黃河

摘 要 依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，目前高校思想政治教育時開始關(guān)注“自由式”教學(xué)方式的開展，這不同于傳統(tǒng)教學(xué)中“課堂式”思想政治教學(xué)模式，也不單純成為其在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的延伸。網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)發(fā)展體現(xiàn)出自由性、平等性、互動性的自我教育特征，以思想政治可公約性極限作為相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，并以網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)資源的可消費性作為網(wǎng)民教學(xué)信息選擇的重要參考。通過此種互動的方式產(chǎn)生更多元化的思想政治教學(xué)效果，并作用于受教者的思想政治理念、態(tài)度、心理以及審美標(biāo)準(zhǔn)等?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)思想政治教育顯著地體現(xiàn)出大學(xué)生思想政治教育表層結(jié)構(gòu)的特點，這將會在以后的教學(xué)發(fā)展中展現(xiàn)出更多的特色。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 “自由式”教學(xué)方式 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A

College Students' Ideological and Political Education Mode

Characteristics Based on Network Perspective

HUANG He

（School of Foreign Languages， Hechi University， Yizhou， Guangxi 546300）

Abstract Relying on the development of network technology， the current began to focus on launching the "freestyle" way of teaching ideological and political education， this is different from the traditional teaching "classroom" model of ideological and political education， not simply extend the network to become its teaching. Ideological and Political Education Development Network reflects the freedom， equality， self-education interactive features to the ideological and political conventions of the limit can be related to the network as a measure of teaching effectiveness， and the ideological and political education resources available for consumer education as netizens important reference information selection. Produce a more diverse ideological and political teaching effectiveness through such interactive way， and act on the recipients of the ideological and political ideas， attitudes， psychological and aesthetic standards. Stage reflects the significant ideological and political education and political characteristics of the surface structure of ideological education of college students， this will show more features in the future development of teaching.

Key words ideological and political education； "freestyle" teaching mode； network teaching development

1 自我教育是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要目標(biāo)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展，已經(jīng)深遠(yuǎn)地影響和改變大學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和行為，也在客觀上嚴(yán)重沖擊著高校傳統(tǒng)教育領(lǐng)域。大學(xué)生思想政治教育中采用“自由式”教學(xué)方式凸顯出自我教育的思想。這也就意味著網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生尋獲政治信仰和思想追求的重要媒介，并可以進行自適應(yīng)性學(xué)習(xí)，為日常相關(guān)課程的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

通過教學(xué)實踐驗證， 大學(xué)生思想政治教育中采用“課堂式”教學(xué)方式能深化提升教學(xué)內(nèi)容的深層次理解，對學(xué)生將會產(chǎn)生受用終身的思想引導(dǎo)作用。但與此同時需要關(guān)注的是，選擇課堂式教學(xué)方式，將會成為應(yīng)試教育的物化發(fā)展，注重知識的灌輸性教育。大學(xué)生思想政治“課堂式”教育會對學(xué)生產(chǎn)生思維的巨大影響，成為成年人思維成熟的重要標(biāo)志。

大學(xué)生思想政治教育中采用“自由式”教育方式能更有效率地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，客觀上會起到輔助自我教育的作用。大學(xué)生有著自我意識，所以“自由式”教育體系會促進大學(xué)生思想政治教育的“表層結(jié)構(gòu)”發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)可以提供思想政治教學(xué)資源，但不具備科學(xué)性和系統(tǒng)化。所以，需要引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行思想政治教育的“深層結(jié)構(gòu)”拓展。

大學(xué)生思想政治“自由式”教育方式更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我體悟和對知識深層次的理解，要結(jié)合學(xué)生自身的思維和興趣進行學(xué)習(xí)?！罢n堂式”教學(xué)方式可以解決知識學(xué)習(xí)中的難點問題，“自由式”教學(xué)方式能夠提升學(xué)習(xí)的體驗度，也能夠緊密結(jié)合現(xiàn)實生活。故此，二者的搭配融合，可以顯著提升教學(xué)的實際效果。

