宋愛萍

摘 要： 體育游戲作為幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，在幼兒身心健康發(fā)展方面起到至關(guān)重要的作用。本文將針對體育游戲方法、內(nèi)容進行探究，著力展現(xiàn)體育游戲?qū)τ變航逃闹匾饔谩?/p>

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 體育游戲 教學效果

幼兒教育是目前教育界最引人注目的一個領(lǐng)域，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的核心，支撐著啟蒙教育。啟蒙教育對于人才培養(yǎng)至關(guān)重要，這就要求幼兒教育從業(yè)者以目標為導(dǎo)向，因材施教，幫助每一個幼兒茁壯健康成長。

一、體育游戲的內(nèi)涵與特征

解釋體育游戲這一概念的前提是明確游戲的內(nèi)涵。所謂游戲，是人們自由意志的、不產(chǎn)生社會意義產(chǎn)物的健身娛樂活動的統(tǒng)稱。體育游戲是基于體育活動的、滿足健身需要和教學需要的競技性較強的游戲活動。

首先，體育游戲具有很強的趣味性，使參與者長久地保持身心的愉悅；其次，體育游戲按照參與者參與的形式被劃分為各種層次，滿足不同階段人的需求，具有很強的普適性；再次，體育游戲在鍛煉參與者身體的同時還能提高參與者追求美好與沉浸美好的能力，極富教育意義；最后，體育游戲一般都有競技性運動形式，在競爭中雙方在體力、智力、團隊協(xié)作力上展開博弈，勝不驕敗不餒的精神得到培養(yǎng)。體育游戲作為教育手段被引入幼兒教育教學活動中，對幼兒教育大有裨益。

二、展開幼兒體育游戲教育的主要目標

幼兒教育工作者要著力激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，在體育游戲活動中培養(yǎng)幼兒的能動性、創(chuàng)造性意識，開發(fā)幼兒的身心潛能，使幼兒擁有純真開朗的性格。對于幼兒集體主義品格的培養(yǎng)不能忽視，堅定、勇敢、承擔等優(yōu)秀品質(zhì)的種子要植入孩子們心中，促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、幼兒體育游戲教育的重要作用

（一）提高幼兒身體素質(zhì)。體育游戲在促進幼兒身體成長發(fā)育方面起到重要作用。幼兒不同于成年人，正處于身體發(fā)育的原始階段，幼兒的肌肉發(fā)育較差致使其在運動中容易犯困，幼兒的胸廓短致使其在運動中呼吸短促而不夠深入。幼兒特殊的生理條件要求體育游戲形式多變。另外，體育游戲還應(yīng)給予幼兒感受自然的機會，提高自身機體的免疫能力。

（二）培養(yǎng)幼兒思想品質(zhì)。人在幼兒時期以感性認識為主，意志力不足，處理問題的能力不足，這些品質(zhì)都需要在后天得到培養(yǎng)。在體育游戲中，幼兒能感性地感知到生活、勞動、人際交往。在游戲中，幼兒參與到游戲規(guī)則的制定中，始終保持積極能動的狀態(tài)，對于探究身邊事務(wù)的屬性具有濃厚的興趣，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的思想品質(zhì)。

（三）增強幼兒對于環(huán)境的適應(yīng)能力。人的社會成長是一個由孤立的個體到社會化人的過程。人最初的適應(yīng)能力是極差的，甚至基本行為能力都沒有，這些都需要后天習得。體育游戲是處于幼兒時期人的主要生活內(nèi)容，是幼兒社會化的起點。在體育游戲中，幼兒要學會表達自己也要學會傾聽他人并做出回應(yīng)，在體育游戲中獲得的感性經(jīng)驗為幼兒適應(yīng)未來社會創(chuàng)造條件。

與此同時，幼兒在體育游戲中體驗到不同的社會角色，更好地理解社會分工的涵義。例如，傳統(tǒng)的老鷹抓小雞的游戲使幼兒明白了老鷹的力量、母雞媽媽的關(guān)愛和小雞的微小，進而增強了幼兒的社會適應(yīng)性。

（四）給幼兒帶來豐富多彩的情感體驗。愉悅、需要、快樂、寧和被我們稱之為積極的情緒。體育游戲使參與其中的幼兒放松了身心，專注投入于體育游戲中。游戲中的孩子是天真爛漫的，他們好動的天性在游戲中得到釋放，實現(xiàn)生理與心理的平衡。日常生活經(jīng)驗告訴我們，應(yīng)對一個嗚嗚大哭的孩子最好的辦法是帶著他做游戲，在游戲中孩子會忘記煩惱忘記不愉快，有助于消除幼兒負面情緒。

四、幼兒體育游戲在實施階段的要點

（一）保證安全是幼兒體育游戲在實施階段的最好任務(wù)。幼兒在體育游戲活動中身心放松、全情投入并得到極大的滿足，必然導(dǎo)致孩子們處于高度興奮的狀態(tài)。幼兒缺乏自制力，在這樣的情況下極易誘發(fā)安全事故，所以要求幼兒教育工作者格外注意。我們建議從以下兩點出發(fā)：首先，游戲本身的設(shè)置要科學合理，在合理的身體負荷區(qū)間內(nèi)實現(xiàn)娛樂鍛煉兩不誤；其次，構(gòu)建嚴整緊密的教學組織并制定相關(guān)的應(yīng)對措施，保證教學活動在安全的情況下順利展開。

（二）避免體育游戲的主體產(chǎn)生錯位。體育游戲的主體是幼兒而不是游戲器材，幼兒教育工作者要充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，變幼兒被動填鴨式學習為主動學習，教育中充滿快樂，快樂中得到學習，充分發(fā)揮體育游戲在幼兒教育中的作用。

五、結(jié)語

幼兒教育工作者只有在詳盡了解幼兒身心教育的基礎(chǔ)之上努力學習幼兒體育教育規(guī)律，才能加深對規(guī)律的理解，正確引導(dǎo)幼兒積極參與到體育游戲教學活動中，促進其身心健康發(fā)展。

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