葉璞

【摘 要】當下中職學(xué)校正處于轉(zhuǎn)折發(fā)展階段，各中職學(xué)校辦學(xué)困難、生源嚴重不足、軟件及硬件與社會需求不匹配成為行業(yè)普遍現(xiàn)象，而數(shù)控專業(yè)是近幾年相對熱門且市場需求穩(wěn)定的專業(yè)，本人就長期從事數(shù)控教學(xué)分析一下本專業(yè)的現(xiàn)狀及對策。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控專業(yè)；中職學(xué)校；教學(xué)

中職學(xué)校對學(xué)生吸引力不大，一方面是家長對國內(nèi)就業(yè)形勢缺乏足夠認識，再加上傳統(tǒng)的“學(xué)歷熱”，導(dǎo)致家長對學(xué)生的未來以學(xué)歷定輸贏，冷落了中職教育；一方面中職教育存在滯后，一些熱門專業(yè)等學(xué)生畢業(yè)時反而成了冷門或由于知識不系統(tǒng)等無法迅速適應(yīng)企業(yè)的需求，很難在熱門行業(yè)有一席之地，所以中教教育除了政府政策引導(dǎo)外，應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生進入專業(yè)狀態(tài)、培養(yǎng)良好的就業(yè)價值觀、加強師資培養(yǎng)、合理規(guī)劃課程、教材的選用、打造專業(yè)特色、加強校企溝通及為學(xué)生深造創(chuàng)造機會以滿足學(xué)生對未來的各種需求，本著對學(xué)生負責、對社會負責的態(tài)度，堅決避免盲目、滯后、粗放辦學(xué)，增強中職學(xué)校的吸引力，真正發(fā)揮中職學(xué)校社會功能。下面就以上幾個方面結(jié)合本專業(yè)特點談一下個人看法。

一、引導(dǎo)學(xué)生進入專業(yè)狀態(tài)

有很多學(xué)校不重視學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)狀態(tài)，對于大多數(shù)新生來說，對于學(xué)業(yè)方向容易模糊，這樣會影響到生源的穩(wěn)定及整個學(xué)習進程，以至于不能找到理想的工作，而變相荒廢學(xué)業(yè)，浪費了學(xué)生的大好時光和學(xué)校的優(yōu)秀資源。本人建議如下：

首先是讓本學(xué)生認清未來就業(yè)方向及學(xué)習重點，比如請企業(yè)專家或行業(yè)專家來做個講座等。

其次要開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課，讓學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃，對未來的學(xué)習建立目標并定期進行評定，保證貫穿學(xué)業(yè)始終，保證學(xué)業(yè)具有針對性。

二、培養(yǎng)良好的就業(yè)價值觀

在學(xué)生即將畢業(yè)的階段，有很多學(xué)生對就業(yè)抱有“高不成，低不就”的心態(tài)，這樣對就業(yè)形勢很不利，做為校方，我們在就業(yè)指導(dǎo)方面要做好心理疏導(dǎo)，以各種形式對在校生的擇業(yè)觀給予正確的指引，比如請往屆優(yōu)秀學(xué)生作報告；請企業(yè)方面的權(quán)威人士幫助學(xué)生認識就業(yè)形勢分析等。

三、加強師資培養(yǎng)

首先對資深老師進行公派或掛職培訓(xùn)，努力建設(shè)“雙師型”隊伍，使其既熟悉操作又熟悉企業(yè)現(xiàn)狀，更新教育觀念，提高教學(xué)水平。

其次，形成清晰的教師梯隊，進行合理分配工作，要充分利用校內(nèi)人才資源，發(fā)揮骨干老師，學(xué)科帶頭人的作用，采用“結(jié)對子”、以點帶面“傳、幫、帶”等多種形式開展教師培養(yǎng)，從而壯大教師隊伍實力。

