周瑜

摘 要：近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育質(zhì)量的不斷提升，有效的課堂教學(xué)越來(lái)越得到重視。數(shù)學(xué)是一門有著很強(qiáng)邏輯性的課程，對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)階段，如何能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣進(jìn)而享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀著手，初步探討有效性教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；有效教學(xué)

一、活躍課堂氣氛激發(fā)數(shù)學(xué)興趣

小學(xué)生處在兒童階段，因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該合理地運(yùn)用孩子的年齡特征與天性來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。（1）教師應(yīng)該提高自身的人格魅力，以微笑的面容、飽滿的熱情、和藹的態(tài)度來(lái)面對(duì)每一位學(xué)生，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在良好的心境中接受知識(shí)。（2）在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷地轉(zhuǎn)換自己的角色，在教師、導(dǎo)演、演員、朋友等多重身份中合理轉(zhuǎn)換，為學(xué)生調(diào)節(jié)課堂的氣氛，從不同的角度誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界。（3）做好精密的課堂教學(xué)規(guī)劃，巧妙地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到教學(xué)的每個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生緊跟教學(xué)流程進(jìn)行學(xué)習(xí)。成功的教學(xué)課堂，與好的開(kāi)頭是分不開(kāi)的，精彩獨(dú)特的課堂開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)，能為吸引學(xué)生注意力做好鋪墊，為接下來(lái)課堂環(huán)節(jié)打下好的基礎(chǔ)。

二、挖掘數(shù)學(xué)探究樂(lè)趣

數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，容易讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)往往采用填壓式教學(xué)，課堂效率并不高。而打破這種模式，則可采用開(kāi)放式教學(xué)，通過(guò)課堂輕松的互動(dòng)。比如，與數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容相關(guān)的故事、游戲的插入，會(huì)讓學(xué)生的注意力迅速被吸引，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)解決與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能

夠有效提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題探究的興趣。

三、適時(shí)鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

千里馬需要伯樂(lè)，同樣，孩子的能力也需要被發(fā)現(xiàn)、被挖掘。在教學(xué)中，教師應(yīng)該以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，

對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生被肯定的滿足感與成功的喜悅感。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性起著推動(dòng)作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，不但需要高效教學(xué)的老師，還需要學(xué)生高效接受知識(shí)的能力。因此，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣與積極性，是提高課堂效率的關(guān)鍵。教師應(yīng)該不斷總結(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到適合的教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新民，吳立寶.課改十年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變化的研究[J].中國(guó)電化教育，2012（08）.

[2]楊普.淺談如何構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].科學(xué)咨詢，2014（02）.

（作者單位 四川省涼山州雷波縣箐口鄉(xiāng)天威小學(xué)）

編輯 薄躍華