王丹

摘 要：教師是學生心靈的工程師。隨著社會和時代的發(fā)展，人們對教師這個職業(yè)的要求越來越高。面對競爭如此激烈的情勢，一名優(yōu)秀教師應當具有哪些專業(yè)素質和人格魅力呢？以此談了看法。

關鍵詞：標準；理想；合作；愛心；創(chuàng)新

教師是教育實踐的直接承擔者，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展及教育質量問題受到人們的日益重視，對教師專業(yè)水平的要求已經(jīng)越來越高，對于優(yōu)秀教師的標準也值得我們更深入的思考。

優(yōu)秀的教師應該有自己的理想，并為此堅持不懈地付出自己的努力。一個人的抱負層次和成就的關系是：人的抱負層次越高，成就也就越大。一個有遠大理想的教師，在他給學生上課的過程中，傳遞給他學生的是積極向上的生活態(tài)度，他的一言一行都潛移默化地影響著他的學生，相信他的學生受他的感染也是有自己理想的。

優(yōu)秀的教師具備與人合作的能力。合作是多方面的，有教師和教師的合作，教師和家長的合作，教師和校長的合作，教師和社會的合作。對于合作與競爭，要確立“雙贏”的觀念，在競爭中不是只有一個贏家，雙贏才是真正意義上的競爭。一個優(yōu)秀的教師善于調動各個方面的因素和資源，善于與人溝通和維持良好穩(wěn)定的人際關系。這樣的教師尊重他周圍的人并樂于幫助別人，對待他的學生更是無私的奉獻，這樣的教師才是具有人格魅力的教師。

優(yōu)秀的教師應該充滿愛心。只有充滿愛心，愛自己的學生，學生才能做到“親其師而信其道”，才能尊重自己的老師，建立融洽的師生關系。只有教師心中真正有愛，他才能把自己的青春和智慧都無怨無悔地獻給他深愛的教育事業(yè)和他的學生們。教師在愛學生的同時要相信自己的學生，只有學生得到教師的信任和認可，學生才能得到自信和滿足，教師才能進一步去挖掘學生身上巨大的潛力。

優(yōu)秀的教師應該具有創(chuàng)新精神。教師不能墨守成規(guī)，要大膽地具有創(chuàng)造性地使用自己的教材資源。一個成功的教師絕對不會滿足常規(guī)的教學方式和方法。他會在他保證教學目標和教學重點的前提下，創(chuàng)造與眾不同的教學效果，真正建立自己的風格和體系。

社會在進步，時代在發(fā)展，教育顯得尤為重要，學校和家長對教師的要求越來越高，在重要的教育中，優(yōu)秀教師的標準會更加值得人們去深入思考并重新確定。一個優(yōu)秀的教師只有不斷充實自己，才能滿足不斷變化的社會需求。讓我們一起努力成為這樣的教師，盡可能多地發(fā)揮教師的社會價值。

（作者單位 吉林省第二實驗高新學校）