袁愛(ài)武

摘 要：興趣是決定學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在新課程背景下，教師需要掌握好興趣培養(yǎng)的時(shí)機(jī)，注重對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；英文歌曲

英文歌曲輔助教學(xué)是貼合新課程理念要求，符合小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展要求的英語(yǔ)教學(xué)法。作為小學(xué)英語(yǔ)教職人員要促進(jìn)音樂(lè)輔助教學(xué)科學(xué)發(fā)展。

一、歌曲教學(xué)對(duì)英語(yǔ)的重要性

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。小學(xué)生們正處于身心發(fā)展的起步階段，也是關(guān)鍵階段，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是每個(gè)教師的基本職責(zé)。那些具有韻律、朗朗上口、積極向上的英文歌曲，往往具備豐富的知識(shí)性和教育性，是符合青少年口味的精神食糧。歌曲對(duì)學(xué)生、對(duì)人類的作用都是不容小視的，一首優(yōu)秀的兒歌能夠傳唱良久，對(duì)孩子的童年造成不可忽視的影響。在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上，英文歌曲教學(xué)法更是有著其他方法所無(wú)法比擬的作用。

（2）傳授知識(shí)。一首優(yōu)秀的英文歌曲包含著國(guó)外文化的精髓，其中的語(yǔ)法和詞匯更是精華。在小學(xué)課堂中實(shí)施英語(yǔ)歌曲教學(xué)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)外文化、學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的有效途徑。同時(shí)，歌曲也能放松人的心情，陶冶人的情操，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展舉足輕重。在新課程理念的背景下，實(shí)施英語(yǔ)歌曲教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的必然需要。對(duì)學(xué)生口語(yǔ)、發(fā)音、語(yǔ)法、國(guó)外文化體驗(yàn)等等，都有著重要的影響。

（3）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生們面對(duì)鋪天蓋的試卷和做不完的習(xí)題，根本就沒(méi)有時(shí)間去感受英語(yǔ)的趣味性和文化性，更不用說(shuō)實(shí)施英語(yǔ)歌曲教學(xué)了。在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，都成為了阻礙學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙。小學(xué)英語(yǔ)教師，保證學(xué)生們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

二、歌曲在英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)中的實(shí)施策略

（1）實(shí)施詞匯教學(xué)。英語(yǔ)歌曲以其通俗、簡(jiǎn)單的詞匯內(nèi)容，成為了小學(xué)詞匯教學(xué)的不二之選。字母是詞匯的基本組成，在教授學(xué)生英文字母時(shí)，ABC之歌是最好的范例。如果單純地安排學(xué)生進(jìn)行字母記憶，那么這二十六個(gè)字母會(huì)成為很多學(xué)生的入門(mén)障礙。通過(guò)歌曲教學(xué)，學(xué)生們的英語(yǔ)入門(mén)就成為了歌曲演唱教學(xué)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們是英語(yǔ)的初學(xué)者，對(duì)他們的英語(yǔ)教學(xué)必須從基礎(chǔ)做起，從詞匯積累開(kāi)始。

（2）實(shí)施句型教學(xué)。一些觀看過(guò)配音的學(xué)生常常會(huì)將配音中的短語(yǔ)變成口頭禪，類似的有Yh Yh，I konw that、What？、Whats the……學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍躍然顯現(xiàn)在眼前。筆者從長(zhǎng)期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中總結(jié)出，小學(xué)不適宜實(shí)施可以的句型教學(xué)，這樣的標(biāo)榜式教學(xué)是不利于學(xué)生們的英語(yǔ)取得進(jìn)步的。一旦學(xué)生們?cè)谄鹗茧A段就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏難情緒，之后的英語(yǔ)教學(xué)恐怕就難以開(kāi)展了。在眾多的英語(yǔ)歌曲中，句型豐富、情感飽滿的歌詞數(shù)不勝數(shù)。例如，在Boy and Girl這首歌中，包含眾多常見(jiàn)和基本的對(duì)話句型。I am…、Where is…、We are…、They are…同時(shí)，這首歌的旋律歡快，加上教師繪聲繪色地表現(xiàn)，英語(yǔ)句型學(xué)習(xí)的氛圍得以營(yíng)造出來(lái)。教師需要緊緊圍繞英語(yǔ)課堂教學(xué)，注意對(duì)歌曲中的簡(jiǎn)單句型進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案。

（3）實(shí)施作文教學(xué)。在英文歌曲中出現(xiàn)的內(nèi)容，必然具有一定的文化特色，可以選作學(xué)生英語(yǔ)文章教學(xué)的素材。在小學(xué)階段，背英語(yǔ)課文是每個(gè)學(xué)生最頭疼的事，但是檢查學(xué)生們唱課文的形式好像還鮮有人嘗試。This is the way就是一首具有英文文化特色的歌曲，教育學(xué)生們講衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)歌曲作文教學(xué)的起始階段，教師需要注意學(xué)生們的智力水平和英語(yǔ)基礎(chǔ)，選取難度合適的歌曲實(shí)施英語(yǔ)作文教學(xué)。例如，在Colour song中，涉及到很多學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)的顏色單詞，在學(xué)生們欣賞的過(guò)程中肯定會(huì)有很多的疑問(wèn)。在素質(zhì)教育的今天，小學(xué)英語(yǔ)作文更多的是創(chuàng)新式作文和生活化作文，不僅考查學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，還考考查學(xué)生們的創(chuàng)造能力。在Marry Christmas和Happy birthday的歌曲教學(xué)中，可以安排學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)生日或是節(jié)日的作文，注意將課堂教學(xué)中的歌曲加入寫(xiě)作之中，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用。在實(shí)施英語(yǔ)歌曲作文教學(xué)中，教師不宜刻意追求歌曲教學(xué)書(shū)本化，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際勞逸結(jié)合。

總之，歌曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中已經(jīng)廣為運(yùn)用。作為小學(xué)英語(yǔ)教職人員，我們需要敢于創(chuàng)新、積極探索，將歌曲教學(xué)推廣到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，全面激發(fā)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

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（江蘇省射陽(yáng)縣萬(wàn)隆小學(xué)）