【摘 要】初中階段的學(xué)生還處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)于他們世界觀、人生現(xiàn)、價(jià)值觀的形成具有非常重要的影響和意義。初中德育工作的目的是不斷提高學(xué)生道德意識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)其正確的世界觀、人生現(xiàn)、價(jià)值觀。由此可見(jiàn)，德育工作的開(kāi)展在初中教育中具有重要地位。初中班主任是德育工作的主導(dǎo)者，新時(shí)期教育環(huán)境下，為其工作提出了更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，分析當(dāng)前開(kāi)展德育工作的現(xiàn)狀，并找出其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出相應(yīng)的對(duì)策，是初中班主任提高德育工作實(shí)效性的有效途徑。本文主要分析了現(xiàn)階段初中班主任德育工作的現(xiàn)狀以及其中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出完善初中班主任德育工作的措施，以期為初中班主任德育工作的開(kāi)展提供參考和意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中；班主任；德育工作；重要性；現(xiàn)狀；問(wèn)題

現(xiàn)階段，我國(guó)教育逐步完善素質(zhì)教育的大力實(shí)施，并制定了新課標(biāo)的改革標(biāo)準(zhǔn)，在這種環(huán)境下，要求各級(jí)學(xué)校要以教育為本，將德育放在第一位，重視教育的實(shí)際效果。初中時(shí)期是樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，德育教育對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展與人生有著非常重要的影響，甚至起到了決定性的作用。因此初中班主任不僅是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的骨干力量，對(duì)學(xué)生的德育方面起著非常重要的作用，于此同時(shí)，班主任的言行，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。班主任要充分重視德育工作的重要性，并在德育工作中要以幫學(xué)生樹(shù)立一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格，提高學(xué)生在整體方面的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，正確地引導(dǎo)學(xué)生接受德育。

一、現(xiàn)階段初中班主任德育工作的現(xiàn)狀以及其中存在的問(wèn)題

初中班主任德育工作中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.德育工作觀念落后

大多數(shù)班主任沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到德育教育工作的重要性和必要性，同時(shí)也沒(méi)有意識(shí)到德育知識(shí)切實(shí)有效地應(yīng)用于生活的重要意義，因此在日常的管理工作中雖然也會(huì)組織開(kāi)展一些德育活動(dòng)，但是大多都只是形式主義，缺乏有效的內(nèi)容，導(dǎo)致德育途徑的隨意性大，缺少計(jì)劃性和方向性，難以受到應(yīng)有的效果，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生枯燥、無(wú)味、厭惡等情緒。

2.德育工作方式落后

德育教育是學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感、意志以及行為等的統(tǒng)一化教育，單純的德育認(rèn)識(shí)是難以改變學(xué)生的道德行為的。很多班主任在德育教育工作中往往采用說(shuō)教的教育方式，不注重學(xué)生主體的內(nèi)化作用而是一味地強(qiáng)加灌輸，缺乏的只是對(duì)德育的內(nèi)心內(nèi)化的過(guò)程，這種方式只能讓學(xué)生對(duì)德育有著表面上的認(rèn)識(shí)，掌握如何從道德的理論上去陳述，而很難使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的行為和習(xí)慣等，教育的實(shí)際效果很小。

3.德育工作缺乏針對(duì)性

初中班主任在德育教育內(nèi)容往往忽視了適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的新觀念教育的需求，以及學(xué)生在心理品質(zhì)方面的教育需求。初中學(xué)生他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)具有一定的規(guī)律，初中班主任應(yīng)該對(duì)其規(guī)律進(jìn)行充分的了解和良好的把握，將怎樣做一個(gè)有道德品質(zhì)的人納入德育教育的范疇里面，避免老生常談，忽視了學(xué)生人生觀形成的教育和引導(dǎo)。

