李佳欣 王潔

摘 要 近年來，伴隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國內(nèi)對英語專業(yè)人才的需求也不斷增加和變化，而傳統(tǒng)的英語教學還是存在著諸多問題和缺陷，使得我國的大學英語教學迫切需要做出改革和創(chuàng)新，多媒體網(wǎng)絡(luò)開始在大學英語教學過程中發(fā)揮作用，而且也改變了大學英語教學模式。本文從地方工科院校的多媒體網(wǎng)絡(luò)大學英語教學入手，討論在多媒體網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境之下，如何構(gòu)建大學英語課外學習的體系。

關(guān)鍵詞 多媒體網(wǎng)絡(luò) 大學英語課外學習 體系構(gòu)建

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Local Engineering College English Extracurricular Learning

System Building Based on Multimedia Network

LI Jiaxin， WANG Jie

（Hebei University of Architecture， Zhangjiakou， Hebei 075000）

Abstract In recent years， with the rapid development of the economy， domestic demand for English professionals are constantly growing and changing， and traditional English teaching is still there are many problems and defects， making China's college English teaching reform and the urgent need to make innovative， multimedia network began to play a role in college English teaching process， but also changed the old college English teaching mode. This article starts from the English teaching multimedia network of local engineering colleges under multimedia network environment， discusses how to build extracurricular college English learning system.

Key words multimedia network； college English class learning； System Construction

0 引言

自從我國加入WTO之后，我國與其他世界各國的貿(mào)易貿(mào)易往來日漸密切，對于雙方之間的交流和溝通也顯得越來越重要。尤其是對于各大高校的外語人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。從另外一個方面來說，對于我國高校培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才提出了更高的挑戰(zhàn)。但是同時，我國的大學英語教學也出現(xiàn)了許多問題，譬如師資力量的匱乏，教學周期過短以及教學模式的單一等等，從一個方面來說，限制了我國大學英語的教學成果的提升。因此，必須將學生的英語學習由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，讓學生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，讓學生充分參與到英語學習的過程中去。同時，利用當前的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把其導入英語學習的過程中，增添英語學習的樂趣，最終提高學生的英語運用能力。

1 大學英語課外學習的構(gòu)建理論基礎(chǔ)

眾所周知，英語運用能力并不是通過老師的教學能夠輕松獲取的，而是學生在一定的情境下，也就是社會文化環(huán)境下通過其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用充分學習資料，以及建構(gòu)方式而取得的。在英語的學習過程中，必須在老師的指導之下，意思也就是說，不僅要強調(diào)學生的主觀能力，同時還要著重教師的引導作用。老師不能只是一味地向?qū)W生傳授知識，更應該是學生自主學習道路上的引導者。學生應該主動吸納知識，并予以加工，成為自己的東西，而不是被動地接受知識，否則將完全沒有意義。

2 基于多媒體網(wǎng)絡(luò)下的大學英語課外學習的構(gòu)建

2.1 網(wǎng)絡(luò)英語影視欣賞

英語電影具有豐富的場景的真實性，學生在觀看電影時有親臨其境的感覺。電影里面具有文化的真實性，學生通過觀看電影，可以提高對國外文化的了解程度。英語電影具有語言的特性，通過模仿電影演員的語言腔調(diào)，學生可以學習到更加真實的國外語言文化。另外，在觀賞電影活動過程中，借助網(wǎng)絡(luò)可以給學生提供合作的學習環(huán)境。老師可以推薦或者由學生自己推薦電影。然后對電影進行觀看學習，對電影中出現(xiàn)的問題，尋求答案；或者，學生可以提出自己的不同觀點和全新的想法。因此，只有多開展網(wǎng)絡(luò)電影欣賞活動，才能夠提高學生語言運用的能力。①

2.2 多媒體校園英語廣播臺

校園英語廣播臺最大的特點在于，方便以及靈活。最大程度上為學生提高語言的學習能力提供平臺，同時也是大學英語課外學習的重要組成部分。學生可以在老師的幫助和引導下，由學生自己完成對廣播節(jié)目的編排，以及主持等工作。廣播臺可以安排固定的時間段，播放英語廣播，其中節(jié)目內(nèi)容可以囊括時事要聞，娛樂休閑，互動參與等方面。讓學生在獲得資訊的同時，也能很好地學習語言。

2.3 網(wǎng)絡(luò)英語競技臺

由于學生之間都有相互競爭的意識，正因如此，所以可以構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)英語競技臺，讓學生充分展示自己的語言知識的掌握能力。這項活動同時也是很受歡迎的一項大學英語課外活動。譬如舉辦網(wǎng)絡(luò)英語比賽，英語短劇小品比賽，以及英語演講比賽等等活動，通過一定形式的拉票和宣傳，進行激烈的比賽競爭，最后評出優(yōu)秀的學生，將學生的成績排入光榮榜，這樣可以吸引更多的學生的關(guān)注和親身參與。②

3 基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的大學英語課外學習的環(huán)境建設(shè)

3.1 以學生為中心的模式

大學英語課外學習的最主要方式，有自主學習，合作學習等幾個方面。學生可以由開始被動的英語學習者逐漸轉(zhuǎn)向成為學習的主體，開始主動學習，合作學習，并且對學習的信息予以加工和吸納，使之成為自身的東西。在這個過程中，老師應該在整個過程中加強學生自主學習的監(jiān)督，同時配合學生的活動，一旦學生在學習過程中出現(xiàn)任何疑惑，都可以在老師這邊得到解答。讓傳統(tǒng)的教學模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，學生成為學習過程中的主導者。

3.2 良性的運行機制

為了保證學生的課外學習的效率和質(zhì)量，在學校里面建立一套完整的機制，上到教務(wù)處，下到學生會，制定科學合理的計劃和安排，為學生課外學習提供強大的支持，在一定程度上避免了活動的隨意性，可以更好地提高學生課外學習英語的效率。

3.3 高效的激勵機制

制定高效的激勵政策，在全校之間進行成績的評比，選出一部分的優(yōu)秀學生進行獎勵，吸引學生的廣泛關(guān)注和參與。同時在學生之間形成良性的競賽氛圍，最終提高學生課外學習英語的積極性和學習質(zhì)量。③

4 結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代教育技術(shù)快速發(fā)展的當今，多媒體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建大學英語課外學習的機制，慢慢成為各大高校大學英語教學水平的一個相當關(guān)鍵的指標。因此，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學生課外英語完美融合，不僅是目前大學英語教學改革的方向，同時也為學生課外學習增添了樂趣。最終目的是讓英語學習的環(huán)境變得輕松、真實以及高效。所以，要科學合理制定大學英語課外學習的全面計劃，同時在多媒體網(wǎng)絡(luò)的作用下，讓學生通過課外英語學習，真正意義上掌握英語的運用能力。當然，這也需要英語老師在教學過程中不斷地進行研討和摸索。

此論文是河北省高等學校人文社會科學研究項目（地方工科院?；诙嗝襟w網(wǎng)絡(luò)的課外大學英語延伸性學習體系構(gòu)建 項目編號SZ132051）結(jié)項成果

注釋

① 焦新平，況守忠.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語教改實踐與分析[J].考試周刊，2011.2（15）：19-20.

② 栗芳.多媒體環(huán)境下大學英語第二課堂體系的構(gòu)建與實施——基于建構(gòu)主義理論視角[J].校園英語，2012.10（21）：147-148.

③ 王正勝.國內(nèi)外高校英語課外學習和實踐活動研究30年述評[J].北京第二外國語學院學報，2011.2（28）：45-47.