耿敏玲

【中圖分類號(hào)】G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0124-01

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷，同時(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的效應(yīng)。特別是對(duì)小學(xué)生，當(dāng)他們面對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，由于年齡小，辨別是非的能力較差，很容易受其中一些不良信息的影響。因此，信息技術(shù)教學(xué)越來越顯得重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。另一方面信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它給我們帶來便利的同時(shí)也給我們帶來不幸。首先它影響了學(xué)生的思想道德觀念趨向。大量的網(wǎng)絡(luò)信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊，各種信息、觀點(diǎn)自由表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上，個(gè)人主義、利己主義和實(shí)用主義等西方價(jià)值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來，勢必影響中學(xué)生的思想道德觀念趨向。另外，網(wǎng)絡(luò)也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤，據(jù)《華商時(shí)報(bào)》報(bào)道，我國涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看到淫穢影碟或訪問過色情網(wǎng)站，青少年的犯罪手段也大多來自網(wǎng)絡(luò)。其次中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)影響現(xiàn)實(shí)人際交往。中學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，思維異?；钴S，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。網(wǎng)絡(luò)正好給他們提供交友的天地。中學(xué)生的性格尚未定型，長期迷戀網(wǎng)上交友，會(huì)在一定程度上弱化他們與真實(shí)世界的交往能力，嚴(yán)重的還能導(dǎo)致心理疾病。最后學(xué)生長期上網(wǎng)還會(huì)影響身心健康成長。學(xué)生時(shí)代正處于一個(gè)人身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，一方面擠占了課余體育煅練和參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，有的甚至擠占正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，也不利于學(xué)習(xí)。另一方面，長時(shí)間的上網(wǎng)，也易導(dǎo)致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們的信息技術(shù)課不只是個(gè)技術(shù)應(yīng)用傳播的渠道，同時(shí)也是端正學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的渠道。作為信息老師在教學(xué)中要從思想上教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)中小學(xué)生的人生觀、道德觀教育，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，使學(xué)生免受不良網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。首先，要規(guī)范學(xué)生的信息道德水準(zhǔn)。在信息的海洋里既有對(duì)社會(huì)進(jìn)步有利的信息，也有大量不利于社會(huì)進(jìn)步的垃圾信息；既有真實(shí)有效的信息，也有虛假騙人的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的信息道德，需要關(guān)注學(xué)生信息活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)。如在搜索“杜甫”的有關(guān)信息時(shí)，要注意對(duì)信息的真假進(jìn)行甄別，不要因?yàn)樨澩婧秃闷嬲`入一些不健康的網(wǎng)站。在網(wǎng)上下載信息還會(huì)碰到版權(quán)問題、木馬病毒等。對(duì)學(xué)生可能碰到的信息倫理問題要給予正確的引導(dǎo)，在設(shè)計(jì)信息活動(dòng)時(shí)，對(duì)可能出現(xiàn)的信息倫理問題給出明確的要求和正確的指向。如在設(shè)計(jì)班級(jí)小報(bào)時(shí)，內(nèi)容要積極向上，杜絕消極頹廢的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，不斷了解相關(guān)的信息道德和法律法規(guī)，讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生抵制不良信息的免疫力。其次，要端正學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)生處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，由于缺乏正常的約束機(jī)制，因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正?！毙袨?。例如，有些學(xué)生自恃計(jì)算機(jī)水平高，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入其他人的計(jì)算機(jī)，隨意刪除別人的軟件及作品，這種情況在信息技術(shù)課上時(shí)有發(fā)生。又如“投票評(píng)選”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品或文章，傳統(tǒng)環(huán)境下的評(píng)選，可以正確反映出投票者的意愿；若通過網(wǎng)絡(luò)投票，有些學(xué)生不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投，這樣就未必能真實(shí)反映出真實(shí)的結(jié)果。這些行為的潛在危害很大，學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦這樣的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會(huì)后，將很難改變，甚至愈演愈烈，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。對(duì)于以上這些行為，我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高分辨是非的能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。第三，要加強(qiáng)多方面的教育引導(dǎo)。學(xué)校在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，必須給學(xué)生安排以豐富性、情趣性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性見長的課外活動(dòng)，這樣既鍛煉了學(xué)生的身體，又豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，利于培養(yǎng)學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)的人格，使學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界走到陽光下的現(xiàn)實(shí)世界。作為家長要在生活中對(duì)孩子多一份關(guān)心、多一些開導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈，了解他們的內(nèi)心需求，走進(jìn)他們的情感世界，做他們的良師益友，指導(dǎo)他們多參與一些正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交往、課外活動(dòng)，提高他們分辨是非的能力，使他們從心理上真正認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的正確作用和負(fù)面影響，從而有效地從網(wǎng)絡(luò)獲取一定的知識(shí)信息，不斷提高學(xué)習(xí)成績和各項(xiàng)能力。同時(shí)，我們也希望網(wǎng)絡(luò)管理部門能加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行為的監(jiān)督和管理，盡量消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，凈化社會(huì)環(huán)境，為祖國的未來創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)工作給我們帶來了很大的挑戰(zhàn)，如何幫助學(xué)生盡早適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要。在日常的信息技術(shù)課教學(xué)中，作為教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，樹立好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的學(xué)生觀，新的教師觀，新的教學(xué)觀，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者。