2 “平等”是網(wǎng)絡(luò)思想政治主客體關(guān)系與交流的核心

經(jīng)過對比研究表明，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)中“自由式”和“課堂式”存在著顯著的不同，前者側(cè)重于教學(xué)活動的師生主客體互動，后者偏重于教學(xué)主體的自由選擇性，表現(xiàn)為思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源的提供者和使用者的關(guān)聯(lián)，這也就表明是在平等的情況下，沒有時空限制的狀況下，進行個性化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，其根本變化體現(xiàn)在教學(xué)主客體關(guān)系的改變。簡單地講，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在淡化“教育者”與“受教育者”的關(guān)系，更注重教學(xué)互動環(huán)節(jié)中的共同認(rèn)知效果，在學(xué)習(xí)進程中凸顯出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)客體的平等關(guān)系，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的自由性。

依托于網(wǎng)絡(luò)媒介的思想政治教育活動，其開展的途徑是網(wǎng)絡(luò)點擊和網(wǎng)絡(luò)信息了解，面對的教學(xué)對象是具有上網(wǎng)需求的大學(xué)生。此種方式的教學(xué)內(nèi)容不具備“課堂式”教學(xué)的價值指向性，能夠在很大程度上滿足學(xué)生的好奇心和資訊的獲取。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更是呈現(xiàn)出市場化中的供應(yīng)商與消費者間的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源更是體現(xiàn)出信息商品資源的特征。

思想政治教育網(wǎng)上進行的同時，沒有明確的界限劃分交流的主客體，體現(xiàn)出具有互動平等關(guān)系的網(wǎng)民交流。在彼此均認(rèn)同的狀態(tài)下進行信息交流和資源交換。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中根據(jù)“課堂式”思想政治教育的指導(dǎo)和規(guī)范，以此作為海量網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源獲取和整理的原則。從中可以發(fā)掘出，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的自由化選擇難度要大于現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，它的體驗過程和了解內(nèi)容更具有復(fù)雜性，需要對思想政治教育資源進行內(nèi)化處理，才能將其轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝谓虒W(xué)內(nèi)容。需要在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)的興趣點，并進行知識的轉(zhuǎn)移，并輔助“課堂式”教學(xué)內(nèi)容開展。

3 “思想政治可公約性極限”是網(wǎng)絡(luò)思政活動的突出特征

現(xiàn)在闡釋思想政治可公約性極限的概念，它主要是指網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中滿足主客體之間達到共識、共鳴效用的極底限閾值條件。其中需要參考的要素很多領(lǐng)域，并以此作為思想政治觀點引導(dǎo)的有效途徑和媒介。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不同于現(xiàn)實空間，具有開放性、多元化和資訊豐富等特點，它也成為思想政治活動的中介。網(wǎng)絡(luò)成為其思想政治教育資源的創(chuàng)造者，從某種意義上顯現(xiàn)出教育主體的特征，它具有多樣性的內(nèi)容和機構(gòu)體系，分為群體性主體和個體性主體兩大類型。與之相對應(yīng)的是，網(wǎng)絡(luò)思想政治活動的客體具有單一特征。這也就造成信息交流的非對稱性，大學(xué)生面對海量網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，會產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)思想政治綜合征。因為選擇太多，所以產(chǎn)生困惑，表現(xiàn)出明顯的“青蛙效應(yīng)”這一傳播學(xué)現(xiàn)象。

網(wǎng)絡(luò)思想政治主體扮演著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源生產(chǎn)者的角色，需要對網(wǎng)絡(luò)思想政治活動客體產(chǎn)生行之有效的影響，才能達成信息資源的交流和交換。為了顯著提升內(nèi)容的興趣和關(guān)注點，需要在進行網(wǎng)絡(luò)思想教育資源分享的同時融合娛樂化效果?？陀^上是需要隱藏其思想政治價值觀，要以點擊率的形式表現(xiàn)出交流的頻率，作為效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

網(wǎng)絡(luò)思想政治信仰具備著網(wǎng)絡(luò)化的特征，它成為現(xiàn)實生活空間中思想政治信念的網(wǎng)絡(luò)形式延伸，具有思想沖擊的特點。但以網(wǎng)絡(luò)載體表現(xiàn)出來的思想政治信仰不代表傳播媒介的主觀觀點，在“自由式”思想政治教育資源中顯現(xiàn)出“平等”的特征和理念。這與“課堂式”教學(xué)理念中的思想政治信仰唯一化的表現(xiàn)形式差距顯著，“課堂式”思想政治教學(xué)體現(xiàn)出單一主體和眾多客體，“自由式”思想政治學(xué)習(xí)體現(xiàn)出眾多主體和單一客體（網(wǎng)民）。

