徐俊才

【摘 要】新課標下的高中數(shù)學教學，不僅要使學生掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，更要培養(yǎng)學生具有主動參與、積極探索創(chuàng)新的學習能力，努力營造和諧的教學氛圍，激發(fā) 學生主動參與的興趣，引導學生主動參與教學過程，培養(yǎng)學生自主學習的能力，才能真正實現(xiàn)課堂教學的有效性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新意識；數(shù)學教學；多媒體教學

我校是一所縣重點高級中學，然而總有較多學生進入高中之后，不能適應高中階段的數(shù)學學習，在思維要求上有較大差距，成績顯下降趨勢。究其原因：由于初中數(shù)學教學受升學考試指揮棒的影響，在教學過程中注重了知識的傳授，而忽視了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。這給我們的教育指也了明確的方向：那就是要將培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力放在十分重要的地位，并把它作為中學數(shù)學教學目標之一。

江澤民總書記在第三次全國教育工作會議上指出：“教育是知識 創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”，新教育大綱（2000年新教材）也特別強調(diào)：“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力要成為數(shù)學教學的一個重要目的和一條基本原則”，同時指出“在教學中要激發(fā)學生學習數(shù)學的好奇心，不斷追求新知，要啟發(fā)學生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨立思考，要學會分析問題和創(chuàng)造性地解決問題，使數(shù)學教學成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的教學”。

一、提出問題，解決問題從而激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習

激發(fā)學習興趣。興趣是最好的教師。高中數(shù)學新課標對發(fā)揮學生的主動意識和創(chuàng)新的思維能力提出了更好的要求，這樣我們就需要給學生一個更為廣泛思考的空間。要想辦法讓學生通過不同途徑提出問題，在不同的空間中思考問題；在問題解決過程中讓學生獲得喜悅、增強自信，從而對數(shù)學學習充滿興趣。好的問題能激發(fā)認知需求，好的問題能誘導積極探索，促進知識的深化；好的問題往往是新知識的生長點，內(nèi)在聯(lián)系的交叉 點，更是創(chuàng)新思維的啟動點；好的問題能促進學生展開積極的活動（包括操作性活動和思考性活動及實踐性活動），從而獲得主動地發(fā)現(xiàn)機會。

相信學生，肯定學生自主學校的能力。目前影響教學改革的因素是傳統(tǒng)的“以教為本”的觀念仍未根本改變，教師有著一顆永遠操不完的心，害怕學生理解度不夠，擔心學生知識點的主次把握不準，恨不得把所以的東西直接放在他們的腦袋中，從而更放松了他們的自主學習能力，就更別談有更新穎的創(chuàng)新能力了。且重教輕學，題海戰(zhàn)術(shù)，反而造成學生負擔過重，教師苦教，學生苦學的現(xiàn)象，所以，在數(shù)學課程的設計或?qū)嵤┲?，重視學生積極主動的學習過程，充分激發(fā)學生的自主性，激活主體的內(nèi)在原動力，最大限度的把他們的潛能發(fā)揮出來，才能逐漸形成主體積極認識世界。改造世界的能力和喜歡求異、獨立性強、自信心強的創(chuàng)造個性。

二、啟動創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的探究性學習

在高中數(shù)學教育中，教師應從數(shù)學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上入手，在平時的教學過程中真正把提高學生的數(shù)學創(chuàng)新意識落到實處，激發(fā)學生潛能。在數(shù)學教育中，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已很重要，具有發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、新事物、新理論、新學說、新概念、新設計、新方法的強烈愿望和主動探索精神，是一切發(fā)明和創(chuàng)造的源泉。

在培養(yǎng)學生自主性探究式學習的時候，要注意發(fā)展學生的觀察力，強化好奇心，培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑精神。教師要善于引導和啟發(fā)學生從熟視無睹，習以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新東西。這 樣做不僅能發(fā)展學生的觀察力，強化學生的好奇心，而且加強了學生對知識的理解和數(shù)學思想方法的掌握與輻射。

三、創(chuàng)新課堂教學，采用多媒體輔助教學

運用多媒體導入新課，可以激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設學習情景；運用多媒體講解重、難點時，可以有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點；運用多媒體練習鞏固時，可以增加訓練密度，提高課堂教學效果；學生注意力不集中時運用多媒體，可以調(diào)整學生情緒，激發(fā)學生學習興趣；模擬數(shù)學實驗，培養(yǎng)學生動手意識以及思維能力。

培養(yǎng)和訓練學生的解題能力、計算能力和分析能力很重要，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應新時期課改的要求。而利用多媒體課件的習題庫，訓練學生的解決問題的能力，可以收到事半功倍的效果。教師利用多媒體課件，可以有目的、有針對性地調(diào)整題目的難度，做到因材施教，并可靈活運用一題多變、一題多解來進一步擴大課堂的容量。在多媒體教學中，為了避免傳統(tǒng)教學的內(nèi)容枯燥、方法單一的缺陷，在教學中可以通過教學軟件中的音樂、動畫、影片以及一些趣味游戲來使學生在輕松愉快中學習，同時放松自己。這樣不僅可以激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲，而且能夠使學生思路廣闊，對于當今的創(chuàng)新教育起到很大作用。

總之，創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題，它以發(fā)掘人世間創(chuàng)造潛能弘揚人的主體精神、促進人的個性和諧發(fā)展宗旨。高中數(shù)學的課堂教學的內(nèi)容和形式，同意需要改變，更新思想，具備創(chuàng)新思想才能培養(yǎng)更有力的人才。

參考文獻：

[1]劉忠鵬.創(chuàng)新高中數(shù)學課堂教學的思考.《考試：教研版》，2012（03X）