四、合理規(guī)劃課程

開展職業(yè)教育歸根結(jié)底是要從理論和實踐上對學(xué)生進行培養(yǎng)，合理的課程安排是保證培養(yǎng)質(zhì)量的前提，如：針對一年級，除完成職業(yè)規(guī)劃外，主要了解與專業(yè)課有關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，如機械制圖、CAD制圖、檢測技術(shù)、機械制造等，在此基礎(chǔ)可進行半學(xué)期的校內(nèi)或工廠實訓(xùn)，以鞏固基礎(chǔ)知識；二年級可進行專業(yè)學(xué)習，加強實訓(xùn)內(nèi)容，如數(shù)控編程及實訓(xùn)、數(shù)控機床維修與保養(yǎng)、PLC、電工等課程，可適當進行半工半讀的學(xué)習，達到實踐與理論相融合的目的；三年級主要為就業(yè)做準備，可以開設(shè)一些開拓視野的專業(yè)課程，如現(xiàn)代制造技術(shù)、企業(yè)管理等為學(xué)生的就業(yè)廣開思路。另外法律、就業(yè)指導(dǎo)等課程也不可缺少，增強社會大環(huán)境的適應(yīng)性。

五、教材的選用

教材選用要堅持實用性原則。第一學(xué)年，主要是普及專業(yè)課常識，宜選用一些內(nèi)容豐富、生動、淺顯易懂的教材，使大部分學(xué)生能夠順利接受，以便打消對專業(yè)難度的恐懼，盡早愉快地進入學(xué)習狀態(tài)；第二學(xué)年，主要為實訓(xùn)或?qū)嵙曌鰷蕚?，由于?shù)控系統(tǒng)種類多，即使同一 系統(tǒng)不同型號，其數(shù)控指令也有差別，使用時應(yīng)以說明書指令為準，所以要選用一些貼合實際的教材，實現(xiàn)模塊化教學(xué)，也可本校根據(jù)實際情況自編教材，如《數(shù)控機床實訓(xùn)簡明教程》等，將收到事半功倍的效果；第三學(xué)年主要是為服務(wù)就業(yè)，擴大知識面，因此，建議選用一些知名出版社出版的普及型讀物。

六、打造專業(yè)特色

數(shù)控專業(yè)的特色主要是實踐環(huán)節(jié)，具體來說有兩個方面，一是工藝課程，二是機床維修課程。

在工藝方面，一般中職院校大多停留在加工簡單零件的水平，離企業(yè)要求的工藝要求還很遠，使學(xué)生就業(yè)適應(yīng)速度慢。原因是一方面學(xué)校的機床精度有限，另一方面是我們的工藝課程不夠重視，近年來，各地開展數(shù)控比賽，提升了一些學(xué)生工藝水平，但做為日常教學(xué)內(nèi)容還遠遠不夠，這就需要我們在實訓(xùn)環(huán)節(jié)疏理和強化，如增加實訓(xùn)課時、企業(yè)高技能人才指導(dǎo)等。

在機床維護與維修方面，近些年來由于我國的制造能力不斷上升，陳舊的數(shù)控機床占的比例也越來越大，極需大量維修人才出現(xiàn)，機床維修課程當作為一門特色課程開展。維修人員應(yīng)有比較寬的機、電、液專業(yè)知識，才能綜合分析，判斷故障根源，實現(xiàn)高效維修，以便盡可能地縮短故障停機時間，因此要多搭建一些功能豐富的實驗平臺來培養(yǎng)維修技能人才。

總之，伴隨國家大力支持職業(yè)教育的決心和方案的實施，相信通過各職業(yè)學(xué)校通過深化改革，必將會將數(shù)控專業(yè)推向一個新的高度，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膶嵱萌瞬?，為現(xiàn)代化建設(shè)注入強大活力。

參考文獻：

[1]畢毓杰.機床數(shù)控技術(shù).北京：機械工業(yè)出版社，1995

[2]朱明松.南京市職業(yè)教育教學(xué)研究室.北京：機械工業(yè)出版社，2008