徐慧峰

摘 要： 民間藝術(shù)是寶貴的財富，是最直觀、最鮮活生動的教學(xué)資源。慶陽市的皮影、香包刺繡、剪紙、石刻、面塑等有悠久的歷史和獨特的地方特色，享譽全國，為校本課程的開發(fā)和利用提供了有力保障。民間美術(shù)校本教材的開發(fā)和利用不僅能使學(xué)生從當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)中得到一種美的享受，而且能夠激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛，最終實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)造性能力的提高。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù)教學(xué) 民間藝術(shù) 校本課程 教學(xué)案例

一

普通高中美術(shù)教學(xué)基于民間藝術(shù)的地方課程、校本課程的開發(fā)和利用不僅可以填補美術(shù)課程資源中地方課程、校本課程的空白，而且有利于民間藝術(shù)的保護和發(fā)展。將民間藝術(shù)引進校園，作為校本教材加以開發(fā)應(yīng)用是一種具有突破性的實踐。

地方民間藝術(shù)作為校本教材使教學(xué)更貼近學(xué)生的生活和心理特點，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍美術(shù)課堂教學(xué)氛圍。民間美術(shù)校本課程是用身邊的藝術(shù)教學(xué)，使學(xué)生在親身體驗中感知民間藝術(shù)之美，從美的藝術(shù)中產(chǎn)生情感，達到陶冶情操、凈化心靈之效果。民間美術(shù)的欣賞學(xué)習(xí)可以擺脫以往教學(xué)中空洞的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課只能以印刷品的美術(shù)教材完成教學(xué)，欣賞范圍狹隘，內(nèi)容簡單枯燥，這顯然不能達到藝術(shù)欣賞之目的。中華民族地大物博、地域廣闊，民間美術(shù)豐富多彩，其中有取之不盡的藝術(shù)精華。民間藝術(shù)作品、民間藝人、民間藝術(shù)作坊、民間藝術(shù)制作工藝等是最具藝術(shù)價值的開放式博物館。民間美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用可以極大地拓寬學(xué)生的知識面，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究民間藝術(shù)的過程中提高綜合實踐能力和探究問題的能力。民間美術(shù)作品的欣賞涉及歷史、人文、藝術(shù)等諸多問題，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就無形地拓寬了自己的知識面。民間美術(shù)校本課程的開發(fā)利用是在學(xué)生參與的前提下進行的，學(xué)生在欣賞研究每一種美術(shù)作品之后，都有一種創(chuàng)作的欲望，讓他們親身實踐創(chuàng)作自己的作品，并匯報展示，這樣學(xué)生就可從自己的成功中獲得鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)的積極性。民間美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用是對千百年來勞動人民創(chuàng)造美的藝術(shù)的搶救，是對地方民間美術(shù)的普及和發(fā)展，同時可以培養(yǎng)民間藝術(shù)的繼承者和保護者。

二

筆者所在的慶陽市屬于隴東革命老區(qū)，這里的人民勤勞樸實，民間美術(shù)種類繁多，其中環(huán)縣皮影、慶陽香包刺繡、剪紙、石刻、面塑等有悠久的歷史和獨特的地方特色，享譽全國。民間工藝美術(shù)大師遍布各縣，慶陽香包刺繡等民間藝術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐囊环N產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品遠銷世界各地，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化的發(fā)展作出了貢獻?，F(xiàn)以慶陽面塑藝術(shù)為教學(xué)案例：

慶陽面塑以隴東黃土高原生產(chǎn)的小麥面粉為主要制作原料。該原料的使用既經(jīng)濟又方便，獲取途徑便捷，易于學(xué)生大面積普及創(chuàng)作；面粉原料的制作工藝和方法步驟簡單，易于掌握；面塑作品的創(chuàng)作類似雕塑，其造型手法靈活，可大可小，可簡可繁，易于成型；創(chuàng)作自由，靈活度大，可充分發(fā)揮學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生情趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。面塑藝術(shù)作為校本課程可以在學(xué)校大面積實施，教師在抓好美術(shù)課堂教學(xué)主陣地的同時，可以將面塑藝術(shù)教學(xué)向課外延伸，組建班級、校級面塑美術(shù)研發(fā)興趣小組，定期開展活動。

