編號：G40（2014）18-02-01

作者：呂衛(wèi)芳

人們常把教師比喻成辛勤的園丁，而把班主任稱為“園丁中的園丁”?？梢?，班主任在學(xué)生的成長中負(fù)有更重要的責(zé)任。別林斯基在《新年禮物》中講到“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧疾僭谒氖掷?。”事?shí)正是這樣，班主任所從事的工作不僅關(guān)系著學(xué)生的今天、明天，而且關(guān)系著他們的未來，所以做好班主任工作至關(guān)重要。而班主任工作中重要的一項(xiàng)是要抓好學(xué)生的德育工作。

德育是有目的地培養(yǎng)受教育者思想品德的活動(dòng)。德育的基本矛盾是教育者提出的德育目標(biāo)與受教育者思想道德狀況之間的矛盾。德育的本質(zhì)就是教育者使一定社會(huì)的思想道德規(guī)范要求與受教育者現(xiàn)有的思想道德狀況之間的這一特殊矛盾不斷得到解決，把一定社會(huì)思想規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德。

為了提高班主任工作的藝術(shù)水平，保證德育工作的順利進(jìn)行，我始終將熱愛學(xué)生作為班主任德育工作原則的客觀依據(jù)。

班主任對學(xué)生的熱愛是教育的橋梁，離開這座橋梁，無論才華多么出眾，水平多么高超，也不會(huì)有所作為?！坝H其師信其道?！睅熒g的感情是學(xué)生接受教育的前提，有了它，才有教育的基礎(chǔ)，否則老師的話說得再好，學(xué)生也無動(dòng)于衷。

一、熱愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的人格

馬卡連柯曾經(jīng)說過：“孩子是活生生的生命。因此對待他們就該像對待同志和公民一樣，必須了解和尊重他們的義務(wù)和權(quán)利：享受快樂的權(quán)利，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的義務(wù)?！边@段話講的就是要尊重學(xué)生的人格。

1.老師要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對于學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤要給予真誠的、熱情的、嚴(yán)肅的、同志式的批評、教育和幫助，不能歧視、諷剌、挖苦、訓(xùn)斥、體罰甚至打罵他們。否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)，使他失去對美好生活的追求，以致毀掉自己的一生。因此，為了學(xué)生的前途和未來，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自制，不要因?yàn)樽约菏Э囟鴤W(xué)生。

2.老師應(yīng)該尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，對于學(xué)生自己可以做的事情不要包辦代替，要讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣有利于學(xué)生的成長和進(jìn)步。因此，我對于運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、改選班干部、評選三好學(xué)生、主題班會(huì)等以及關(guān)系著集體榮譽(yù)的一切大事，都尊重學(xué)生的意見的見解，有些還放手讓學(xué)生自己去干，從不自作主張。

二、班主任要理解學(xué)生，了解掌握他們的生理、心理特點(diǎn)、思想脈搏、興趣愛好等多方面的情況

烏申斯基說過：“如果教育家要從多方面培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生?！卑嘀魅我斫鈱W(xué)生，就要成為學(xué)生信得過的朋友。班上一位學(xué)生在日記中寫道：“您把整個(gè)心都給了我們。在您面前，過去不敢說、不愿說的話，現(xiàn)在覺得非說不可了?！边@說明，學(xué)生已經(jīng)把老師看作是自己的良師益友，因此，心里的話可以毫無保留地、毫無顧忌地告訴老師。這樣的老師才能真正了解和理解學(xué)生，也才能談得上有效的教育。

三、班主任對學(xué)生要一視同仁

俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。一個(gè)教師要真正地?zé)釔蹖W(xué)生，他的愛應(yīng)該具有廣泛性，也就是說他不僅要愛好學(xué)生，也要愛某方面有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生；既要愛智力比較發(fā)達(dá)的學(xué)生，也要愛智能有些低下的學(xué)生；既要愛領(lǐng)導(dǎo)干部的子女，也要愛普通家庭的子女。一句話，教師要愛全體學(xué)生。

對學(xué)生一視同仁是我們的事業(yè)對班主任的要求，也是學(xué)生健康成長的需要。我剛接這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很差，而且和許多老師的關(guān)系都很僵，但球踢得很好。我與他第一次談話就說：“你有不少缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，你體育好，‘三好已占了一好，只要你努力，是會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生的?！边@個(gè)學(xué)生從未想到自己還和“三好”沾邊，幾句話溫暖了他的心，竟成了他進(jìn)步的起點(diǎn)。之所以如此，其原因就在于：他從我的話中，看到老師能夠公正地對待他，沒有把他看死，從而激發(fā)了進(jìn)步的勇氣和力量，因此，班主任在工作中決不能以個(gè)人的情惑作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生要實(shí)事求是地、公正地對待，極大地激發(fā)他進(jìn)步的動(dòng)力。

四、班主任對學(xué)生還要嚴(yán)格要求

古人云：“教不嚴(yán)，師之惰?！敝傅木褪墙處煂W(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求，不然就是失職。教師要真正地愛學(xué)生，就要對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，也就必須對他們嚴(yán)格要求。

1.班主任對學(xué)生嚴(yán)格要求，必須做到嚴(yán)而有理。也就是說，班主任對學(xué)生的要求，要有利于學(xué)生的身體健康、心理發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)步以及思想成熟，這樣才容易被學(xué)生接受。

2.班主任對學(xué)生嚴(yán)格要求，還要做到嚴(yán)而有方，也就是不能壓服必須疏導(dǎo)。

上課遵守紀(jì)律是對學(xué)生的一條最基本的要求。有些學(xué)生因?yàn)楣懿蛔∽约?，便在課堂上干一些自己感興趣的事情。對這樣的學(xué)生，我開始采取強(qiáng)制措施，以示嚴(yán)格。表面上學(xué)生服了，在其他課上則依然如故。

（作者單位：山西省太原市桃園小學(xué) 030000）