楊志娟

摘 要： 隨著世界統(tǒng)一化的發(fā)展，語言學(xué)習(xí)越來越重要。學(xué)生只有打好語言基礎(chǔ)，在社會競爭中才能有立足之地。新形勢下，高中也開設(shè)了日語課程。但是，學(xué)生沒有相應(yīng)的日語語言基礎(chǔ)，必須從零學(xué)起。這就要求教師積極尋找日語課教學(xué)的有效途徑，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。本文對新形勢下實施高中日語教學(xué)的有效途徑做了詳細(xì)介紹，希望能對提高日語教學(xué)水平提供幫助。

關(guān)鍵詞： 新形勢 高中日語教學(xué) 教學(xué)途徑

1.引言

二十一世紀(jì)是一個競爭激烈的時代，國內(nèi)各行各業(yè)之間、國家之間的競爭與合作越來越頻繁。在素質(zhì)教育的要求下，加強(qiáng)對學(xué)生的外語教學(xué)已經(jīng)成了一個新的教育發(fā)展趨勢。學(xué)生只有在學(xué)校打好外語基礎(chǔ)，才能為未來奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。高中日語課程的教學(xué)也是如此，要以提高學(xué)生的日語能力為出發(fā)點，為學(xué)生的日常應(yīng)用或者未來出國或者工作打下基礎(chǔ)。高中日語教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的國際意識、增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神為線索展開。

2.新形勢下實施高中日語課教學(xué)的有效途徑

高中日語課的教學(xué)很重要，但是針對目前學(xué)生日語學(xué)習(xí)熱情不高、教學(xué)效果不明顯的現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極尋找有效途徑，改變這一消極狀態(tài)，爭取使學(xué)生的日語掌握更扎實，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。

2.1高中日語課教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的情感態(tài)度

新形勢下，素質(zhì)教育提倡促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等方面的全面發(fā)展。由此看出，對學(xué)生實施德育的重要性，即實施素質(zhì)教育首先應(yīng)該注重學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀。對于教材中的德育因素，應(yīng)該注意挖掘。目前，有教師反映，日語課作為一門工具類的學(xué)科，其中德育因素不容易被發(fā)現(xiàn)。其實，這種想法只是教師不積極尋找日語教學(xué)有效途徑的借口。教師在教學(xué)時要注意開放思路，德育因素自然會被發(fā)現(xiàn)。例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日語學(xué)習(xí)時，首先要對學(xué)生明確該門課程的教學(xué)目標(biāo)，也就是增強(qiáng)國際意識，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自尊心和責(zé)任感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，等等。學(xué)生通過對日語的學(xué)習(xí)，能夠深刻體會到世界和平的重要性。教師只要注意開拓思路，日語教學(xué)的德育因素就會被展現(xiàn)出來，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2高中日語課教學(xué)應(yīng)該以促使學(xué)生習(xí)得語言基礎(chǔ)知識和提高運(yùn)用技能為目標(biāo)

2.2.1注重聽說結(jié)合

我們在咿呀學(xué)語時，并沒有固定的課堂，也沒有固定的教師，我們一遍遍重復(fù)耳朵聽到的話語，然后變成自己的語言。換句話說，我們的學(xué)習(xí)模式是在重復(fù)“聽、模仿、說”這些步驟。所以，即便沒有課本，我們照樣有可能說得一口好日語。這就要求高中日語教師有足夠的耐心教授學(xué)生日語，使學(xué)生的耳邊充滿日語，讓學(xué)生沉浸在日語氛圍中。教師還要注意利用高科技手段輔助日語教學(xué)，如利用多媒體為學(xué)生播放日語短片或者錄音，強(qiáng)化學(xué)生對日語的印象。隨著學(xué)生長時間地感受日語，這種感覺會在學(xué)生腦海中產(chǎn)生模仿的沖動。此時，教師要注意，學(xué)生初步模仿一種新的語言，必定存在模仿不到位的現(xiàn)象，對此，教師應(yīng)該及時更正，不要責(zé)怪、嘲笑學(xué)生的錯誤，而要鼓勵學(xué)生克服心理障礙，將腦海中存在的語言大膽地說出來，只有說出來，教師才有可能根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行更深入的教學(xué)[2]。

2.2.2精講多練相結(jié)合

教師在進(jìn)行日語講解時，要對重點內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、仔細(xì)講解，對于無關(guān)緊要的內(nèi)容，則只需一帶而過，不必浪費(fèi)時間，這樣，利用最短時間，對知識點進(jìn)行最優(yōu)講解，能夠使學(xué)生對理論知識的掌握更牢固。在學(xué)生熟練掌握理論知識的同時，要注意加強(qiáng)練習(xí)，只有多加練習(xí)，學(xué)生才會把理論與實際相結(jié)合，才會學(xué)有所用。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，教會學(xué)生運(yùn)用知識的技巧，使學(xué)生能夠全面學(xué)好這門語言。

2.2.3學(xué)習(xí)應(yīng)用相結(jié)合

學(xué)生學(xué)習(xí)日語的最終目的是在社會中運(yùn)用這門語言。但是，學(xué)生在學(xué)校中，跟社會的接觸機(jī)會少，這就要求教師尋找日語應(yīng)用方式：日語寫作、日語交流，等等。教師可以鼓勵學(xué)生利用日語寫隨筆、寫文章，或者組織學(xué)生進(jìn)行日語演講、日語對話，等等。教師還應(yīng)該為學(xué)生推薦一些比較好的日語報紙雜志，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的日語水平。

2.3營造良好的高中日語授課環(huán)境

要想學(xué)好一門語言，課堂氣氛至關(guān)重要。良好的課堂氣氛有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持愉悅的學(xué)習(xí)心情。因此，教師在進(jìn)行高中日語教學(xué)時，要善于抓住這一特點，積極營造良好的課堂氣氛。教師自身保持心情愉悅，才能用這種心情影響學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。

3.結(jié)語

通過以上分析可知，在高中日語教學(xué)中，教師通過掌握一定的教學(xué)方法，遵循一定的途徑，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的日語水平和應(yīng)用技巧肯定會有所提高，肯定會為國家的現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧川紅.新形勢下實施高中日語課教學(xué)的有效途徑[J].考試周刊，2009（39）：127.

[2]趙華敏，林洪.教學(xué)理念的變遷對中國大學(xué)日語教育的影響[J].日語學(xué)習(xí)與研究，2011（4）：64-74.

[3]吳俊錫.高中日語“高效課堂”教學(xué)模式的嘗試與研究[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2013（16）：182-183.