，欣賞別人，為他們以后的生活與學(xué)習(xí)、為他們良好品德的形成打下基礎(chǔ)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，使學(xué)生達(dá)到用英語(yǔ)做事情、交流、合作、學(xué)習(xí)的目的。可以說(shuō)，小組合作學(xué)習(xí)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方式。

五、要把高效的課堂延伸到課外

一個(gè)高效的課堂不僅是在短短的40分鐘里進(jìn)行，充分利用40分鐘時(shí)間使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力，是每個(gè)教師都試圖努力做到的，但好的學(xué)習(xí)成績(jī)并不僅限于這40分鐘，我們應(yīng)注意到課余時(shí)間的安排與利用，把教學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，給學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓他們?cè)谡n外通過(guò)查資料、合作等方式去完成。這樣，既節(jié)省了有限的課堂時(shí)間，又讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課外，給學(xué)生機(jī)會(huì)去鞏固消化英語(yǔ)。

六、加強(qiáng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)

教師的課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也起著莫大的作用。課堂評(píng)價(jià)中要運(yùn)用激勵(lì)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，讓他們積極主動(dòng)地參與完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，課堂評(píng)價(jià)要在態(tài)度上尊重每一個(gè)學(xué)生，要在語(yǔ)言上掌握方法技巧。首先要得體準(zhǔn)確，導(dǎo)引性地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)的方面。其次評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)生動(dòng)有趣，如同一把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，催化學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒。另外，評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，要及時(shí)有效并掌握獨(dú)創(chuàng)新穎性，這樣才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

總之，作為中學(xué)英語(yǔ)教師，一定要及時(shí)更新教學(xué)理念，不斷充實(shí)提升自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，通過(guò)擴(kuò)大自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平來(lái)應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，同時(shí)也要積極借鑒其他好的教學(xué)模式，吸取有益的部分充實(shí)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，為構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂作出不懈努力。

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