二、完善初中班主任德育工作的措施分析

1.德育教育要突出學(xué)生的主體地位

在教育活動(dòng)中，班主任與學(xué)生具有平等的地位和各自獨(dú)立的人格，他們都享有表達(dá)愿望的權(quán)利，且雙方要互相尊重。班主任作為一個(gè)教育工作者，班級(jí)的管理者，同時(shí)也是學(xué)生的長(zhǎng)輩，與學(xué)生相比，他們具有更加豐富的經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，因此，在師生平等的基礎(chǔ)上，班主任同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予引導(dǎo)和幫助，更加深入培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。在傳統(tǒng)的德育教育工作中，主要是由班主任說(shuō)教的單向交流完成的，內(nèi)容枯燥無(wú)味，且重復(fù)性強(qiáng)，容易造成學(xué)生的厭煩情緒。在新時(shí)期，初中班主任要樹(shù)立德育工作的新理念，充分認(rèn)識(shí)到德育的教育過(guò)程同樣是班主任與學(xué)生平等對(duì)話、交流和活動(dòng)的過(guò)程，在教育工作中突出學(xué)生主體地位，與學(xué)生建立平等、民主、互動(dòng)的關(guān)系，與此同時(shí)班主任還要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系，使班主任和學(xué)生之間具有雙向的情感、思想以及觀點(diǎn)的傳遞和交流，進(jìn)而幫助學(xué)生不斷提高對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)道德認(rèn)知和德育體驗(yàn)，這對(duì)于提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)以及提高德育工作效果都具有積極意義。

2.注重師生間情感的交流和溝通

我們常說(shuō)，身教重于言教，在德育教學(xué)工作中也是如此，班主任自身的形象、言談舉止以及高尚的品格都會(huì)對(duì)學(xué)生的道德和品德產(chǎn)生很大的影響。因此，首先，班主任要以身作則，要對(duì)自己的師德修養(yǎng)提出更高的要求，通過(guò)良好的舉止、高尚的情操對(duì)學(xué)生形成良性的影響，起到良好的示范作用。其次，其次，班主任要注重教育過(guò)程中的情感滲透，用誠(chéng)摯的情感于學(xué)生的心靈進(jìn)行溝通和交流，給學(xué)生親近和信任的感覺(jué)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，進(jìn)而滿足學(xué)生情感與精神的需要，這對(duì)于拉近班主任與學(xué)生之間的距離具有積極意義。

3.變德育工作的教育理念

班主任要關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與變化對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求，并正確的看待當(dāng)前生活環(huán)境的整體轉(zhuǎn)變對(duì)初中學(xué)生的身心發(fā)展造成的影響，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生不同階段的思想動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行認(rèn)真的探究和觀察，分析學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和道德行為中存在的問(wèn)題，進(jìn)而開(kāi)展具有針對(duì)性的德育工作。例如，隨著社會(huì)信息化的發(fā)展以及人們生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活中最為常見(jiàn)且非常必要的一種工具，初中生的自制力比較差，且好奇心強(qiáng)，貪玩，因此很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲，對(duì)于這種現(xiàn)象，班主任單純的采用嚴(yán)厲的說(shuō)教去禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)是不可行的，而應(yīng)該通過(guò)積極的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識(shí)，使他們能夠自覺(jué)端正態(tài)度，糾正錯(cuò)誤上網(wǎng)行為。

4.創(chuàng)新德育工作的教育方法

隨著科技的不斷進(jìn)步和教育事業(yè)的進(jìn)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)風(fēng)靡全球，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，教育工作不僅需要先進(jìn)的教育理念，同時(shí)還需要具有創(chuàng)造性的教育方法。在德育工作中，班主任應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)自己的創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行嚴(yán)密的觀察，并最佳的教育時(shí)機(jī)，結(jié)合相關(guān)的德育理論和實(shí)踐等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施加教育，借助各種有效的手段來(lái)推動(dòng)德育工作的創(chuàng)新實(shí)施，以使學(xué)生得到切實(shí)有效的教育，這不僅能夠有效避免學(xué)生出現(xiàn)不良行為，同時(shí)還有利于德育教育效果的提高。

三、總結(jié)語(yǔ)

德育工作不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生的道德觀念和心理品質(zhì)的形成，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想覺(jué)悟、人生觀、世界觀和價(jià)值觀等也有積極的引導(dǎo)作用，它對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育以及現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)健發(fā)展以及促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展都具有非常重要的意義。由此可見(jiàn)，初中班主任必須要將德育工作作為教育的重中之重，積極的推動(dòng)德育工作的有效開(kāi)展。在德育工作開(kāi)展的過(guò)程中，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要以及學(xué)生自身的需求，科學(xué)、有序的開(kāi)展德育工作，為初中生的身心發(fā)展提供健康通道?？偟膩?lái)說(shuō)，在新課標(biāo)實(shí)施如火如荼的時(shí)期，初中班主任的德育教育工作是一個(gè)非常關(guān)鍵的教育環(huán)節(jié)，班主任要采取有效的措施，從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，幫助學(xué)生不斷提升思想道德水平，形成良好的行為習(xí)慣，最終成為一個(gè)高素質(zhì)的綜合人才。

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作者簡(jiǎn)介：

鄧溢培（1973.10～ ），男，漢族，廣西百色人，大學(xué)?？?，中學(xué)二級(jí)教師。endprint