【摘 要】長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校為國務(wù)院教育體制機(jī)制改革試點(diǎn)項(xiàng)目單位，2010年底，改革項(xiàng)目獲批立項(xiàng)。學(xué)校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的各項(xiàng)保障機(jī)制，對(duì)高職院校未來如何發(fā)展具有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育 人才培養(yǎng) 創(chuàng)新

長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校始建于1979年。2006年，學(xué)校成為國家首批28所高職示范院校之一，2010年10月，國務(wù)院將學(xué)?！墩笮Ｂ?lián)盟辦學(xué)模式》納入國家教育體制改革試點(diǎn)。辦學(xué)多年來，學(xué)校不斷完善人才培養(yǎng)的各項(xiàng)保障機(jī)制，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、辦學(xué)理念先進(jìn)，體制機(jī)制創(chuàng)新

（一）堅(jiān)持“兩要”的辦學(xué)理念

學(xué)校始終堅(jiān)持“不能超值地滿足企業(yè)用戶人才培養(yǎng)的需要，就沒有我們存在的必要”的“兩要”辦學(xué)理念，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以企業(yè)用戶為中心，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，依托一汽，服務(wù)行業(yè)，全面培養(yǎng)適合汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)技能型專門人才。

（二）探索“政府主導(dǎo)、校企共建、學(xué)校自勵(lì)”辦學(xué)體制

2009年學(xué)校由一汽集團(tuán)移交給長(zhǎng)春市政府管理，在理順政府、學(xué)校、企業(yè)三者之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)校深化辦學(xué)體制改革，探索“政府主導(dǎo)、校企共建、學(xué)校自勵(lì)”的辦學(xué)體制，探索政府、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制。

（三）形成“服務(wù)、融合、精益、創(chuàng)新”的辦學(xué)特色

學(xué)校一直把國家、民族和企業(yè)的建設(shè)宏愿凝聚在學(xué)校的文化建設(shè)中，提出了“博學(xué)篤志、建功立業(yè)”的校訓(xùn)、“永求領(lǐng)先”的核心價(jià)值觀、“改善人生”的經(jīng)營理念和“革新挖潛”的創(chuàng)造意識(shí)，以激勵(lì)教師和學(xué)生，深化教育教學(xué)改革，形成了“服務(wù)、融合、精益、創(chuàng)新”的職業(yè)教育特色。

二、建設(shè)校企合作培養(yǎng)的師資隊(duì)伍

學(xué)校以建設(shè)一支特色鮮明、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)精良、技能超強(qiáng)“復(fù)合型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，對(duì)接國際標(biāo)準(zhǔn)，提升教師實(shí)踐能力和理論水平，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)服務(wù)。不斷引進(jìn)企業(yè)高級(jí)人才，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，依托企業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)高水平的兼職教師隊(duì)伍。

（一）對(duì)接國際標(biāo)準(zhǔn)，提升教師水平

學(xué)校與國際知名企業(yè)在合作過程中，充分利用資源，通過與米其林及中德五家（寶馬、奔馳、保時(shí)捷、大眾、奧迪）SGAVE項(xiàng)目的合作，學(xué)習(xí)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝、管理模式、培訓(xùn)的方式方法，建立國際高端訂單培養(yǎng)項(xiàng)目18個(gè)，促進(jìn)了學(xué)校高水平國際化雙師隊(duì)伍的建設(shè)，提升了學(xué)校教師教學(xué)水平。

（二）校企合作建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍

專業(yè)教師深入企業(yè)，做到“四個(gè)一”。為深入教學(xué)改革，開發(fā)工作過程導(dǎo)向課程，專業(yè)教師深入企業(yè)調(diào)查研究，學(xué)習(xí)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝和先進(jìn)的管理理念。按學(xué)校要求教師需做到“四個(gè)一”，即到企業(yè)“結(jié)交一個(gè)以上的現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員為朋友；把握一套現(xiàn)場(chǎng)最先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和流程；熟悉一項(xiàng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)代化管理方法；提出一個(gè)結(jié)合企業(yè)實(shí)際教育學(xué)的改進(jìn)方案”。通過深入企業(yè)實(shí)踐，教師提升了實(shí)際操作的能力，工程實(shí)踐能力和課程開發(fā)能力。

（三）引進(jìn)企業(yè)高級(jí)人才，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

近年來，學(xué)校通過人才綠色通道等特殊政策，引進(jìn)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人才和技能型專家，把企業(yè)的經(jīng)營管理理念和先進(jìn)技術(shù)技能融入教學(xué)，提高雙師比例，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（四）開展企業(yè)服務(wù)，提升教師實(shí)踐能力

