錢(qián)夢(mèng)婷

【摘要】對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是為了促進(jìn)學(xué)生們的思想解放，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。但是在實(shí)際的思想政治教育過(guò)程中普遍存在人文缺失問(wèn)題，為解決這些問(wèn)題，就需要在大學(xué)生思想政治教育中融入人文關(guān)懷，本文就重點(diǎn)論述引入人文關(guān)懷的基本路徑，進(jìn)而為大學(xué)思想政治教育工作者提供一些借鑒經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；人文關(guān)懷；路徑

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視人文關(guān)懷的重要性，將人文關(guān)懷融入大學(xué)思想政治教育中去成為教育工作者研究的重要課題，本文就從人文關(guān)懷的內(nèi)涵說(shuō)起，進(jìn)而分析在大學(xué)思想政治教育中引入人文關(guān)懷的路徑，促進(jìn)大學(xué)思想政治工作更好地開(kāi)展。

一、人文關(guān)懷

人文關(guān)懷即以人為本，強(qiáng)調(diào)人生存的意義和價(jià)值理念，重視人的生存狀態(tài)，尊重人的權(quán)利；本文所說(shuō)的人文關(guān)懷就是以學(xué)生為本，采取因材施教的思想，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，通過(guò)思想教育，讓他們主動(dòng)的去尋找自我，發(fā)展并完善自我，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值。

二、大學(xué)思想教育中人文精神發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)，雖然黨的教育方針要求重視思想教育中的人文精神，但實(shí)際上卻并非如此。高校存在對(duì)人文關(guān)懷認(rèn)識(shí)不足、關(guān)注不夠的現(xiàn)象，大家普遍比較關(guān)注的是學(xué)生的文化知識(shí)，從而忽視了對(duì)大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)；由于學(xué)制、院校定位等原因，高校往往認(rèn)為培養(yǎng)高端的技能人才是主要任務(wù)，這樣就導(dǎo)致大學(xué)生的思想觀念落后于知識(shí)技能的發(fā)展，影響了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、融入人文關(guān)懷的途徑

在大學(xué)生的思想政治教育中融入人文關(guān)懷，教育者就要做到充分關(guān)心和理解學(xué)生、愛(ài)護(hù)和幫助學(xué)生，以學(xué)生為本，幫助學(xué)生解決思想上的困難。

1.以學(xué)生為中心

思想政治工作的對(duì)象是人，因此，要堅(jiān)持以人為本的理念。當(dāng)今社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，大學(xué)生身處在這樣開(kāi)放、多變的環(huán)境中，他們作為年輕的一代，需求充滿了時(shí)代的色彩。大學(xué)生思想政治教育中引入人文關(guān)懷，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，因此，在滿足大學(xué)生多層次、多樣化需要的同時(shí)，還要在滿足的基礎(chǔ)上推動(dòng)大學(xué)生更高層次的追求。與此同時(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要善于引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，也要做到尊重、理解和幫助學(xué)生。立足學(xué)生的實(shí)際，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，促進(jìn)人文關(guān)懷進(jìn)一步引入。

2.要貼近學(xué)生的生活，引入人文關(guān)懷

對(duì)于大學(xué)生而言，其需求無(wú)外乎物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，物質(zhì)是基本需求，但精神則是核心需求。人文關(guān)懷首先就要體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生物質(zhì)需要的關(guān)懷上，學(xué)校要關(guān)注貧困生的生活，設(shè)立勤工助學(xué)崗位，并設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，為貧困生提供助學(xué)貸款，為他們的基本生活提供重要的保障，在生活上給予他們力所能及的幫助，讓學(xué)生體會(huì)到真切的關(guān)心，感受到人文關(guān)懷的溫暖；另外，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，通過(guò)思想教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在滿足物質(zhì)需求的同時(shí)，去追求高層次的精神需要。

在引入人文關(guān)懷的同時(shí)，思想工作者要了解學(xué)生的心理特征和發(fā)展趨勢(shì)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行思想政治工作的教育。例如：對(duì)于到校報(bào)到的新生而言，他們需要的是學(xué)習(xí)、適應(yīng)新環(huán)的能力和人際交往的能力，對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生而言，他們比較關(guān)注的是如何適應(yīng)社會(huì)、就業(yè)等問(wèn)題，因此，教育者要分層次進(jìn)行教育，滿足不同層次學(xué)生的心理需求，促進(jìn)思想政治工作的開(kāi)展。

3.在黨團(tuán)組織中引入人文關(guān)懷

在大學(xué)，黨團(tuán)組織要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上遇到的困難，黨團(tuán)要及時(shí)給予幫助，為學(xué)生解決困難，使學(xué)生體會(huì)到組織的溫暖，從而更加積極主動(dòng)的向黨團(tuán)組織靠攏；要加強(qiáng)黨團(tuán)干部的培訓(xùn)，不斷拓寬黨團(tuán)干部的人文知識(shí)，促進(jìn)他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的提升，更好的為學(xué)生服務(wù)。

4.在社團(tuán)活動(dòng)中引入人文關(guān)懷

在大學(xué)，尤其對(duì)于新生而言，他們喜歡參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，以此來(lái)豐富自己的課余生活。因此，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立一些人文社團(tuán)，讓學(xué)生在人文活動(dòng)中，不斷陶冶情操，例如：書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)及舞蹈社團(tuán)等，學(xué)校要采取一定的措施提高社團(tuán)的質(zhì)量，使其更好的服務(wù)于人文素質(zhì)教育；在社團(tuán)組建過(guò)程中，要給予一定的幫助，為社團(tuán)建設(shè)提供必要的物質(zhì)支持；對(duì)社團(tuán)干部進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)；同時(shí)要關(guān)注每個(gè)社團(tuán)成員，重視對(duì)他們的人文關(guān)懷。

四、結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)思想政治教育過(guò)程中引入人文關(guān)懷，是當(dāng)下高等教育亟待解決的問(wèn)題，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的基本要求。本文闡述了在思想政治教育中引入人文關(guān)懷的途徑，首先要以學(xué)生為本，其次要發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用，并貼近大學(xué)生生活，引入人文關(guān)懷，進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

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