孫陽

【摘要】體育教學(xué)是高中教學(xué)的一部分，對(duì)于學(xué)生身心的全面發(fā)展起著重要的作用，已越來越受到重視。但是，當(dāng)前高中體育教學(xué)中存是存在著不少的問題，對(duì)于高中體育教師來講，一直都在思考如何去解決這些問題。本人也是一樣，帶著這個(gè)問題，本人通過查閱資料、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、走訪調(diào)查等形式，探索如何創(chuàng)新高中體育教學(xué)，提升課堂教學(xué)有效性，希望能為優(yōu)化高中體育教學(xué)作出一份貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中體育；體育教學(xué)；方法創(chuàng)新

1 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 體育教學(xué)與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系沒有協(xié)調(diào)好

高中時(shí)期的青少年，正是智力不斷開發(fā)，新鮮知識(shí)不斷汲取的時(shí)期，與此同時(shí)，其身體也在不斷發(fā)育。所以，協(xié)調(diào)和處理好文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉的關(guān)系是教師需要重點(diǎn)考慮的問題之一。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，在巨大的升學(xué)壓力下，一些學(xué)生為了將精力充分投入到學(xué)習(xí)上，往往忽視體育鍛煉的重要性，甚至出現(xiàn)在體育課堂上學(xué)其他文化課的現(xiàn)象。

1.2 訓(xùn)練項(xiàng)目布局不合理

體育教學(xué)項(xiàng)目是體育教學(xué)的重要組成部分，也是體育工作順利展開的基礎(chǔ)，因此，合理選擇和布局體育項(xiàng)目是十分有必要的。然而，實(shí)際教學(xué)中，雖然體育訓(xùn)練項(xiàng)目在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展中已經(jīng)形成一定的規(guī)模，甚至一些訓(xùn)練項(xiàng)目已經(jīng)超過了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，然而，從總體看來，其效益依然處于落后的地位。

1.3 心理問題重視不足

青少年身體和心理健康的良好發(fā)育同是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)，然而，在當(dāng)前的體育教學(xué)工作中，體育精神并沒有被充分貫徹，體育項(xiàng)目訓(xùn)練與心理健康教育沒有充分聯(lián)系起來，教師在教學(xué)過程中，更多強(qiáng)調(diào)的是項(xiàng)目訓(xùn)練，忽視了對(duì)心理健康教育的關(guān)注，使學(xué)生的心理健康問題沒有受到很好的重視。

2 高中體育教學(xué)思路和方法創(chuàng)新的有效策略

2.1 高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新

2.1.1 加強(qiáng)對(duì)德育功能的重視

在高中各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，體育教學(xué)的德育教育可謂得天獨(dú)厚。體育課程開放性、競(jìng)技性及趣味性的學(xué)科特點(diǎn)，同其他學(xué)科理論教育單調(diào)乏味、不能使學(xué)生主觀接受并保持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)興趣相比，更能從情感上拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生在情感放松的同時(shí)能夠主動(dòng)熱情的參與，在這種情況下，如果適時(shí)適宜的加強(qiáng)德育教育，勢(shì)必會(huì)起到事半功倍的效果。比如，教師在教學(xué)過程中可以多向?qū)W生講解體育明星的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)史，使學(xué)生在深受感染時(shí)能夠潛移默化的學(xué)習(xí)其優(yōu)異品質(zhì)。

2.1.2 重視開發(fā)智力

創(chuàng)新的體育教學(xué)將學(xué)生的身體鍛煉與思維鍛煉緊密結(jié)合起來，因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于開發(fā)學(xué)生的智力。

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師在教授體育技能的時(shí)候，只向?qū)W生傳授應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，卻并不告訴學(xué)生這樣做的原因是什么，創(chuàng)新的體育教育思想既要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生掌握這樣做的理論基礎(chǔ)，為學(xué)生的智力開發(fā)打下基礎(chǔ)。比如，在講解跳高、跳遠(yuǎn)及跑步的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可以向?qū)W生滲入人體的組織形式和機(jī)構(gòu)的知識(shí)講解，使學(xué)生了解人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，充分領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)的科學(xué)性、合理性?？傊?，對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)要貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生的思維意識(shí)得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通。

2.2 高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

2.2.1 教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備在教學(xué)工作中的使用越來越廣泛，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也逐漸顯現(xiàn)出來。因此，在體育教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師枯燥講解，學(xué)生積極性不高，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)不能準(zhǔn)確理解和掌握的現(xiàn)象，教師要善于利用多媒體教學(xué)直觀形象的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生的理解和掌握提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生富有熱情的根據(jù)自身實(shí)際情況，通過反復(fù)觀察和學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握體育基本技能。還可以通過小組合作學(xué)習(xí)的形式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)小組，通過小組成員之間的交流合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高其學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。小組合作的過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生觀察分析能力、解決問題能力及批判評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中利用各種現(xiàn)代化信息科技技術(shù)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流討論，對(duì)課堂內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行相互溝通學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握多學(xué)科知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。

2.2.2 打造新的教學(xué)平臺(tái)

新課標(biāo)要求，高中體育教學(xué)要充分貫徹素質(zhì)教育精神，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行傳承和發(fā)展，在教學(xué)過程中善于結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生作為教學(xué)的中心，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，重視師生互動(dòng)平臺(tái)的打造，實(shí)行創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育的教學(xué)平臺(tái)中，師生之間是平等的個(gè)體，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技能及體育項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)配合，學(xué)生和教師可以暢所欲言，自由發(fā)表自己的見解，通過盡情發(fā)揮和充分參與，學(xué)生對(duì)于體育技能及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的理解和掌握可以更明確、更透徹。

3 結(jié)語

通過高中體育教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新，可以充分利用、合理配置有限的體育教學(xué)資源，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，能夠以充足的熱情和充分的積極性參與到體育訓(xùn)練中去，有效提高自身的身體和心理素質(zhì)，成為各方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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