任美林

現(xiàn)階段的中學(xué)思想政治教學(xué)中存在一些不盡如人意的現(xiàn)象，政治教師如何應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)興趣不濃這種局面呢？隨著我對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容的不斷熟悉，教學(xué)水平的不斷提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，現(xiàn)簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)政治教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

一、教學(xué)內(nèi)容要做到豐富多彩

要上好政治課，我認(rèn)為必須符合主題鮮明、環(huán)節(jié)清楚、內(nèi)容豐富多彩、形式活潑多樣、思路清楚、語言流暢、課堂氣氛活躍，以及有開拓意識(shí)和創(chuàng)新精神等基本要求。在這些基本要求中，我認(rèn)為內(nèi)容是最重要、最根本的，內(nèi)容決定形式。教學(xué)內(nèi)容的好壞直接關(guān)系到一堂政治課的成功與否。那么，怎樣充實(shí)教學(xué)內(nèi)容呢？

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分預(yù)備。

備課是上課前的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是上課的基礎(chǔ)。備課包括備教材、備學(xué)生。備教材就是鉆研教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握重難點(diǎn)；備學(xué)生就是首先必須了解學(xué)生，這是教學(xué)順利開展的前提。備課的中心是備學(xué)生，所以我們應(yīng)了解學(xué)生的素質(zhì)狀況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力、品格、方法等各方面，學(xué)生的知識(shí)、能力、品格、方法，是教師教學(xué)的客觀依據(jù)。

2.收集材料。

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸。作為政治教師，我力求每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都講解到位，信息量大一些，最大限度地提高課堂教學(xué)的“含金量”。我通過廣播、電視等多種有效的媒體手段，搜集大量的材料、寶貴的信息，同時(shí)結(jié)合教科書的內(nèi)容，有針對(duì)性地增添許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例，使書本中抽象的理論知識(shí)與生動(dòng)形象的事例相結(jié)合。這樣學(xué)生不僅接受所學(xué)知識(shí)，而且加深對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)愛好，引發(fā)思考，增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、政治課教學(xué)中的四個(gè)要點(diǎn)

1.閱讀。

閱讀方法有兩種：第一種是粗讀，就是粗略地讀，是一種翻閱法。要求學(xué)生記住課題，了解一本書包括幾節(jié)，每節(jié)有幾個(gè)框題，每個(gè)框題各講了什么問題，找到觀點(diǎn)，著重了解大意，提綱式地把握一課書的主要內(nèi)容、整體框架。這種讀法要求速度加快，只有學(xué)會(huì)快速閱讀，提高閱讀效率，學(xué)生才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能把握更多的知識(shí)。第二種是細(xì)讀，就是精心、仔細(xì)地讀。要求學(xué)生看懂教材所列舉的事實(shí)、例證、資料、數(shù)據(jù)；弄清教材是怎樣運(yùn)用這些材料分析問題，進(jìn)而歸納、概括出結(jié)論的；提煉和整理教材內(nèi)容的要點(diǎn)；把握問題之間的聯(lián)系；理解和記憶重要概念、基本原理。細(xì)讀，不是死讀書。

2.講授。

在上課的過程中，如果教師總用空洞的說教，就會(huì)引起學(xué)生的反感，只有講述喜聞樂見的內(nèi)容，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生主動(dòng)參與，達(dá)到受教育的目的。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主活動(dòng)，為他們展現(xiàn)自我搭建寬闊的舞臺(tái)和空間。同時(shí)做到以人為本，認(rèn)真研究學(xué)生，了解學(xué)生，每個(gè)學(xué)生就是一本書，這些書各有各的精彩和亮點(diǎn)，必須仔細(xì)研究、反復(fù)揣摩、細(xì)細(xì)品味。當(dāng)然，課堂中老師應(yīng)盡可能地提高學(xué)生的自由度，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生了解自己，在這基礎(chǔ)之上，較簡(jiǎn)潔地向?qū)W生傳授大量的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，感知、理解、鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。講解的方式是由教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容決定的，或描繪敘述或解釋說明或分析論證等。

3.討論。

在政治教學(xué)時(shí)，我們可以出一些有趣的、有新意的題目讓學(xué)生討論；拿一些學(xué)生關(guān)心的論題展開辯論；鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)上觀察、學(xué)習(xí)、分析、研究，這樣做，學(xué)生的積極性大大提高。具體做法是：建議在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一理論或?qū)嶋H問題各抒己見，展開辯論，相互學(xué)習(xí)，共同研究，達(dá)到理解知識(shí)、提高能力的目的。在教學(xué)中，教師要善于組織學(xué)生對(duì)某些問題進(jìn)行討論。

4.練習(xí)。

“練”是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)的一個(gè)途徑。教師講得再好，假如不進(jìn)行鞏固，這些知識(shí)就會(huì)逐漸忘記?！熬殹辈皇敲つ康刈非缶毩?xí)的數(shù)量和練習(xí)的次數(shù)，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重負(fù)擔(dān)。要練的得當(dāng)，講求效率，即要巧練。巧設(shè)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己熟悉結(jié)構(gòu)的過程，有效練習(xí)可以促進(jìn)它的完成。

三、鼓勵(lì)學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)成功的關(guān)鍵

在深化教育改革的今天，我們要多給學(xué)生一些肯定和鼓勵(lì)，少一些批評(píng)和說教，不要只盯著學(xué)生的錯(cuò)誤看。教師要給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自主探索，體會(huì)到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

綜上所述，社會(huì)在不斷發(fā)展，政治教學(xué)內(nèi)容在不斷變化，教師的教學(xué)方法和思維方式應(yīng)隨著社會(huì)的變化而變化，做到與時(shí)俱進(jìn)。