吳婷+殷鳳+羅曉晉

作者簡介：吳婷（1986—），女，山西醫(yī)科大學口腔醫(yī)學系輔導員；

殷鳳（1973—），女，山西醫(yī)科大學口腔醫(yī)學系黨總支副書記；

羅曉晉（1958—），女，山西醫(yī)科大學口腔醫(yī)學系黨總支書記。摘要：大學輔導員和學生之間的關(guān)系不再像高中班主任和學生之間那樣緊密，龐大的學生隊伍使得輔導員需要得力的左右手幫助自己擴大和深化管理，于是選用好學生干部成為新生輔導員的一項重要任務(wù)。雖然新生管理工作時間緊、任務(wù)重，但選用學生干部還是要慎重考慮。本文列舉了選用好新生干部的三點注意事項和應(yīng)避免的兩大極端，希望可以充實輔導員工作理論，有助于輔導員工作的良好開展。

關(guān)鍵詞：大一新生；學生干部；干部選用

進入大學，輔導員和學生之間的關(guān)系不再像高中班主任和學生之間的關(guān)系一樣緊密。一名大學輔導員所管理的學生少則一百，多則三四百。如此龐大的隊伍客觀上使得輔導員對學生的關(guān)心和教育不可能面面俱到、人人俱到。這種情況下，輔導員就需要得力的學生充當左右手，擴大和深化自己的管理，于是選用好學生干部的問題就應(yīng)運而生。

大學學生干部扮演著輔導員和普通學生之間的橋梁角色，具有紐帶作用，影響著師生關(guān)系和班級管理的大局。選用好新生干部是建立良好師生關(guān)系的重要一步，也是輔導員打開整體學生工作局面的突破口，理應(yīng)得到充分的重視和切實的把握。

一、選用好新生干部需從以下幾方面加以注意（1）數(shù)量上：宜少不宜多。大一新生剛剛邁出家門，脫離父母遮風避雨的港灣，離開單純學習的高中校園，不成熟往往是他們在人生這一階段的特征之一。在短短幾天時間內(nèi)，全面了解學生，選擇最合適的人選充當左膀右臂，不僅是對輔導員眼力的考驗，更是對其經(jīng)驗與能力的考驗。新生干部選擇上的盲目性，要求輔導員一定要控制新生干部的數(shù)量，寧缺毋濫，避免盲目任用，避免用人不當。一般而言，一個三十人左右的班級，大一第一學期配備一名干部足矣，甚至一百人左右規(guī)模的小專業(yè)，完全可以僅配備一名干部。

新生干部宜少不宜多，主要出于三方面的考慮：第一，少而精，輔導員在分配工作任務(wù)時，更容易做到責任明晰，具體到人；第二，大部分干部職位的空缺，可以激發(fā)學生的積極性，他們會更加熱心參加集體活動，表現(xiàn)自己，以期得到理想的班級職位；第三，少定干部，人手不夠的情況下，可以增加干部。而如果新生干部數(shù)量很多，有不合適的，就面臨著撤用的難題。撤用不僅對學生造成傷害，也不利于學生和老師之間信任的建立。

（2）進程上：宜緩不宜急。從眾多學生中選擇適合自己工作方式的學生干部，輔導員不僅要擦亮眼睛，更要耐心。路遙知馬力，日久見人心。有的學生剛開始表現(xiàn)積極，熱心的狀態(tài)并不一定持久；有的學生開始時低調(diào)，并不一定無心班級事務(wù)。確定學生干部，需要一個循序漸進的過程，也需要一個全面衡量的過程。好的學生干部不僅熱心于班級管理事務(wù)，積極尋求改進班級現(xiàn)狀的方法，主動和輔導員探討班級出現(xiàn)的特殊情況，致力于建設(shè)良好運作的班級，而且具備協(xié)助輔導員開展工作的綜合能力。綜合考查學生多方面的情況，判定其是否符合學生干部的要求，具體適合哪一種職務(wù)，至少需要一個學期的觀察。所以，新生進入大學的第一學期，輔導員可以創(chuàng)造機會，試用多名學生，在工作過程中用心考查，暫時不確定干部人選。在大一第二學期，在學生經(jīng)歷過首次期末考試后，輔導員可在基本掌握學生學習情況和其他相關(guān)情況的基礎(chǔ)上，再行決定班干部的任用，如果感覺不是很有把握，甚至可以繼續(xù)查看。

