王秀麗

摘 要： 一個國家的強盛與否表現(xiàn)在是否擁有先進的生產(chǎn)力，計算機的發(fā)展有助于生產(chǎn)力的快速提高。小學生是我國未來的頂梁柱，他們的發(fā)展直接關系到國家的繁榮富強。近年來許多學校都開設了信息技術課程，對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力，對于未來迅速趕上國外先進生產(chǎn)力等都具有重要意義。學校、家庭、社會、學生都要積極行動，提高學生的計算機操作能力。

關鍵詞： 小學教育 計算機操作 能力培養(yǎng)

對小學生計算機能力影響較大的一般劃分為四個方面：家庭的培養(yǎng)、學校的教育、社會協(xié)助和個人的努力，四個方面要相互合作、相互協(xié)調。下面主要從這四個方面談談如何提高小學生的計算機操作水平，每方面都很重要，我根據(jù)自己和同事的經(jīng)驗著重以學校教育為例，討論怎樣提高學生的計算機能力。

一、學校要運用不同的措施及策略提升小學生的計算機操作水平。

1.激活學生正確的學習動機，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

（1）利用電腦的趣味性，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。小學生年齡小，學習電腦最主要的特點是好奇、好動、好游戲。根據(jù)這一特點，在教學過程中，我利用新穎奇特的游戲吸引學生。例如，教學鼠標的各種基本操作時，我們不急于就鼠標教學生認識鼠標，而是利用網(wǎng)上下載的一些小游戲，讓學生在不知不覺熟悉鼠標，掌握操作，學生感到無比新鮮，自然學得認真，記得牢固。

（2）采用正確的方法，提高學生的操作能力。比如在練習指法時，讓學生在規(guī)定數(shù)量的鍵盤輸入內，比一比誰最快，這樣極大調動了學生的學習積極性，提高了學生的能力。開展豐富多彩的專題活動，能激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。教學實踐證明，小學計算機知識雖然不難，但要學好卻不容易。教師要不斷尋找各種途徑，使一些枯燥、乏味的知識變得生動、有趣，并讓學生把學到的計算機知識和操作技能運用到實際學習生活中，為以后的學習打下堅實的基礎。

（3）經(jīng)常練習。電腦課程的指導綱要指出希望學生把所學的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學習和生活中。我經(jīng)常開展各種專題活動，讓學生做到學有所用。通過自制的多媒體課件對學生進行鼓勵和幫助。比如學生做枯燥、抽象的練習時，假如學生做錯了，電腦就顯示中文沒關系，再做一次；做對了，就給予鼓勵，說“你真棒”等。這樣，即使涉及較抽象、枯燥的知識時，學生學起來興趣也濃厚，而且印象深刻，學得輕松愉快。

2.運用不同的教學方法、學習方式促進學生的發(fā)展。

（1）小組合作式學習能激發(fā)學生學習計算機的動機，促進全體學生提升計算機操作水平，培養(yǎng)學生相互學習、相互幫助的意識，形成互助合作的精神。小組合作學習，通常分組確定相應的學習目標和學習內容，共同收集資料，發(fā)表見解，得出解決問題的辦法。在合作小組中，基礎好的、學習興趣濃厚的學生必將帶動和感染其他同學，在幫助其他同學的同時融會貫通，并使基礎差、興趣低的學生受到激勵和幫助，形成以強帶弱、以弱促強的格局，促進每一個學生都在自己原有的基礎上獲得成功，培養(yǎng)自學興趣和能力。

（2）個體差異性輔導，因材施教。在差異性教學中要把班集體教學與個別輔導相結合。如A學生比B學生上課時思維要敏捷；C學生長于形象的直觀記憶，D學生則長于抽象的語言記憶。他們在操作時就產(chǎn)生了差異。對基礎差、學習落后的學生，教師要幫助他們查找原因，尋找適合的學習方法，逐步培養(yǎng)自學能力，實現(xiàn)學習目標；對學有余力的學生，教師應注意課外拓展、練習的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使得每個學生都得到最大限度的發(fā)展。因材施教，對不同學習程度的學生都有促進作用，特別是對那些學習進度較慢的學生，可使他們免于在其他同學面前產(chǎn)生窘迫感，進而增強學習信心。

