【摘 要】這些年來(lái)，新課改對(duì)我國(guó)的教育方式提出了變革的要求，改變學(xué)習(xí)方式在新課改中是一個(gè)很顯著的特征，新課改提倡學(xué)生們改變單一的學(xué)習(xí)方式，采用多種多樣的具有自主探究性的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著巨大的意義，它不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展和教育水平的提高有著深刻的意義。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生；數(shù)學(xué)；主自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為學(xué)生不僅要懂得學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就需要學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力?？萍嫉陌l(fā)展使得知識(shí)量不斷增加，終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)被國(guó)家所提倡，衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)在于會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中懂得如何探索學(xué)習(xí)的方法，積極主動(dòng)地運(yùn)用自己的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，學(xué)生還可以鍛煉自己的意志力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的性格，這對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展也是意義重大的，有助于學(xué)生更好地融入社會(huì)。

一、數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的概念與特征

1.概念

數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的概念是學(xué)生在老師的指導(dǎo)之下，主要由自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生自己有較強(qiáng)的自主性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、目標(biāo)等都可以由自己制定，這種學(xué)習(xí)方式是將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人翁，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)的積極性將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一旦學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生將會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

2.特征

數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的特征在于學(xué)生在學(xué)習(xí)中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)之前制定了一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃；在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中具有積極性和主動(dòng)性，愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，而且在遇到難題之后能夠運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，具有堅(jiān)韌不拔的意志，而不是消極氣餒，放棄學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)之中具有一定的自控能力，能抵御外界的干擾；在解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題之后能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程以及方法，構(gòu)建起比較完整的知識(shí)框架，讓所學(xué)知識(shí)更加的深刻；學(xué)生能夠在老師的引領(lǐng)之下積極思考問(wèn)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展延伸，積極提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性

1.自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)選擇性的作用

在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、目標(biāo)等方面要進(jìn)行選擇，而且在外界信息的篩選方面也要高度重視，自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，這樣能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動(dòng)性

自主學(xué)習(xí)以學(xué)生的能動(dòng)性為基礎(chǔ)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動(dòng)性有利于培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不僅要注重?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題的解決，而且要將數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行延伸，將所學(xué)知識(shí)展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生構(gòu)建更加完善的知識(shí)框架

自主學(xué)習(xí)不僅解決了問(wèn)題，而且也是一個(gè)熟悉所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之中是以自己原來(lái)的知識(shí)為基礎(chǔ)的，在解決問(wèn)題的時(shí)候又形成了新的知識(shí)，舊的知識(shí)和新的知識(shí)兩相結(jié)合，就可以構(gòu)建一個(gè)更加完善的知識(shí)框架，當(dāng)然這也有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

老師要堅(jiān)持民主化教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。在民主化教學(xué)中，老師首先要重視每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生真正融入到學(xué)習(xí)中去，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的還是成績(jī)差的學(xué)生都要積極地鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，而且對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取分類教學(xué)的方法，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，然后通過(guò)自己的努力獲得成功，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師在教學(xué)的過(guò)程中要注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活當(dāng)中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

環(huán)境對(duì)人們的思想和實(shí)踐活動(dòng)有著潛移默化的影響，老師可以通過(guò)創(chuàng)建能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題以及解決問(wèn)題的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)講故事的方法來(lái)引入數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)同學(xué)們的思考，進(jìn)而提出問(wèn)題；同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持民主的原則，讓每一個(gè)學(xué)生積極融入其中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生既要堅(jiān)持獨(dú)立自主的原則，又要與同學(xué)合作交流，并且適當(dāng)?shù)貙で罄蠋煹膸椭?，正確地解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的不足，進(jìn)而積極改進(jìn)自己；而且在解決問(wèn)題的過(guò)程中老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問(wèn)題，與同學(xué)討論解決問(wèn)題，這樣可以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力；老師也可以采取讓學(xué)生上講臺(tái)向同學(xué)們講解數(shù)學(xué)知識(shí)的方法來(lái)提高學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，比如老師在講解某一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法時(shí)大多數(shù)同學(xué)不能很好地接受，這時(shí)就可以讓同學(xué)們通過(guò)討論得出更加通俗易懂的解決方法，推薦一個(gè)學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行講解；最重要的是，學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，在遇到問(wèn)題之后首先要獨(dú)立自主的解決，解決不了時(shí)再尋求同學(xué)和老師的幫助，這樣不僅可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：

林滿連，性別：女，民族：漢，籍貫：福建省上杭市，單位：上杭一中，職稱：中學(xué)高級(jí)。endprint