徐小路

摘 要： 英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力，而不是“假交際”。本文就任務(wù)的設(shè)計(jì)要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心；任務(wù)的設(shè)計(jì)要難度適當(dāng)，給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)兩個(gè)方面闡述如何在中學(xué)英語課堂中進(jìn)行“任務(wù)型教學(xué)”，從而提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中英語 任務(wù)型教學(xué) 交際能力

任務(wù)型教學(xué)就是直接通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生用英語完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)等任務(wù)，將課堂教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)化，從而培養(yǎng)其運(yùn)用英語的能力。學(xué)生在完成各種任務(wù)的過程中逐步形成運(yùn)用語言的能力，而完成任務(wù)過程中的參與和交流的目的不是機(jī)械的語言操練，只有在理解語言意義的基礎(chǔ)上才能完成任務(wù)，因此培養(yǎng)的是學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)對教師來講，就是要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣等，設(shè)計(jì)恰當(dāng)合理的教學(xué)任務(wù)。

一、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。

任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置的活動(dòng)要有明確的目的性和可操作性，活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生樂于參加的游戲、猜謎、小制作、小品表演等活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，緊緊地抓住他們的好奇心理，吸引他們的注意力，積極參與到活動(dòng)中。比如：教學(xué)初中八年級8A Unit6 第2課時(shí)（Period）時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣幾道題目讓學(xué)生練習(xí)。

Step 1：

1.Do C1 on Page 79 and check the answers.

2.Read and complete the passage about red-crowned cranes.

We are red-crowned cranes.We like living in？搖？搖 ？搖？搖.We live in Zhalong？搖？搖 ？搖？搖 ？搖？搖 ？搖？搖 ？搖？搖 ？搖？搖. It ？搖？搖 ？搖？搖？搖？搖？搖 us food and ？搖？搖？搖？搖？搖 ？搖？搖. Every year many ？搖 ？搖？搖？搖 came to see us. We had a happy life there.But there was a big fire in our ideal home three years ago. Then some farmers wanted to change our home into ？搖？搖？搖 ？搖？搖？搖.The number of us is getting ？搖？搖 ？搖？搖 ？搖？搖 and ？搖？搖？搖 ？搖？搖 ？搖？搖？搖. Now there are only about 500 in China. We are ？搖？搖 ？搖？搖？搖？搖 and ？搖？搖？搖 ？搖？搖？搖 animals.Please tell the ？搖？搖？搖？搖 ？搖？搖（政府） the ？搖 ？搖？搖？搖？搖？搖 of protecting wildlife. We want to come back home！ Please help us！

學(xué)生完成后可以相互批改，也可組長檢查或老師抽查，這一系列評價(jià)手段都能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他們能順利完成任務(wù)感受成功的時(shí)候，就會(huì)樹立自信心，把興趣化成動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難也能克服。

二、任務(wù)的設(shè)計(jì)要難度適當(dāng)，給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。

我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮任務(wù)的難度、內(nèi)容的長度、信息的密度、生詞的數(shù)量、學(xué)生對相關(guān)背景知識(shí)的理解程度、學(xué)生的智力差異、學(xué)生的興趣，以及學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)適合學(xué)生水平的任務(wù)，讓學(xué)生有事可做、有話可說，并讓學(xué)生感受到“我能做我會(huì)做”。即使是預(yù)先設(shè)計(jì)好的任務(wù)，也應(yīng)根據(jù)掌握的情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。對于低、中、高不同年級的學(xué)生，教師更要把握好任務(wù)的形式、內(nèi)容和難度。比如：教學(xué)初中八年級8A Unit6 第2課時(shí)（Period）時(shí)，課前設(shè)計(jì)這樣的任務(wù)：Step 1. Do some exercises：

用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1.I have five？搖？搖 ？搖？搖（type） of books on my shelf.

2.This Sunday our class will go？搖？搖 ？搖？搖（birdwatch） to Zhalong.

3.Our school life is interesting and？搖？搖？搖 ？搖（colour）.

4.Most birds？搖？搖 ？搖？搖（fly） to the south of China last week.

根據(jù)中文提示完成句子：

1.你最喜歡什么鳥？

Whats your？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？

2.Daniel 最喜愛丹頂鶴。

Daniel likes red-crowned cranes？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？

3.天鵝有白色的羽毛，長而瘦的脖子。

A swan？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖 ？搖？搖？搖？搖？搖neck.

4.沒有翅膀鳥飛不高。

Birds cannot fly high ？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖.

5.他經(jīng)常去森林里觀鳥。

He often goes？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖 ？搖？搖？搖？搖？搖in the forest.

Step 2. Acting：

Let the class practice the conversation in pairs.

Then ask more able students to role-play the conversation in front of the class.

總之，教無定法，只有讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)語言的方法，才能讓英語課堂教學(xué)更有的放矢，才能更適應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展的需求。endprint