黃麗相

【關(guān)鍵詞】七年級 作文教學(xué)

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06A-

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，七年級學(xué)生的作文水平并不高，在寫作過程中也存在各種問題。下面筆者就如何提高七年級學(xué)生的寫作能力談?wù)劸唧w的做法。

一、加強指導(dǎo)，循序漸進

七年級學(xué)生雖然具備了一定的寫作基礎(chǔ)和寫作能力，但是學(xué)生的寫作水平參差不齊，有的學(xué)生寫作能力較差。因此，教師在開展教學(xué)作文時，要加強指導(dǎo)，循序漸進地提高學(xué)生的寫作水平。

首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中選取寫作素材。生活是豐富多彩的，但是學(xué)生對熟悉的生活往往視若無睹。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，學(xué)會從生活中選擇能夠突出文章主題的素材。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，尋找適合文章主題的素材來寫。例如，要求學(xué)生寫《最難忘的一件事》《最感人的一件事》《最美的一件事》，筆者會用多媒體課件出示圖片，有學(xué)校生活、家庭生活、菜市場、百貨超市、醫(yī)院、油菜花地、夕陽等圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生想象這些畫面里的人和事，并把它們寫下來。這樣做可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，開拓學(xué)生的寫作視野。

其次，指導(dǎo)學(xué)生在寫作文時要敢于說真話、抒真情。學(xué)生在寫作文時，筆者要求學(xué)生做到心里怎么想就怎么寫，寫出真實的感受和體會。在教學(xué)語文版語文七年級下冊課文《地毯下的塵土》后，筆者給學(xué)生安排了一個寫作練習(xí)：對文中作者說的話“雖然當(dāng)時沒有人知道，但自己心里卻很不安”，你有過類似的情感體驗嗎？請以《我心底的小秘密》為題寫一段話。首先，筆者列舉了一個自己的小秘密，同時引導(dǎo)學(xué)生把自己的秘密寫出來。10分鐘過后，學(xué)生基本上完成了寫作任務(wù)，于是筆者請學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的“小秘密”，念一念自己的作文片段。學(xué)生通過對比他人的作文片段，就會知道怎么寫才是說真話、抒真情。這樣的寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練豐富了學(xué)生的情感，提高了學(xué)生的寫作能力。

二、進行仿寫，讀寫結(jié)合

無論是寫人記事還是狀物的作文，教師除了營造良好的寫作氛圍，對學(xué)生進行精心指導(dǎo)，還應(yīng)該加強仿寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。南宋教育家朱熹指出：“古人作文做詩，多是模仿前人而作之。”因此，提高七年級學(xué)生的寫作能力，加強仿寫訓(xùn)練很重要。下面筆者以語文版語文七年級上下兩冊教材為例，談?wù)勗陂喿x教學(xué)中如何加強仿寫訓(xùn)練。例如，學(xué)完課文《小巷深處》后，筆者請學(xué)生仿寫文中“盲母”這一人物形象，即運用文中描寫人物的方法選取具體的事例，寫一個熟悉的人，要求寫作時做到詳略得當(dāng)。學(xué)完課文《石榴》后，筆者安排學(xué)生進行課堂練筆，要求模仿課文寫一段話，描繪一種花草樹木，用上比喻或擬人的修辭手法。學(xué)完課文《海燕》《白鵝》后，筆者請學(xué)生依據(jù)文中描寫動物的方法描寫自己最熟悉的一種動物，同時提醒學(xué)生抓住動物的外形特征、神態(tài)、步態(tài)、吃相等來寫。學(xué)完課文《魯迅自傳》《老舍自傳》后，筆者讓學(xué)生仿照課文的寫作手法，寫一篇自傳。學(xué)完《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》這兩首詩時，筆者指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的結(jié)構(gòu)美、語言美，然后請學(xué)生仿寫詩歌?？傊喿x教學(xué)要與寫作教學(xué)緊密結(jié)合，加強仿寫指導(dǎo)，做到讀寫結(jié)合，從而提高學(xué)生的寫作能力。

三、注重評改，學(xué)會鑒賞

現(xiàn)代文學(xué)家魯迅先生說，一篇好的文章不是寫出來的，而是改出來的。修改是寫作過程的一部分，也是寫好文章的一道“工序”。評改作文主要有自評和互評兩種。我國著名教育家葉圣陶說：“改與作關(guān)系密切，改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本人，作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自改的能力?！币虼?，筆者很重視學(xué)生自改作文的訓(xùn)練。當(dāng)然，互評環(huán)節(jié)也不能忽略?；ピu包括同桌評、小組評、師生面對面評改等。無論采取哪一種作文評改方法，教師都要教給學(xué)生一定的評改方法。筆者的做法是：首先，教給學(xué)生評改作文的步驟、方法以及常用的修改符號，然后給學(xué)生出示中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，告訴學(xué)生評改作文時要從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等方面進行評價，讓學(xué)生明確評改作文的要求和標(biāo)準(zhǔn)，最后放手讓學(xué)生自己評改。在學(xué)生評改完作文后，筆者要求學(xué)生進行反饋，同時進行作文點評。學(xué)生評改作文也是在學(xué)習(xí)和鑒賞優(yōu)秀習(xí)作，這個環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生明白好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并學(xué)會如何鑒賞他人的作文。

要提高七年級學(xué)生的寫作水平，教師要耐心地進行指導(dǎo)，不斷探索新的作文教學(xué)方法，教給學(xué)生鑒賞作文的方法，只有這樣，才能有效地提高學(xué)生的寫作能力。

（責(zé)編 歐孔群）