教師通過承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)和參與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，深入企業(yè)、了解企業(yè)、融入企業(yè)、服務(wù)企業(yè)，在提升了企業(yè)人力資源的素質(zhì)，解決了企業(yè)的技術(shù)問題的同時(shí)，將企業(yè)先進(jìn)技術(shù)及管理經(jīng)驗(yàn)引入教學(xué)改革，使教師的實(shí)踐能力得到提高。

（五）依托一汽集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)高水平的兼職教師隊(duì)伍

學(xué)校依托一汽集團(tuán)具有我國汽車行業(yè)大量、高水平技術(shù)人員的資源優(yōu)勢(shì)，與一汽集團(tuán)共享專家資源庫，聘請(qǐng)李凱軍等企業(yè)高技能人才作為兼職教師。企業(yè)兼職教師和專職教師一起共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)理實(shí)一體化課程，把企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備融入教學(xué)內(nèi)容，提高了教育教學(xué)水平。學(xué)校制定了《長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校兼職教師管理辦法》等系列文件，對(duì)兼職教師的聘用、管理和培養(yǎng)做出具體規(guī)定。

三、建設(shè)系列化的開放性實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地32363平方米，建有理實(shí)一體化教室32823平方米，設(shè)備價(jià)值總數(shù)為7437萬元。

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

1.自建工廠化特征實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校建有汽車裝調(diào)、焊接等實(shí)訓(xùn)基地，模擬企業(yè)生產(chǎn)車間，實(shí)施車間式教學(xué)，班組化管理，使學(xué)生與企業(yè)員工要求一體化，車間與教室一體化，技能培養(yǎng)與現(xiàn)場(chǎng)管理能力培養(yǎng)一體化，行為習(xí)慣與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成一體化，知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練一體化。

2.與企業(yè)合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校重視與企業(yè)合作建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與職業(yè)崗位的無縫對(duì)接和培訓(xùn)企業(yè)員工的要求，也注重對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的投入。根據(jù)一汽大眾C6生產(chǎn)自動(dòng)線要求，學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)了“PLC與電機(jī)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)”和“智能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室”。學(xué)校與一汽集團(tuán)公司共同開發(fā)以模擬捷達(dá)轎車車門生產(chǎn)線的自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室，由一汽集團(tuán)公司出資200萬，一汽大眾贈(zèng)送2臺(tái)kuka機(jī)器人，由專兼職教師共同設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試完成。根據(jù)米其林訂單班的要求，米其林公司為學(xué)校投入200萬元，合作開發(fā)了“米其林自動(dòng)線實(shí)訓(xùn)室”。學(xué)校與一汽集團(tuán)營銷管理部共同建設(shè)了全功能、三位一體（營銷、管理和技術(shù)）的綜合型人才培養(yǎng)基地，由一汽集團(tuán)投資500萬元，校企雙方共建、共管、共用。

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校依托一汽集團(tuán)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，本著服務(wù)、融合、精益、創(chuàng)新的理念，在自主企業(yè)一汽技術(shù)中心、一汽轎車，合資企業(yè)一汽大眾、一汽豐田汽車銷售有限公司等多家企業(yè)建設(shè)了校外實(shí)訓(xùn)基地，形成了從汽車設(shè)計(jì)、制造、整車裝調(diào)、汽車后市場(chǎng)服務(wù)一條龍的汽車產(chǎn)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地群，為企業(yè)高技術(shù)用工與學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)之間的銜接形成了無縫對(duì)接。

一汽大眾的發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器、總裝、焊裝、沖壓、油漆六個(gè)訓(xùn)練基地全方位對(duì)我校學(xué)生開放，近三年來接受培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)就達(dá)4000多人次，選擇在一汽大眾就業(yè)人數(shù)達(dá)1600人，直接進(jìn)入高技能崗位的實(shí)習(xí)學(xué)生500多人，這些學(xué)生在迅速成長(zhǎng)，很多已經(jīng)成為生產(chǎn)骨干。

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[2]陳妙娥.后喻文化視角下高校都是課堂教學(xué)語文的轉(zhuǎn)變[J].江蘇高教，2011，（5）.

作者簡(jiǎn)介：魏影（1979-—），女，吉林長(zhǎng)春人，科研職教所所長(zhǎng)助理，講師，職業(yè)教育教學(xué)管理研究。

基金項(xiàng)目：本論文系國務(wù)院教育體制機(jī)制改革項(xiàng)目“探索職業(yè)教育政企校聯(lián)盟辦學(xué)模式”（項(xiàng)目編號(hào)03-107-050）的階段性研究成果。