教學(xué)案例一：面塑動物作品的創(chuàng)作。

步驟1：材料工具準(zhǔn)備：（1）指導(dǎo)學(xué)生用鹽水將小麥面粉攪和，加入適量的防腐劑，柔軟硬度以適宜定型為好，然后根據(jù)需要將攪拌好的面團分成若干小面球。（2）小面球中分別加入品紅、品黃、品藍、白粉、鍋煙黑等需要的各種顏色，反復(fù)糅合至均勻為止，最后揉成光滑的彩色面球備用。（3）準(zhǔn)備好刮切用的小刀、竹針或牙簽、小木棒、剪刀、梳子等工具。下面以面塑公雞為例介紹制作過程。

步驟2：制胚：選用雞蛋殼、易拉罐、小塑料盒等廢舊物品，通過燙眼、切剪、折扎、用細鐵絲控固等手法制成公雞骨架。

步驟3：創(chuàng)作：（1）用白色面球覆蓋骨架，做出大公雞的大致形狀。（2）用紅藍等所需色彩的面球粘接大公雞的頭和尾。（3）塑造形象：采用揉、搓、壓、粘、貼、提、拉、挖、捏、剪、挑、等方法處理公雞頭、尾、翅膀、腿等細節(jié)，插上大頭針連接主體。（4）精雕細琢，整修完成。

教學(xué)案例二：面塑人物的創(chuàng)作和模型設(shè)計。

（1）人物形象制作。師生之間可以共同討論確定感興趣的人物創(chuàng)作題材。面塑人物創(chuàng)作應(yīng)給予學(xué)生自由的創(chuàng)作空間，在寓教于樂中讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，卡通人物形象是學(xué)生最鐘愛的，班級典型同學(xué)形象的創(chuàng)作也是最佳選題，鼓勵學(xué)生考慮如何抓住人物形象的個性特點。（2）面塑家園、樓宇、汽車、飛機等模型設(shè)計是比較費時間的較大型創(chuàng)作。學(xué)生可以分組合作共同完成一件面塑作品，這類作品的創(chuàng)作應(yīng)以課后作業(yè)的形式布置，作品完成后可組織展評，也可組織面塑模型創(chuàng)作比賽等。

教學(xué)案例三：項目研究。

將慶陽面塑藝術(shù)作為選題，成為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)任務(wù)之一供學(xué)生完成。（1）讓學(xué)生利用節(jié)假日、課余時間深入鄉(xiāng)村調(diào)研與慶陽面塑有關(guān)的歷史故事、傳說、事件、民俗習(xí)慣等。（2）組織學(xué)生探訪當(dāng)?shù)刂拿嫠芩嚾?、工藝大師，收集整理其藝術(shù)簡歷、研究其藝術(shù)形式和特點，收集民間藝人的面塑作品和資料等。（3）依據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫書面研究報告，并在課堂上交流調(diào)研成果，出版研究成果集冊。（4）根據(jù)調(diào)研中對慶陽民間面塑藝術(shù)作品的內(nèi)容、形式、創(chuàng)作方法、技巧等的認識，進行面塑作品再創(chuàng)作。（5）舉辦收集到的民間藝人面塑作品及仿造作品展覽。

普通高中美術(shù)校本課程的開發(fā)和教學(xué)必須基于民間藝術(shù)。觀察學(xué)習(xí)、研究創(chuàng)作、反思評價要有機結(jié)合起來，要組織開展多種形式的校內(nèi)外民間藝術(shù)作品收藏展，學(xué)生民間藝術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作匯報展，通過成果展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成就感。要改革評價制度，對學(xué)生民間藝術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)情況，如興趣愛好、態(tài)度表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等做出等級評價。要建立社會、學(xué)校、教師、家長、同學(xué)共同參與的教育評價體系，對學(xué)生的每一件優(yōu)秀作品要做出肯定，讓學(xué)生從自己的成果中獲得鼓勵，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

民間藝術(shù)是寶貴的財富，是最直觀、最鮮活生動的教學(xué)資源。民間美術(shù)校本教材的開發(fā)和利用不僅能使學(xué)生從當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)中得到一種美的享受，而且能夠激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛，最終實現(xiàn)人文素養(yǎng)和創(chuàng)造性能力的提高。