學生的成長需要過程和時間，從大一時的懵懂無知到畢業(yè)時的胸有成竹，是一個人生經(jīng)驗逐漸積累的進程。高中階段的學生干部往往只是幫助教師做一些學習方面的簡單輔助工作，基本沒有組織學生活動的經(jīng)驗。在這種前提下，大一新生往往對自己的能力不了解，不清楚自己哪方面能力出眾，適合從事哪種類型的學生工作。由于涉世未深，自己做決定的人生剛剛開始，他們也很難確切地知道自己想要的是什么。同時大學的學生干部職位對于他們來說也是基本陌生的概念，他們既不知道自己是否適合，也不知道這些職位具體的工作內(nèi)容。一些針對大學學生干部隊伍的調(diào)查結(jié)果顯示，大學生在選擇參與何種社團組織或競選何種班級職務(wù)時，動機并不明確，帶有明顯的盲目性和隨意性。這一事實也從學生角度說明，大一新生干部的選用宜緩不宜急。

（3）類型上：宜多不宜單。學生的性格兩兩相異，各有不同。有的學生喜歡社交，廣結(jié)天下好友；有的學生喜歡獨處，享受自己的時間；有的學生熱愛學習，立志在學業(yè)上創(chuàng)造輝煌……與此同時，學生工作也具有多樣性，譬如說：團支書負責班級活動的記錄，需要認真；班長負責大型活動的組織，需要氣場……

輔導員面對的教育對象多樣，面對的工作多樣，于是就需要組建多樣化的學生干部隊伍，全盤運作班級管理的不同事務(wù)。每個輔導員的性格不同，對學生類型的喜好也各有不同，有的喜歡文靜內(nèi)斂型，有的喜歡活潑外向型。然而在選用學生干部時，一定要全面考慮，不能僅憑一己感覺，只選擇自己喜好的某一種類型的學生擔任班級干部。

二、選用好新生干部還要避免兩大極端（1）輔導員自行決定干部人選。并不是每個學生都想擔任干部，也并不是每個學生都想擔任班長。如果輔導員認定，選誰當干部，就是誰的榮幸，沒有不接受的道理，那么就有可能趕鴨子上架，選用了“心在曹營身在漢”的干部，做事草草應(yīng)付，不負責任，自然班級工作不可能做得好。所以，選用干部一定要考慮學生本人的意向，一方面要想當干部，另一方面盡可能能力、意愿、崗位三者相匹配。

（2）放任公選，誰票數(shù)高就用誰。公選干部雖然是大學生比較喜歡的一種民主選舉方式，但選出的并不一定是最適合當干部的同學。有些學生票數(shù)高、呼聲高、人緣好，并不一定能力高，從而也就不一定是最適合的人選。而且，公選干部容易導致學生內(nèi)部拉幫結(jié)派，興起拉票、賄選等不正之風。

學生干部是聯(lián)系著普通學生和輔導員的紐帶，選用好學生干部一定要充分考慮三者的感受：首先，候選人本人要有意愿擔任學生干部；其次，輔導員通過與候選人談話，基本認可候選人的想法與能力；最后，大多數(shù)同學們對候選人持認可態(tài)度?？紤]到這三方面，選用新生干部就可以遵循一定的程序進行：第一，公布職位，動員有意向的學生報名參選；第二，輔導員與每位參選同學談話，了解其想法，通過活動考察其能力，初步篩選，確定候選人；第三，舉行投票選舉，摸清集體的意向；第四，綜合考慮各項因素，確定班干，開始試用，如果出現(xiàn)重大問題，換用最佳候補人選。

總之，大一新生好似一張白紙，藍圖尚未規(guī)劃，輔導員建設(shè)學生干部隊伍亦是從頭開始。一方面，輔導員要積極創(chuàng)造機會，多舉辦班級活動，適度放權(quán)，讓積極主動、具備能力的學生主動涌現(xiàn)出來；另一方面，對看好的學生，要認真培養(yǎng)，耐心教育，打好基礎(chǔ)，幫助他們形成良好的做事習慣，訓練他們具備高效的執(zhí)行能力。這樣多方面加以努力，才能培養(yǎng)出得力的學生助手，幫教師分憂解難，助大家茁壯成長。

參考文獻：

朱李楠，陶鵬，徐吉洪．關(guān)于大一新生學生干部隊伍建設(shè)的調(diào)研與思考．湖州職業(yè)技術(shù)學院學報，2009 （1）．

戴津晶．淺談大一新生管理工作．湖北函授大學學報，2012（9）．