二、營造良好的家庭氛圍，持續(xù)提高小學生的計算機操作能力。

小學生學習計算機時，家庭環(huán)境的重要不亞于學校，營造良好的家庭氛圍，孩子在家長的關心和指導下學習，可以更快入門。小學生在學校學習計算機的時間有限，現(xiàn)在很多家庭都配置了電腦，就給小學生提供了良好的學習計算機的平臺。當然小學生由于年齡小，操作不熟練，老師不能在家指點，家長的作用就顯得非常重要。

1.家長要關心孩子學了什么。小學生應該培養(yǎng)邏輯思維素養(yǎng)，網(wǎng)絡上的東西固然豐富多彩，知識學習較平時快，但是長此以往，必然導致形象思維強，邏輯思維差，不利于樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。由于多數(shù)學校目前計算機教學設施較差，教師授課仍以邏輯思維為主，造成部分小學生產(chǎn)生厭學情緒。關心他所在意的東西，了解他的心理，多溝通，能緩解他的逆反情緒，在此期間可以適當上網(wǎng)娛樂，學習也不能扔下。

2.家長要采用良好的指導方法。孩子內心既敏感又脆弱，容不得嚴厲的責罵。要讓他按照你的想法做，首先要讓他信任你，不要一開口就是教育他，這會更加引起他的反感。嘗試跟孩子做朋友，分享他的快樂。多陪陪他，對孩子要經(jīng)常鼓勵。他玩電腦，你就在旁邊看，可以看到孩子的計算機操作得是否正確，順便也指導他，授予他正確的操作方法。

3.家長要做好監(jiān)督和管理工作。小學生長期上網(wǎng)，會造成思想空虛。沉迷于網(wǎng)絡是很可怕的，但完全與網(wǎng)絡隔絕更可怕，因此小學生要在家長、老師的指導下，有計劃、有目的地上網(wǎng)。其一，上網(wǎng)能做的事情很多，但并不都適合小學生，因此要確定上網(wǎng)干什么。其二，上網(wǎng)時間過長對孩子的健康尤其是視力有非常嚴重的傷害，因此要嚴格控制上網(wǎng)時間。

三、多參加有益于計算機能力提高的社會活動，抵御不良誘惑。

隨著計算機的興起，開設了各種小學生感興趣的電腦培訓班，比如大部分計算機培訓班都開設了電腦繪畫、打字訓練等，還可以參加各種計算機培訓的夏令營。各地方的青少年宮也有相應的講座，小學生應該多參加，多請教老師和同學，多與他人交流經(jīng)驗，才能更加熟練地操作計算機。

隨著計算機的普及，網(wǎng)上各種小學生計算機技能大賽很多，有能力的學生可以多參加，從而既學習知識，又提高興趣。多參與計算機論壇討論，上網(wǎng)多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常使用計算機，慢慢操作計算機的能力就提高了。

四、學生勤奮學習，努力提高計算機能力。

計算機操作的學習就是要多看，多學，多練，多積累。慢慢水平就提高了。

1.小學生學好計算機要付出堅強的毅力。小學生學習計算機，是一個漫長的過程，一旦學習時間長了，就難免枯燥。要多鼓勵自己，寫一些小紙條，每當意志不堅定時看一看，提醒自己，要相信自己，只要擁有自信才能不怕艱難。要設定許多小的目標，在目標實現(xiàn)后，你的成就感就會很強，效率也會大大提高。根本不要擔心你后面會跟不上，只要打好基礎，將來就會變成優(yōu)勢。只要上課認真聽講，認真完成作業(yè)，計算機操作水平就會越來越高，堅持到最后就一定能成功。

2.注重培養(yǎng)良好的學習習慣。習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺中養(yǎng)成的，小學生學習成績不僅與智力有關，更與自己的良好學習習慣有關。首先，在學習計算機時培養(yǎng)學生專心學習的習慣，使學生既認真學習計算機知識和技能，又不浪費大量時間，做無用功，逐漸養(yǎng)成專心學習的習慣。

小學生計算機能力的提高是一個長期復雜的學習過程，要提高小學生的操作計算機能力不是一朝一夕之事，只有社會、學校、家庭和學生共同努力才能見到成效。