石衛(wèi)華

摘 要：興趣是最好的老師，有了興趣才能激發(fā)學(xué)生的想要學(xué)習(xí)的熱情。在初中數(shù)學(xué)這方面，探究能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果是很重要的。其中學(xué)習(xí)興趣占據(jù)核心地位，興趣不僅可以減輕初中學(xué)生對高考的巨大壓力，還能獲取更多新知識(shí)。所以要注重初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；探究能力；培養(yǎng)研究

新課改后，由于各種因素的影響，初中教學(xué)探究式教學(xué)模式一直未得到預(yù)期中效果，也可以說是沒有得到順利實(shí)施，新課改的進(jìn)行使培養(yǎng)學(xué)生的探究能力成為了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重大任務(wù)。所以教師在教學(xué)過程中要采取各類探究活動(dòng)和科學(xué)的教學(xué)模式，以此來提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。可以從下面幾個(gè)方面來培養(yǎng)：

一、創(chuàng)造情境，提出問題，分析問題

想要培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究能力，給學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)厍榫呈呛苡杏玫囊粋€(gè)方法，這樣不僅可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，還能促使學(xué)生自己去摸索著去探尋問題的解決方法。問題的深入探究會(huì)使學(xué)生更加記憶深刻，在這過程中可以提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

由于初中生年齡較小，很多教學(xué)上的知識(shí)都不能理解，這樣就會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，教師把兒歌和游戲融入到教學(xué)中，這很大程度上都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能讓學(xué)生更大程度上融入學(xué)習(xí)的氛圍中，比如在講述雞兔同籠的問題這一課時(shí)，可以將這首兒歌引入來教學(xué)中：雞有兩只腳，兔有四只腳。先數(shù)頭和身，再按雞分腳。

調(diào)查顯示，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)普遍興趣不高，將兒歌的方式引入到教學(xué)中能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)造動(dòng)手操作機(jī)會(huì)

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，初中生的實(shí)踐能力普遍不足，所以實(shí)踐操作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高有這十分重要的的作用，針對那些在學(xué)習(xí)中常常懶得動(dòng)手的學(xué)生來說更是及其重要，所以為了提高大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，可以把這種活動(dòng)轉(zhuǎn)化為容易操作的實(shí)踐活動(dòng)，而且在進(jìn)行操作中讓學(xué)生都說出自己的感受，這樣能使學(xué)生更深入的了解問題的所在。比如，小曉跳繩，每分鐘能跳30個(gè)，每隔十分鐘休息一次，那一個(gè)小時(shí)能跳多少下呢？請同學(xué)們計(jì)算一下，這是老師邊講邊找人操作著，最后同學(xué)們都自己動(dòng)腦去計(jì)算。這樣引導(dǎo)能讓學(xué)生積極思考，參與教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、對問題進(jìn)行猜想、假設(shè)

對于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，猜想和假設(shè)也是不錯(cuò)的方法，具體到教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對自己遇到的問題進(jìn)行大膽的想象和假設(shè)，然后在去驗(yàn)證有學(xué)生自己猜測出的問題，在這其中尤其要注意到，數(shù)學(xué)知識(shí)有著邏輯性和系統(tǒng)性的特征，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中要建立在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上，這樣更能找到新知識(shí)與舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。兩者相結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，用與初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生更能很好的適用。

四、合作模式教學(xué)

4.1 開展合作式

開展合作式教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生探究能力有很大的幫助，這樣的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的探究能力，根據(jù)開展合作式教學(xué)以來，已經(jīng)有很大的收獲，教學(xué)方法也已經(jīng)較為豐富，大多表現(xiàn)為：小組同學(xué)學(xué)習(xí)法、小組游戲競賽法、團(tuán)隊(duì)研究法、拼圖法等等，不同的學(xué)習(xí)方法有著不同的適用范圍，教師要根據(jù)學(xué)生的各種情況進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)方法。

共同學(xué)習(xí)法這樣的例子很早就有了，最早應(yīng)該是出現(xiàn)在上個(gè)世紀(jì)90年代初期，這種方法的具體細(xì)節(jié)就是，老師布置課題，然后學(xué)生以小組為單位來完成，整個(gè)小組只交一份作業(yè)單，根據(jù)小組的成績進(jìn)行評(píng)定，這種學(xué)習(xí)方法更加注重學(xué)生之間的配合度。

4.2具體化能力培養(yǎng)

在小組合作中，制定一個(gè)負(fù)責(zé)人，然后負(fù)責(zé)人對小組成員分配任務(wù)，各個(gè)成員分貝進(jìn)行對該題目的解答，完成解答后各組間互相檢閱答案，再然后各組成員在外界的幫助下收集并且整理與該題型類似的題目，在這些都整理完之后，與其他組員進(jìn)行整合，從而達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)目的。這樣實(shí)際的實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，學(xué)生不斷地互相交流和合作對提高學(xué)生之間的合作意識(shí)以及合作水平有很的幫助，與此同時(shí)，可以為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。由此可見，探究能力的培養(yǎng)策略可以有效地對學(xué)生的合作能力進(jìn)行提高，也能使學(xué)生在步入社會(huì)后更好的適應(yīng)社會(huì)。

五、建立數(shù)學(xué)模型，科學(xué)模式教學(xué)

為了提升學(xué)生的探究能力，教師實(shí)行了很多方法，但其中建立數(shù)學(xué)模型，科學(xué)引導(dǎo)這方法不錯(cuò)的，教師可以在學(xué)生有的基礎(chǔ)上創(chuàng)建好數(shù)學(xué)問題，然后讓學(xué)生進(jìn)行解答，以此來提升綜合能力，比如在講述代數(shù)式這一課時(shí)，下面是學(xué)生要完成的問題：1.有一天，小曉買鉛筆花費(fèi)了a元，買橡皮花費(fèi)了b元，那么小曉一總共花費(fèi)了多少元呢？2.一根鋼筋重a千克，那么5根重多少千克呢？

教師在傳授知識(shí)之前，科學(xué)引導(dǎo)是必要的，這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)探究能力的提升。

六、結(jié)束語

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，科學(xué)教學(xué)是想當(dāng)中要的。采取科學(xué)有效的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生探究能力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手操作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到收獲和樂趣，提升各方面的能力。

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