趙貞沛

摘 要： 在初中物理教學(xué)學(xué)中滲透科學(xué)的方法，不再只是單純追求答案，而要對(duì)探究過(guò)程提高重視，讓學(xué)生掌握的不僅是物理知識(shí)，更重要的是掌握科學(xué)探究的方法，這對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育有極大的促進(jìn)作用。在平時(shí)的新式探究學(xué)習(xí)中，讓他們熟練掌握并使用這樣的方法，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)的難度就會(huì)降低很多，慢慢地提高學(xué)生的探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，綜合發(fā)展，掌握了這種方法對(duì)他們的后續(xù)物理學(xué)習(xí)有很大的幫助。

關(guān)鍵詞： 初中物理教學(xué) 科學(xué)方法 探究教學(xué)

1.引言

掌握物理中的知識(shí)已經(jīng)不是對(duì)學(xué)生的唯一要求，還要培養(yǎng)學(xué)生的有價(jià)值的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)，現(xiàn)在有很多學(xué)校已經(jīng)成功改變了教學(xué)方式，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，不再單一地被動(dòng)接受講臺(tái)上老師教授的知識(shí)，而是大家共同合作，一起探求科學(xué)的內(nèi)涵，彼此互助，更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生在新的物理教學(xué)中提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，擁有更好的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在物理學(xué)中逐漸滲透科學(xué)的方法，不再單純地追求答案，而是對(duì)探究過(guò)程提高重視，讓學(xué)生掌握的不僅是物理知識(shí)，更重要的是科學(xué)探究的方法，這對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有極大的促進(jìn)作用。

2.初中物理滲透科學(xué)方法的策略

2.1利用物理基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)生通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是初中物理探究教學(xué)的主要內(nèi)容，它作為新課標(biāo)提倡的創(chuàng)新型教學(xué)模式，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。那么在探究式學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)要聯(lián)系科學(xué)方法，就要通過(guò)利用物理基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)現(xiàn)。研究物理問(wèn)題急需科學(xué)的方法，這種方法是學(xué)生獲得知識(shí)的最佳途徑，通過(guò)這樣的科學(xué)方式，可讓學(xué)生更好地理解物理知識(shí)和概念?？墒窃俸玫姆绞蕉急仨氂谢A(chǔ)知識(shí)的支撐，這就顯示出了物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性，所有的后續(xù)內(nèi)容都必須有基礎(chǔ)知識(shí)的支持，否則就會(huì)難以開展。

2.2利用物理實(shí)驗(yàn)

在物理教學(xué)中，大多數(shù)教師為了讓學(xué)生直觀地理解物理概念，都會(huì)在課堂上針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生展示各種物理模型，或者組織學(xué)生參加相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，以對(duì)物理學(xué)習(xí)起到幫助作用。在探究式物理學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)同樣是一種很好的輔助方法，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，處理自己實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，并一起討論、分析、評(píng)價(jià)，最終得出普遍性的規(guī)律，以此幫助學(xué)生更好地理解物理中抽象的概念和知識(shí)。同時(shí)，老師與學(xué)生之間也可以有適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣鳎?，老師可以利用這種物理實(shí)驗(yàn)的方式向其滲透科學(xué)方法。下面通過(guò)一個(gè)例子進(jìn)行說(shuō)明：物理中有一個(gè)很經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，就是證明空氣是可以傳聲的。讓同學(xué)們將完好的一個(gè)電鈴放在一個(gè)密封性很好的容器里，通電之后，外面的人可以非常清晰地聽見(jiàn)電鈴發(fā)出的聲音，但是這并不能證明什么，因?yàn)檫€缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不能排除其他因素的影響。至于對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要找出關(guān)鍵的點(diǎn)，那就是保持其他因素不變，只是將密封容器內(nèi)的空氣抽出，使其變?yōu)檎婵諣顟B(tài)，這時(shí)再接通電源，外界的同學(xué)就無(wú)法聽見(jiàn)電鈴的聲音了，可能有的時(shí)候并不能保證容器達(dá)到完全真空，但是隨著內(nèi)部空氣的逐漸減少，電鈴的聲音也跟著變小，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)仍然得到相同的結(jié)果，那么這樣的結(jié)果就是可信的。這樣經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的對(duì)照和反復(fù)確認(rèn)，就可以得出空氣是可以傳聲的，它是聲音的傳輸介質(zhì)。

2.3利用物理現(xiàn)象

物理學(xué)科不僅是一項(xiàng)理解性很強(qiáng)的學(xué)科，還是一個(gè)對(duì)操作能力和實(shí)踐能力都有很高要求的科目，對(duì)它的學(xué)習(xí)方法要保證靈活多樣，這樣才會(huì)使物理學(xué)習(xí)更加有效。對(duì)于探究式的初中物理學(xué)習(xí)，看得見(jiàn)的物理現(xiàn)象對(duì)物理問(wèn)題的解釋是最有說(shuō)服力的，通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象的觀察和分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理世界的奇妙多彩，也可以用來(lái)對(duì)學(xué)生的猜想加以驗(yàn)證。所以通過(guò)物理現(xiàn)象滲透科學(xué)是直觀可行的，可讓學(xué)生理解物理現(xiàn)象中包含的科學(xué)道理。

舉例來(lái)說(shuō)，初中物理中有對(duì)凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)光的折射與反射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生盡快掌握光的傳播特性，了解這種具體的科學(xué)內(nèi)容，并舉一反三，在之后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不需要很多材料，應(yīng)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的凸透鏡就好，因?yàn)橹岸剂私饬送雇哥R成像的原理。具體實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的部分就是找到它的焦點(diǎn)，其實(shí)方法是很簡(jiǎn)單的，在紙上畫出一個(gè)上下不同的圖案，將凸透鏡先從最接近紙張的距離開始觀看鏡下的圖案，剛開始圖案是正置的，逐漸將鏡面遠(yuǎn)離紙張，直到鏡下的圖案變?yōu)榈怪玫哪且粋€(gè)高度，量出此時(shí)凸透鏡鏡面到紙張的距離，這段距離的長(zhǎng)度就是此凸透鏡的焦點(diǎn)距離。通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象的觀察，可以讓同學(xué)們更加深入地理解凸透鏡焦距的相關(guān)理論，這一實(shí)驗(yàn)也能證明光是沿直線傳播的。

3.結(jié)語(yǔ)

初中物理教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷在教學(xué)中開拓進(jìn)取。在初中物理新式探究學(xué)習(xí)中，要適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透科學(xué)方法，讓他們熟練掌握并使用，這樣學(xué)習(xí)的難度就會(huì)降低很多，慢慢地提高學(xué)生的探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，綜合發(fā)展，掌握了這種方法對(duì)他們的后續(xù)物理學(xué)習(xí)有很大的幫助。

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