魏娟

〔關鍵詞〕 數(shù)學教學；學習氛圍；營造；導入；教學時間

〔中圖分類號〕 G633.6 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）09—0052—01

新課標要求，數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，要把學生的個人知識、直接經(jīng)驗和生活實際作為教學的重要資源，要改變過去傳統(tǒng)的教學模式。這就對教師提出了新的挑戰(zhàn)，要求教師必須全面了解學生，并對教育過程和數(shù)學教材更深入地進行分析，同時還要調(diào)動教學中的各種積極因素，進而實現(xiàn)課堂教學的高效率和高效益。那么，如何打造高效數(shù)學課堂呢？下面，筆者結合教學實踐，就此談談自己的體會和看法。

一、營造寬松的學習氛圍

營造和諧寬松的學習氛圍，是教學過程中的必備條件。學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑、積極主動和富有個性的動態(tài)過程，要使學生積極主動地參與教學活動，教師必須為學生創(chuàng)設民主、平等、寬松、友好的學習環(huán)境，使學生在心情放松的狀態(tài)下產(chǎn)生強烈的求知欲望。

如，在講授“太陽光和影子”一節(jié)課時，學生在其他課程的學習中已經(jīng)積累了物體在太陽光下形成影子的有關知識，學生的想象力、動手操作的能力、把實際問題抽象成數(shù)學問題的能力都有了一定程度的提升，所以我采用室外上課的方式。帶領學生到校園，在太陽光下，實地觀察太陽光與影子。把學生分小組，讓他們以小組為單位測量旗桿的影子、同學的身高以及影子的長度，從而計算旗桿的高度；讓學生觀察一天中太陽和影子的變化……在這樣的學習氛圍中，學生樂于接受知識，記憶也深刻。

二、巧妙設計課堂導入

俗話說：良好的開端是成功的一半。教學也是如此。一個好的導入語能調(diào)動起學生學習的積極性和主動性，對整節(jié)課的教學成功與否起著決定性的作用。因此，教師一定要巧妙地設計導入語，以激發(fā)學生學習的興趣。

比如，在學習“乘方”的時候，可利用學生已有的對珠穆朗瑪峰高度的認識，引導學生從“折紙”這種常見的活動出發(fā)，讓學生體會一張薄薄的紙片只需對折不多的次數(shù)，其厚度就會大幅度增長。那么教師可以這樣設問：“有一種紙板的厚度是1mm，對折兩次高度是4mm，對折四次是16mm，那么大概要對折多少次就可以達到珠穆朗瑪峰的高度呢？”學生會猜測一個很大的數(shù)，然后教師告訴他們只需將其對折23次其厚度就可超過珠穆朗瑪峰的高度，這與學生的猜測形成強烈的反差，形成懸念，激起學生強烈的求知欲望。

三、合理安排教學時間

時間就是效率。抓緊時間，用好時間才能保證課堂教學的高效率。因此，教師要改變觀念，一堂課一般由學習、講解和練習三部分構成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學過程中的訓練。課堂上要少講精講，多學多練。教師要精心安排學、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。

教師要在課堂上惜時如金，同時還要學會節(jié)約時間。比方說運用信息技術手段，合理安排收發(fā)作業(yè)等。上課要守時，不要遲到，更不允許拖堂。教師要以自己的時間觀念影響學生的時間觀念，幫助學生制訂時間安排表，反思時間的利用情況，讓課堂40分鐘產(chǎn)生最大的效益。

四、精心設計練習

知識的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好學風的養(yǎng)成，必須通過一定的練習才能實現(xiàn)，所以練習是全面完成數(shù)學教學任務必不可少的環(huán)節(jié)。我認為設計練習應注意以下幾點：交替再現(xiàn)，達到鞏固的目的；聯(lián)系實際，在實際應用中加深理解；練習設計要有對比性，防止產(chǎn)生思維定式及干擾；練習設計要有針對性，讓學生領會知識的實質(zhì)；練習設計要有坡度，讓所有的學生都能獲得成功的體驗。

編輯：謝穎麗endprint