“用了班班通之后，教學(xué)手段變豐富了。以前很多內(nèi)容只能通過老師描述，讓學(xué)生自己去想象，現(xiàn)在則可以直接通過播放視頻、看圖片的方式讓學(xué)生直觀地感受到。學(xué)生活躍度、專注度明顯提升，教學(xué)質(zhì)量顯著提高?！眮碜愿＝承W(xué)的蔡老師說。

課堂上，教師用手指觸摸電子白板就能寫下文字；教師可以在網(wǎng)上布置作業(yè)、組織網(wǎng)上考試……中國聯(lián)通的“班班通”系統(tǒng)是全國第一個(gè)也是目前唯一經(jīng)教育部中央電教館認(rèn)證的集成系統(tǒng)，主要有教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)和學(xué)校安全管理、家?；?dòng)系統(tǒng)兩大功能，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、課件演示、現(xiàn)場直播等教學(xué)功能，還能幫助學(xué)校提高校園的管理效率，加強(qiáng)學(xué)生安全管理。

“現(xiàn)在，除了黑板、粉筆，孩子們還可以感受到多媒體教學(xué)帶來的視聽震撼。我們還安排部分課程通過名師遠(yuǎn)程授課模式，讓全國頂級(jí)名師直接為學(xué)生上課，不僅學(xué)生受到了教育，教師也能從課堂交流與反饋中受益。在課后，學(xué)生還可以使用聯(lián)通號(hào)碼登錄系統(tǒng)平臺(tái)學(xué)習(xí)并與教師互動(dòng)，家長也可登錄這個(gè)平臺(tái)檢查、輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，教師和家長的溝通變得更加輕松?！备拭C某小學(xué)陳老師如是說。

“班班通”是中國聯(lián)通圍繞“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)目標(biāo)，針對(duì)基礎(chǔ)教育積極探索優(yōu)質(zhì)教育資源共享新模式而推出的產(chǎn)品。該方案依托云服務(wù)平臺(tái)，將豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)應(yīng)用引入課堂，它以班班通產(chǎn)品帶動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)教育資源班班通”，通過向?qū)W生和家長延伸服務(wù)，推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。中國聯(lián)通“班班通”將優(yōu)質(zhì)的教育資源直接送進(jìn)每個(gè)班級(jí)，服務(wù)每位師生，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合?！鞍喟嗤ā边€突破了學(xué)校和地域、農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性超編、農(nóng)村學(xué)生課后自學(xué)不便和農(nóng)村教師獲取資訊的限制。

中國聯(lián)通“班班通”教育資源云服務(wù)平臺(tái)基于互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算架構(gòu)搭建，以國內(nèi)主流教育資源提供商提供的權(quán)威資源為基礎(chǔ)，緊貼教學(xué)大綱，提供優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，“班班通”依托遍布全國的100多間錄播教室，提供名師同步課堂資源和本地資源庫，并為本地特色教育資源的建設(shè)提供管理渠道及空間，有效解決了教育資源不均衡和教師備課難的問題?！鞍喟嗤ā边€為廣大教師提供了課前集智備課、課堂多媒體授課、課后學(xué)科教研等與教學(xué)工作密切相關(guān)的功能。在課堂上，教師可以直接從多媒體教學(xué)機(jī)上打開備課時(shí)選擇的優(yōu)秀課件、視頻等教育資源，更加直觀生動(dòng)地授課，徹底改變了以往“黑板加粉筆”的單調(diào)方式。

“班班通”平臺(tái)還為教師提供了大量的教育期刊資源，供教師課后進(jìn)行教學(xué)研究，提高自身的教學(xué)水平。為實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，中國聯(lián)通還將“班班通”服務(wù)延伸至廣大學(xué)生和家長，推出了“人人通”服務(wù)。“人人通”服務(wù)擺脫了教學(xué)必須在課堂中進(jìn)行的束縛，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和家長在課外的實(shí)時(shí)互動(dòng)，幫助家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供答疑等服務(wù)。

通過“班班通”項(xiàng)目的實(shí)施，政府、學(xué)校和聯(lián)通成功打造多方共贏的商業(yè)模式。而其最顯著的效果就是縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，鄉(xiāng)村小學(xué)生也能享受到與城區(qū)學(xué)生相同的資源，真正做到了“同享一片藍(lán)天”。除此之外，使用“班班通”還大大提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、多元化，多媒體技術(shù)的應(yīng)用極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。中國聯(lián)通自身也以“班班通”應(yīng)用，參與到教育信息化建設(shè)事業(yè)中來，實(shí)現(xiàn)了向教育行業(yè)核心應(yīng)用的滲透。

（中國聯(lián)通 供稿）