崔曉靜

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。”由此可見，思想品德課本質(zhì)上應(yīng)該是一門德育課程，應(yīng)發(fā)揮其德育的主渠道作用。在具體的思想品德課教學(xué)過程中我們應(yīng)該如何有效地體現(xiàn)德育呢？

一、拓寬教學(xué)渠道，積極開展第二課堂活動

思想教育涉及大量的實(shí)際問題，單靠課堂教學(xué)不可能完全解決，而開展第二課堂活動不但有助于學(xué)生解決問題，而且能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。因此，政治教師要積極開展思想政治課的第二課堂活動。活動的形式主要有兩種：一是學(xué)生自我教育形式；二是“請進(jìn)來，走出去”的社會教育形式。學(xué)生自我教育，是學(xué)生有針對性地開展自己教育自己的活動。一是結(jié)合國內(nèi)重大時事開展活動。如：母親節(jié)的到來，布置給媽媽洗腳的活動；我市某某同學(xué)患白血病，生命垂危，組織表愛心活動等。二是針對學(xué)生自身的問題開展活動。如：針對學(xué)生浪費(fèi)嚴(yán)重的問題，開設(shè)“反浪費(fèi)”的主題班會；針對學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，開展“中學(xué)生上網(wǎng)利弊”的辯論會等?！罢堖M(jìn)來，走出去”，是用社會力量啟發(fā)、教育學(xué)生。一請進(jìn)來，主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生存在問題，有針對性地邀請有關(guān)人士作專題講座。如：為了加強(qiáng)安全教育，我們邀請市交通局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作報告；為了宣傳禁毒知識，不少學(xué)校邀請公安部門、戒毒所有關(guān)人員作專題講座。通過這些活動，達(dá)到了課堂教學(xué)所達(dá)不到的效果。二走出去，教學(xué)九年級“燦爛的中華文化”時，我們可以組織學(xué)生通過參觀博物館、收集資料等方式在合作中分享交流；教學(xué)九年級第七課“學(xué)會合理消費(fèi)”時， 對本校學(xué)生實(shí)施問卷調(diào)查，“關(guān)于本校學(xué)生的消費(fèi)調(diào)查報告及建議”等可操作性活動踐行加以內(nèi)化，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和義務(wù)感。

二、開展“課前演講”和“新聞發(fā)布”

我每節(jié)課安排三五分鐘的演講或新聞發(fā)布，以此鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)、心理素質(zhì)、分析問題的能力。學(xué)生演講的內(nèi)容可以是天下大事、新聞縱橫、社會熱點(diǎn)、時政分析等。通過豐富多彩的演講和新聞發(fā)布，學(xué)生感受到創(chuàng)造的愉快、成功的滿足和施展才能的歡樂，為了使自己演講成功，每位學(xué)生都認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集材料，精選事例，看新聞，讀報刊，上網(wǎng)查詢，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，拓寬知識面，鍛煉口頭表達(dá)能力、分析解決問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。在演講和新聞發(fā)布中，學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，結(jié)合目前的學(xué)習(xí)、思想、生活談自己的看法，如針對“釣魚島問題”、“十八大”、“環(huán)境問題”、“朝鮮核問題”及全國人民“眾志成城、抗震救災(zāi)”等熱點(diǎn)問題做專題演講與發(fā)布。這一活動激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，營造了文明向上的優(yōu)良風(fēng)氣，充分發(fā)揮了思想品德課的德育功能，使每一位學(xué)生都從中得到了啟發(fā)、鍛煉、提高，從而統(tǒng)一了認(rèn)識，提高了覺悟。由此看出，“課前演講”和“新聞發(fā)布”這種時政教學(xué)以其貼近社會、貼近時代，以其內(nèi)容的豐富性、新穎性及變動性深受學(xué)生喜愛，學(xué)生對“家事，國事，天下事”事事關(guān)心，發(fā)揮了思想品德課不可替代的德育功能。

三、用社會實(shí)踐的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、心系社會的情懷

當(dāng)今中學(xué)生不善于體會他人的情感，缺乏與他人溝通交往的能力，缺乏社會責(zé)任感，究其原因不在于他們個人，而是缺乏必要的社會實(shí)踐活動 。思想品德教師的工作就是為他們提供和創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，讓他們?yōu)樗烁冻觯瑸榧w、社會付出。在付出的過程中，學(xué)會體會別人的情感，體會為他人服務(wù)的快樂，懂得如何關(guān)愛他人，懂得自覺成長為班級集體、社會需要的人。例如，在班里為每一位學(xué)生都輪流安排工作，如抄課表、收發(fā)作業(yè)本、關(guān)燈、檢查衛(wèi)生等，無論大小事情都有專人負(fù)責(zé)。定期總結(jié)獎勵每個為集體做事的學(xué)生，公布在教室后面的表揚(yáng)欄，上面寫著：感謝你為集體做的一切。對一些在學(xué)習(xí)生活中有矛盾沖突的學(xué)生，不是簡單地說教，而是讓他負(fù)責(zé)班里的一件具體工作。通過這件工作的完成，他會感受一些全新的東西，修正自己的觀點(diǎn)，從而改變自己。對一些只偏好讀書的學(xué)生，組織他們成立“青年志愿者”組織，參與美化校園、節(jié)假日美化社區(qū)的義務(wù)活動。通過類似活動的展開，這些學(xué)生更自覺自愿地成長為未來社會所需要的人才。

四、政治教師的人格感召力以影響學(xué)生

教師人格感召，是指教師通過自身的職業(yè)道德行為表現(xiàn)出來的高尚的人格力量，給學(xué)生以良好的榜樣示范，以促使學(xué)生健康、茁壯地成長。一個教師要深刻地影響學(xué)生和克服教育工作中的一些困難，就要具有一定的優(yōu)良意志品質(zhì)。這些意志品質(zhì)包括：堅決、果斷和不屈不撓的堅定信念；沉著、自制、耐心和行為一貫的堅持性。教師的意志品質(zhì)不僅為提高自己和順利完成教育工作所必需，而且是學(xué)生的榜樣。隨著學(xué)生自我意識的發(fā)展，往往具有培養(yǎng)堅強(qiáng)意志性格的自我要求，因此他們常常喜歡評價教師的意志品質(zhì)，試圖從教師那里找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。教師愛的情感既是教育者高尚品質(zhì)的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在教育過程中起著很重要的作用。教師的情感對學(xué)生有直接的感染作用，是更好地完成教育工作所必需的心理品質(zhì)。教師的情感主要表現(xiàn)為他們對本職工作的熱愛、對學(xué)生的熱愛和樂觀向上的生活態(tài)度。思想品德教師有育人的事業(yè)心和榮譽(yù)感，才會處理好苦與樂、貢獻(xiàn)與報酬的關(guān)系，從而甘心為教育事業(yè)獻(xiàn)身，受到學(xué)生的尊重，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，發(fā)揮思想品德課的德育功能，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，學(xué)生良好品德的形成是一個長期的過程，只有符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的方式和方法才是有效的。只有加強(qiáng)中學(xué)生思想品德修養(yǎng)，提高德育工作的針對性、時效性，才能促進(jìn)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的形成。endprint