高強(qiáng)

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）4-0096-01

一、德育應(yīng)融入各學(xué)科

道德教育不僅僅局限于思想品德課，由于初中生已經(jīng)具有一定的道德意識(shí)，在學(xué)習(xí)其他課程的過程中，教師可以將道德教育貫穿其中，讓道德教育無處不在，漸漸滲入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。無論是歷史課，還是英語課，都可以進(jìn)行道德教育。當(dāng)學(xué)生沉浸在道德教育課堂當(dāng)中，教師就可以潛移默化地影響他們的思維，提升他們的道德修養(yǎng)。在我擔(dān)任班主任期間，同所有的教師進(jìn)行過交流、探討，討論如何將道德教育應(yīng)用于平常的教學(xué)當(dāng)中。許多教師都提出了一些講課融入道德教育的好方法。最終，我們制定了將德育應(yīng)用于課堂的具體方案并進(jìn)行了實(shí)踐。通過不同科目課堂道德教育的方式，學(xué)生對(duì)于道德的了解更為深入，道德意識(shí)也得到很大提高，道德這個(gè)詞已經(jīng)深深地融入他們的生活當(dāng)中。

二、德育獎(jiǎng)懲制度

在初中德育中，應(yīng)該制定一套德育獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行學(xué)生德育分管體系。如果學(xué)生出現(xiàn)不文明的行為應(yīng)該及時(shí)給予批評(píng)、教育，同時(shí)扣除一定的德育分。如果學(xué)生有良好的表現(xiàn)，應(yīng)該實(shí)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。通過制定獎(jiǎng)懲制度，提高道德在學(xué)生心中的地位，改變學(xué)生心中“成績是第一”的觀念，讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)為本，德先行”的教育理念。這樣，學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，都會(huì)越來越注意自己的言行是否規(guī)范，漸漸提升自己的道德素養(yǎng)。在學(xué)期開始的階段，我同學(xué)生進(jìn)行了一次以制定班級(jí)道德規(guī)范的班會(huì)。通過結(jié)合學(xué)校的學(xué)生日常行為習(xí)慣規(guī)范，再通過學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的相互探討，我們制定了一個(gè)屬于自己班級(jí)的道德考核規(guī)范。例如：1.在班級(jí)中隨地亂扔垃圾、亂涂亂畫者扣除德育分5分。2.上課無故遲到、不尊敬老師者扣5分。3.在班級(jí)舉行的大掃除活動(dòng)中勞動(dòng)積極者加5分。4.頂撞老師、不尊敬師長者扣10分等。每學(xué)期末對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一次德育分比拼，通過比拼競爭，反過來提升學(xué)生的道德意識(shí)。

三、學(xué)生、老師、家長互通的德育

學(xué)校是學(xué)生受教育的重要場所，在學(xué)校中，與學(xué)生接觸最多的就是同學(xué)和老師。除了老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，學(xué)生互相之間同樣也可以進(jìn)行道德影響。作為一名班主任，為了加強(qiáng)我班學(xué)生的道德教育，增強(qiáng)學(xué)生互相之間的道德教育，我班開展了定期的道德教育班會(huì)。班會(huì)的主要內(nèi)容是由學(xué)生來講述這段時(shí)期，在學(xué)習(xí)中、生活中出現(xiàn)的一些道德事件，或者學(xué)生之間不和諧的事件，由全班學(xué)生來想辦法解決。這樣，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中都會(huì)盡力地互幫互助，展現(xiàn)自己的良好道德素質(zhì)。父母是孩子的第一任老師，除了學(xué)校的道德教育，家庭道德教育對(duì)于學(xué)生的影響也很深刻。因此，我與本班所有學(xué)生的家長進(jìn)行了交流溝通，了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。通過老師與家長共同分析學(xué)生在道德、性格、學(xué)習(xí)方面的一些問題，我同學(xué)生的家長一起舉行了一次“學(xué)為本，德先行”的道德教育交流會(huì)。最終，我和家長制定了學(xué)生在家、在學(xué)校的道德教育策略。這樣，在學(xué)校、家庭雙方的努力下，學(xué)生的道德教育可以得到完善。并且，每一個(gè)學(xué)期我還定期組織家長召開一次家長會(huì)。通過家長會(huì)，集中了解不同學(xué)生的德育教育進(jìn)展情況。

總之，初中是道德教育的關(guān)鍵階段，通過系統(tǒng)的道德教育課程、道德社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、貫穿于其他課程的道德教育、道德獎(jiǎng)懲制度、學(xué)生和老師及家長相互合作的道德教育這些策略，可以從理論、從行動(dòng)、從家庭、從學(xué)校各個(gè)方面提升學(xué)生的道德意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。在以學(xué)習(xí)為本的情況下，必須同時(shí)進(jìn)行道德教育，確保學(xué)生道德品質(zhì)優(yōu)秀。