倪勝

體育教學是學校教育教學工作的重要組成部分，也是實施德育的主陣地。初中體育學科教學在強調(diào)體育素質(zhì)與運動技能發(fā)展的同時必須突出以育人為中心，既向?qū)W生傳授知識，又向?qū)W生進行思想品德教育，使學生掌握體育知識、技能，增強體質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展，這是新課程理念下初中體育教學工作的重要任務(wù)。

一、初中體育教學中德育的重要任務(wù)

體育教學與其他學科相比，更容易反映學生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)問題，而這些問題往往又被基礎(chǔ)學科教師忽視。新課程理念下體育教學的任務(wù)之一就是對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，明確“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)學生的運動特點和興趣愛好提升學生的體育運動素質(zhì)，同時激勵他們?nèi)W習科學文化知識，提高學習積極性，促進德、智、體全面發(fā)展。

二、初中體育教學中實施德育的主要途徑和手段

1.體育教師做好思想品德方面的表率

在課堂教學中，體育教師的言行舉止都直觀地呈現(xiàn)在學生面前，對學生的思想品德形成起到直接的影響作用。在實際教學中，教師應(yīng)該注意自己的外在形象，以樸實、大方、優(yōu)雅的形象展示在學生面前。同時教師的思想感情、個性、道德、意志等對學生會產(chǎn)生重要的影響，所以教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，提高自己的道德素質(zhì)，規(guī)范自己的行為，形成獨特的教學風格，體現(xiàn)教師自身高尚的道德情操。

2.充分利用體育課堂開展德育工作

初中體育學科教材中蘊含大量的德育素材，教師要認真鉆研教材，挖掘豐富的德育素材并結(jié)合學生的實際情況靈活滲透德育，提高德育的質(zhì)量和效果。一般來說初中體育教學中的田徑、體操、球類等教學內(nèi)容能培養(yǎng)學生勇敢、頑強、機智、靈活、果斷等品質(zhì)。教師要根據(jù)學生的品質(zhì)特點有針對性地設(shè)計教學方法，發(fā)展學生的個性特點，提升學生的意志品質(zhì)。教學中，突出學生的主體地位，在訓(xùn)練運動素質(zhì)、技能的同時，要對學生提出能讓其積極主動思考的問題，以培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。學生只有不斷發(fā)現(xiàn)各種知識、技術(shù)之間的聯(lián)系，并進行積極主動的思考，才能提升教學效果。也可以結(jié)合多媒體設(shè)備，創(chuàng)新德育形式。比如，籃球教學中，可以播放“CBA”聯(lián)賽的錄像，并結(jié)合“三對三”籃球比賽規(guī)則，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互助合作的集體主義精神；進行田徑項目教學時，就應(yīng)該注意培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于克服困難、堅韌不拔的精神。

3.根據(jù)體育課堂教學特點，提高德育的針對性

很多體育課堂教學都在室外進行，教師可以充分利用氣候、場地器材對學生的影響，有針對性地培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)。不少初中生缺乏吃苦精神，缺少艱苦生活體驗，教師可以因勢利導(dǎo)，加強對他們的思想品德教育，提高德育的針對性。如在室外有時遇到寒冷的天氣，學生都會選擇退縮，這時教師可以根據(jù)天氣情況，靈活處理，以保護學生的身體健康為原則，適當加強學生的冬訓(xùn)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅韌不拔的頑強精神。在教學跳馬、單杠、雙杠等項目時，可以設(shè)計不同的訓(xùn)練形式，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、機智的優(yōu)良品質(zhì)，提高德育的針對性。

4.創(chuàng)新德育方法，提高德育效能

體育課中德育的內(nèi)容是極其豐富的，德育方法也各不相同。體育教師要創(chuàng)新德育方法，提高德育效能。根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標、學生個體差異，教師可以靈活創(chuàng)新德育方法。比如，室內(nèi)體育課教學，在學習抽象的理論時，可介紹我國的體育發(fā)展史、體育成就和為振興我國體育事業(yè)奮斗的運動員，對學生進行愛國主義教育；可以在學校每年舉行的校田徑運動會召開之前鼓勵學生積極參與，弘揚“奧運匹克”精神；在班級取得優(yōu)異成績時，可結(jié)合學生在運動會上取得的成績，進行集體主義教育。

當然，體育也是一門藝術(shù)學科，在許多運動中運動員表現(xiàn)出的豪邁、奔放、節(jié)律恰當?shù)那f重之美，也讓很多同學驚嘆不已。教師可以靈活利用舞蹈、韻律操、健美操、武術(shù)等教學內(nèi)容，對學生進行美感教育，讓學生在美的意境中感受美的樂趣，追求高尚的道德情操，教師應(yīng)挖掘、揭示其中美的內(nèi)容。在集會、集隊時，體育教師應(yīng)要求學生“快、靜、齊”，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的良好習慣。學生受到嚴明的紀律性教育，將來一定會形成良好的工作學習作風。

德育是初中體育教學工作的重要組成部分，作為體育教師，需要更新教學觀念，結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)新德育形式，提高德育效果。在這過程中，為師者要以身作則，做出表率，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效，要不斷地去探索、去努力、去研究，以便使德育工作開展得更好，使學校體育教學在學生思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

參考文獻

[1]李晉裕.學校體育論文選集[M]. 北京：高等教育出版社，1992.

[2]毛振明.探索成功的體育教學[M]. 北京：北京師范大學出版社，1996.

（責任編輯 周侯辰）endprint