文/蒙敏妮

摘 要：根據(jù)我國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)、中國(guó)人口與就業(yè)年鑒等相關(guān)數(shù)據(jù)，2012年，我國(guó)城鎮(zhèn)約有2.4億的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口，占城鎮(zhèn)人口的30%，其中約有1.59億的外來農(nóng)民工，約占農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口的65%，這其中有不少中青年夫婦同時(shí)外出務(wù)工，他們的子女則留在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)和生活，這些學(xué)生被稱之為“留守學(xué)生”。留守學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛，在成長(zhǎng)過程中身體和心理等方面都存在多種問題。

關(guān)鍵詞：留守學(xué)生；心理問題；教育管理

今年我擔(dān)任班主任的計(jì)算機(jī)專業(yè)班中，全班共37人，其中農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生12人，約占35%，由于他們?nèi)狈φ５募彝ソ逃羰貙W(xué)生的身心發(fā)展尤其是品德、心理健康成長(zhǎng)方面存在較大的問題。在擔(dān)任班主任工作和教學(xué)過程中，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，以下談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、留守學(xué)生的行為習(xí)慣不良

結(jié)合其他班級(jí)的班主任及自己班上的情況，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生的行為問題主要集中在，不遵守學(xué)校在規(guī)章制度，不注重個(gè)人衛(wèi)生，愛撒謊，喜歡成群結(jié)隊(duì)，花錢沒有節(jié)制，有的甚至有小偷小摸的行為。

由于我們學(xué)校下午只上2節(jié)課，最后一節(jié)是體育鍛煉和社團(tuán)課，有很多學(xué)生4點(diǎn)10分下課之后就離開了教室，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)班上有大部分的留守學(xué)生放學(xué)后選擇去網(wǎng)吧，有的甚至連晚自習(xí)都不上，更有甚者，不顧學(xué)校規(guī)定，夜不歸宿，通宵上網(wǎng)。在我班有95%的留守學(xué)生有違紀(jì)行為，曠課更是家常便飯。上學(xué)期學(xué)校組織了一次捐款和捐書活動(dòng)，95%的留守學(xué)生不愿意捐款、捐書,他們的理由是“我比他們還窮呢，我的錢都不夠花，又不見有人捐些給我”，表現(xiàn)的冷漠令人吃驚。

我想，要改變留守學(xué)生整天往網(wǎng)吧跑的這種現(xiàn)象，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力。政府免費(fèi)向?qū)W生開放各種學(xué)習(xí)與活動(dòng)場(chǎng)所（如圖書館、博物館、公園等）。學(xué)校放學(xué)和節(jié)假日期間向?qū)W生開放圖書館、閱覽室、電腦閱覽室、電腦室、體育活動(dòng)室等。在外地打工的家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地與學(xué)生聚在一起，多關(guān)心學(xué)生的情況，我想只要全社會(huì)一起努力，提供多一些免費(fèi)場(chǎng)所，讓學(xué)生可以自由、多樣的選擇，慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而改變學(xué)生整天泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象。

二、留守學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況整體偏低

大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，我們班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生大半都是留守學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)生活缺乏熱情，有厭學(xué)傾向。留守學(xué)生一般是祖輩帶大的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管不到。針對(duì)這一情況，采用正面教育、側(cè)面誘導(dǎo)的方式。積極開展各種活動(dòng)，我們班開辟了學(xué)習(xí)園地，展出他們的作文、鋼筆字字帖、手繪畫以及電腦作品，并且選出好的作品進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到的成效較大，現(xiàn)在班上學(xué)習(xí)的積極性大大提高，看著學(xué)生的改變，真的很欣慰。

三、留守學(xué)生“亞健康”心理

留守學(xué)生的年齡介于15~17歲之間，我們中職接收的學(xué)生正是這個(gè)年齡段的學(xué)生，這個(gè)年齡段剛好是心理、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于父母外出打工，聚少離多，使他們?cè)谏砗托睦砣狈Π踩小⑾麡O、孤僻內(nèi)向、自卑、自私冷漠等。

針對(duì)這一情況，教師應(yīng)多提供讓他們與其他同學(xué)合作的機(jī)會(huì)、任務(wù)，合作能力是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)必須具備的能力之一，讓他們懂

得，有些事情只有合作才能完成，但是如果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中獨(dú)來獨(dú)往、不愿意與其他同學(xué)進(jìn)行合作，不要強(qiáng)求他們一定要與人合作，更不要當(dāng)眾進(jìn)行批評(píng)，教師就要注意保護(hù)好他們的自尊心。

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，有個(gè)留守學(xué)生跟我提出退學(xué)，問及原因也不愿意說，只是說：“我想退學(xué)，已經(jīng)決定了?！敝蟾依锶寺?lián)系，接的電話是他奶奶。想跟他爸爸、媽媽聯(lián)系，學(xué)生哽咽著說“跟我奶奶說就可以了，我從小到大都是跟奶奶的，爸爸在媽媽去世后就只回來過3、4次”。聽到這里，我不再強(qiáng)求，而是覺得心疼，你能很輕易地從他語氣中聽到對(duì)爸爸、媽媽的那種渴望。

真心希望外出打工的家長(zhǎng)們，能在百忙之中抽空多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與生活，不要讓孩子覺得自己是沒有人要的“孤兒”。

四、不斷總結(jié)，提高管理水平

“留守學(xué)生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，這一現(xiàn)象將長(zhǎng)期存在，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力，希望政府各級(jí)部門能在當(dāng)?shù)囟嘁M(jìn)生產(chǎn)，提供勞動(dòng)就業(yè)；學(xué)校及教師不斷摸索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平；家長(zhǎng)能在繁忙的工作中多抽時(shí)間關(guān)心，問候下家人及子女的學(xué)習(xí)生活，讓他們感受到家庭的溫暖，長(zhǎng)期為他們的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面做好教育管理工作。

編輯 郭曉云