陳澍湄

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 為了增加學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生真正加入到體育的課堂上，國家開始對(duì)廣大的中職院校進(jìn)行新課程改革。注重學(xué)生快樂鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。雖然新課程改革一定程度上促進(jìn)了中職體育教學(xué)的發(fā)展，但是在實(shí)際的教學(xué)中還是存在一定的問題。文中會(huì)分析中職體育教學(xué)在新課程的背景下存在的問題，并介紹中職體育教學(xué)在新課程的背景下進(jìn)行有效教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞 新課程 中職體育教學(xué) 有效措施

一、中職體育教學(xué)進(jìn)行課改的必要性

新課改下的體育教學(xué)，按照廣大的中職學(xué)生的具體情況進(jìn)行改革，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，從根本上提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)中，不僅讓學(xué)生了解基本的體育知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生意識(shí)到體育的重要性，為培養(yǎng)他們的體育意識(shí)打下了基礎(chǔ)，有利于今后的學(xué)習(xí)和工作。新課程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到體育的魅力，促進(jìn)自身更好的發(fā)展。

二、新課程在實(shí)際教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生缺乏對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)

新課程注重學(xué)生體育意識(shí)的形成，在體育鍛煉的過程中鍛煉自己的意志，提升自己抗壓、面對(duì)困難的能力。但是由于學(xué)生自身沒有對(duì)體育學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，沒有意識(shí)到體育鍛煉的重要性，這嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的進(jìn)行。再加上老師沒有將新課程的精神應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)上，還是一貫的采用落后的教學(xué)模式，學(xué)生的積極性被大大削弱，學(xué)生體會(huì)不到體育的樂趣，再加上老師沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地監(jiān)督，使得教學(xué)效率大大降低。

（二）教學(xué)方式單一，忽視了學(xué)生的個(gè)性需要

新課程要求每個(gè)學(xué)生都要參與到體育活動(dòng)中，感受體育帶來的樂趣，提高自己的身體素質(zhì)，養(yǎng)成長期體育鍛煉的良好習(xí)慣。但是老師還是采用單一的教學(xué)方式來開展教學(xué)，沒能將新課改的真正作用發(fā)揮出來。老師在組織體育活動(dòng)時(shí)，忽視了學(xué)生的個(gè)人需要，沒有對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了解，學(xué)生的個(gè)人潛能得不到發(fā)揮。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有體現(xiàn)自己的價(jià)值，自信心受到打擊，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生下階段更好的學(xué)習(xí)。

三、中職院校按照新課程的要求進(jìn)行有效的體育教學(xué)

（一）采用多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)體育課程失去了興趣，再好的老師再好的課程都會(huì)化為烏有。所以老師在開展教學(xué)時(shí)，最主要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正喜歡上體育。老師可以改變之前單一的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的具體情況和需要來開展體育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中找回自信。自信心的樹立有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極地參與體育活動(dòng)。學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)體育。

（二）制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

教學(xué)計(jì)劃的制定在體育教學(xué)中占據(jù)重要的地位，科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃可以有效地提高體育教學(xué)的效率，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。老師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顟B(tài)來制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。正確的教學(xué)計(jì)劃不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，方便了今后的教學(xué)，提高了教學(xué)效率。

（三）弱化結(jié)果的重要性，重視過程的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過程是鍛煉學(xué)生意志的重要階段，重視過程的學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。不要過于重視結(jié)果，過于重視成績會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生有更好的心態(tài)學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)生在愉悅的氛圍中感受體育帶來的樂趣，讓學(xué)生加深對(duì)體育學(xué)習(xí)的理解，有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)師生之間的交流，重視集體的發(fā)展

個(gè)體學(xué)生的發(fā)展不能代表新課程的成功，只有中職學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，才真正發(fā)揮了新課程的作用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重與老師的交流，遇到問題要學(xué)會(huì)尋求幫助；老師也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的把握，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。老師要重視集體的發(fā)展，在教學(xué)過程中經(jīng)常組織集體活動(dòng)，加深學(xué)生之間的了解，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生參與到集體活動(dòng)中來，可以促進(jìn)集體和諧健康的發(fā)展，提高教學(xué)效率。

四、總結(jié)

隨著教育的發(fā)展，中職教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮越來越重要的作用，中職體育教學(xué)不容忽視。在新課程的背景下，對(duì)于中職體育教學(xué)的要求越來越高。為了提高學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，需要真正理解新課程的精神，充分發(fā)揮新課程的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。雖然中職體育教學(xué)的發(fā)展面臨很多的挑戰(zhàn)，但是中職學(xué)生健康的發(fā)展是十分必要的。老師要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要端正學(xué)習(xí)體育的精神，只有大家的共同努力才能實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)的美好愿望。

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