周陽(yáng)

【摘 要】隨著教育的不斷發(fā)展與改革，課程理念也在不斷地改進(jìn)。新課程理念對(duì)師生的角色、教學(xué)的理念等方面進(jìn)行了新的修正。隨著新課程理念的深入，體育游戲在體育教學(xué)當(dāng)中的作用日益受到重視。本文通過(guò)對(duì)新課程理念下體育游戲的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行研究，進(jìn)而促進(jìn)體育游戲更好地發(fā)揮其作用，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

【關(guān)鍵詞】新課程理念 體育游戲 體育教學(xué)應(yīng)用

新課程理念對(duì)教師的教學(xué)提出了新的要求，在體育教學(xué)方面不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，同時(shí)將體育教學(xué)目標(biāo)擴(kuò)展為技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面。體育游戲在新課程理念下越來(lái)越受到教師的重視，它的有效應(yīng)用將會(huì)更好地貫徹新課程理念。

1 新課程理念與體育游戲簡(jiǎn)析

1.1新課程理念在體育教學(xué)中的核心思想。新課程理念主要有四大核心思想，即以健康第一為主要的指導(dǎo)思想進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康；通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣；以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)體育的學(xué)法，進(jìn)而為終身體育做基礎(chǔ)；重視學(xué)生之間的差異，因材施教使每個(gè)學(xué)生都能夠受益。

1.2體育游戲簡(jiǎn)析。所謂的體育游戲指的是以身體的練習(xí)為基本的手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操和娛樂(lè)身心為主要目的一種游戲方法，同時(shí)也是一種具有創(chuàng)造性與主動(dòng)性的活動(dòng)。其中體育游戲主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：明確的目的、很強(qiáng)的教育性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、綜合性等。其能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，其中生理健康方面的作用主要有：降低焦慮與緊張、提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、時(shí)空判斷力等。在心理方面能夠提高學(xué)生的自尊心、自信心、促進(jìn)學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。

2 體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀研究

2.1體育游戲的作用逐漸受到重視。隨著新課程理念的不斷深入，教師逐漸認(rèn)識(shí)到體育游戲在教學(xué)中的作用。之前的課程學(xué)習(xí)多側(cè)重于學(xué)生技術(shù)的學(xué)習(xí)，而忽視了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面能力的培養(yǎng)。新課程理念將教學(xué)目標(biāo)擴(kuò)展為五大方面，這對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更高的要求。而體育游戲由于本身具有趣味性等特點(diǎn)，同時(shí)具有促進(jìn)學(xué)生身心健康同時(shí)發(fā)展，創(chuàng)造小的社會(huì)環(huán)境的作用。教師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并逐漸將體育游戲融入教學(xué)當(dāng)中，因此體育游戲的應(yīng)用正越來(lái)越受到重視。

2.2游戲內(nèi)容的選擇以及與課程的結(jié)合的科學(xué)性有待提升。體育游戲的地位在提高的同時(shí)，游戲的選擇成了實(shí)施的前提。但是在中學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師在游戲的選擇當(dāng)中面比較窄，多是一些傳統(tǒng)的游戲。比如貼燒餅、接力賽等。有些游戲的設(shè)計(jì)會(huì)不適合初中生的年齡段，缺乏吸引力而不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有些游戲的選擇不能夠很好地與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合?？傮w來(lái)講，由于體育游戲的運(yùn)用正處在摸索階段，教師需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。

2.3游戲的應(yīng)用多集中在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)。體育課堂主要分為準(zhǔn)備活動(dòng)、基本技能學(xué)習(xí)和課堂的結(jié)束階段三個(gè)部分，縱觀游戲的應(yīng)用，在體育課上體育游戲的應(yīng)用多集中在準(zhǔn)備活動(dòng)階段而在技術(shù)學(xué)習(xí)和課堂的結(jié)束部分應(yīng)用較少。而目前體育游戲主要應(yīng)用于準(zhǔn)備活動(dòng)階段，這樣就不能夠充分地發(fā)揮體育游戲在整個(gè)體育課堂中的促進(jìn)作用。

3 新課程理念下體育游戲在教學(xué)中有效應(yīng)用的對(duì)策

3.1將新課程理念與體育游戲特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合并進(jìn)行內(nèi)容的創(chuàng)新。新課程理念注重學(xué)生的主體地位，以促進(jìn)學(xué)生的健康為目的，提升學(xué)生的興趣等。體育游戲自身的特點(diǎn)和作用與新課程理念是相一致的，有效的應(yīng)用體育游戲能夠貫徹這一理念。在教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)比較有趣新穎的游戲，對(duì)于中學(xué)生來(lái)講可以設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)性、自主性強(qiáng)的游戲，比如拉網(wǎng)捕魚(yú)、組間接力、超人變速跑等。

3.2游戲內(nèi)容選擇的科學(xué)性。在內(nèi)容的選擇上主要注意以下原則：遵循學(xué)生的身心發(fā)展階段的規(guī)律、能夠與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合、操作的可實(shí)施性。例如中學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、好奇心強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈等心理特點(diǎn)。在這樣的情況下，游戲的選擇就應(yīng)當(dāng)新穎、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)。其中拉人角力、攻城、貼鼻子、雙人軍訓(xùn)等的選擇對(duì)中學(xué)生的參與就比較有吸引力，同時(shí)能夠很好地發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。在選擇游戲時(shí)要盡量做到與課程內(nèi)容的密切結(jié)合，比如在田徑課上，可以選擇圓圈接力跑、接力跑等，這樣在游戲的過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生掌握了教學(xué)的內(nèi)容而不乏趣味性。

3.3游戲應(yīng)用范圍擴(kuò)展到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。目前的體育游戲在課前準(zhǔn)備當(dāng)中應(yīng)用比較多，但是對(duì)于課中與課后的應(yīng)用比較少。而體育游戲在技術(shù)學(xué)習(xí)階段的應(yīng)用可以克服技術(shù)學(xué)習(xí)的單調(diào)枯燥狀態(tài)，同時(shí)能提高學(xué)習(xí)的效率；在課程結(jié)束部分，學(xué)生的興趣相對(duì)于課前與課中會(huì)降低，在此階段安排有趣的體育游戲可以給學(xué)生心理上的放松，進(jìn)而促進(jìn)接下來(lái)課程的學(xué)習(xí)。在排球扣球技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽“摘高掛西瓜”的游戲，這樣可以讓學(xué)生很形象的掌握扣球技術(shù)的鞭打動(dòng)作，同時(shí)提高了教學(xué)的效果。在課程的結(jié)束部分，可以讓學(xué)生進(jìn)行“器材迅速歸位”，袋鼠跳等。

4 小結(jié)

體育游戲不僅能夠是使學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)得到提高，同時(shí)增強(qiáng)了課程的趣味性，能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。它的作用與特點(diǎn)能夠很好地貫徹新課程理念的核心思想，但是目前對(duì)體育游戲的應(yīng)用還有許多不完善的地方。教師要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，使體育游戲的選擇更科學(xué)合理，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地進(jìn)行游戲的創(chuàng)新，將新課程理念有體育游戲更好的結(jié)合，從而充分發(fā)揮體育游戲的作用，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。

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