4 “可消費性”是網(wǎng)絡(luò)思想政治的效果生成的基礎(chǔ)

“認(rèn)同”和“共鳴”成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)的主導(dǎo)性機制，也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的根本保障，需要網(wǎng)民先進行自我說服，體現(xiàn)出網(wǎng)民的個性化學(xué)習(xí)需求。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體關(guān)系體現(xiàn)出“生產(chǎn)者”和“消費者”的互動。所以進行教學(xué)時，必須要保障教育資源的有效性和需求性，通過此種方式可以獲取更大限度的網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)效果。

“課堂式”思想政治教育活動體現(xiàn)出知識灌輸?shù)奶卣鳌＞W(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動體現(xiàn)出雙向選擇和使用價值的商品交換。或者換個角度進行思考，網(wǎng)民關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品可消費性，尋求最大化價值的網(wǎng)絡(luò)思想政治資源，這也成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的特征。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)體現(xiàn)出廣泛性、多元化的自由特點，根據(jù)網(wǎng)民自身的需求尋找最適合的思想政治資源產(chǎn)品。在互動中體現(xiàn)出高及時性特征，客觀上也展示出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育產(chǎn)生的“表層結(jié)構(gòu)”教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有長期教學(xué)的持續(xù)性，這會對網(wǎng)絡(luò)信息的“及時性”產(chǎn)生影響。在選擇網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時，假如缺乏系統(tǒng)性的構(gòu)建，將會產(chǎn)生“青蛙效應(yīng)”的傳播現(xiàn)象。

5 網(wǎng)絡(luò)思想政治對大學(xué)生網(wǎng)民思想政治“表層結(jié)構(gòu)”影響的效果特征

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在給網(wǎng)民帶來“表層結(jié)構(gòu)”教育的同時，也會對網(wǎng)民思想政治理念產(chǎn)生影響，具有及時性的感情沖動元素。它也包含著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對網(wǎng)民思想政治思維的影響效應(yīng)。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時，其提供多元化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，并以生產(chǎn)者的角色作用于網(wǎng)民的思維。實際上思想政治態(tài)度是體現(xiàn)出個人的思想政治價值內(nèi)涵，它作為教育資源更是會產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源更是體現(xiàn)出思想政治教育與時俱進的特征，也會對其產(chǎn)生新式潛移默化的影響。

在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)時，要注重相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的娛樂性，它是指通過網(wǎng)絡(luò)化的包裝形式，將思想政治教育資源進行娛樂化信息處理，使其在教學(xué)中能夠達到情感互動的教學(xué)效果。這也體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的可消費性，能提升點擊率，促進網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但需要注重其中可能會產(chǎn)生的娛樂心理依賴性，要進行相關(guān)的心理解析處理。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要注重其網(wǎng)絡(luò)思想政治產(chǎn)品的美化處理，要能夠充分滿足網(wǎng)民的審美價值觀。它有著自由感特征的展示，并通過思想政治的思考權(quán)力、話語權(quán)力以及批判權(quán)力等方式展現(xiàn)出自由式體驗思想政治教學(xué)的特點。在網(wǎng)絡(luò)遷移式教學(xué)方式中，能夠體現(xiàn)出思想政治教育審美和控制的雙重性作用。

網(wǎng)民更熱衷于實時熱點問題，關(guān)注焦點信息。這成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源產(chǎn)生轟動性效果的內(nèi)在保障，也能更深入地展示出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特色。采用先入為主的方式，讓大學(xué)生用更高的熱情關(guān)注思想政治教育內(nèi)容，更有效地讓雙方在此進程中達成良好的共識和認(rèn)同。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，深刻地改變著思想政治教育活動的開展。網(wǎng)絡(luò)“自由式”思想政治教育更是體現(xiàn)出“表層結(jié)構(gòu)”的教學(xué)特色。所以，在未來的教學(xué)中，需要將“課堂式”思想政治教育方式和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式相融合。

參考文獻

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