顧漢文

摘要：課堂是教師開展教學、學生學習知識的前沿陣地，課堂教學的有效與否決定了學生學習成效的好壞。在現(xiàn)階段我國新課改的推動下，在以學生發(fā)展為本的教學理念的教育背景下，數(shù)學作為我國教學過程中的基礎課程，得到教育界的廣泛關注。初中數(shù)學課堂有效性教學能夠積極促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因此，文章通過對現(xiàn)階段初中數(shù)學課堂教學過程中存在的問題展開分析，探討初中數(shù)學課堂有效性教學方法的改善和加強策略。

關鍵詞：初中數(shù)學；有效課堂教學；策略

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）33-0065-02

近幾年，我國新課程改革已經(jīng)全面開展，但是由于社會上對升學考試的過渡重視，人們很難完全擺脫應試教育的束縛，初中數(shù)學教學也難免在應試教育的前提下開展。我國新形勢下教育的目的是擺脫傳統(tǒng)應試教育的束縛，注重培養(yǎng)公民的綜合素質(zhì)，這為數(shù)學課堂教學的發(fā)展提供了良好的契機。有別于教學中的其他學科，數(shù)學這門課程涉及繁多的知識點、題型、幾何圖形或函數(shù)等，要求學生對不同的知識點進行掌握，這加大了數(shù)學課堂教學的難度。因此，要提升學生的綜合數(shù)學素養(yǎng)和課堂教學效率，需要將數(shù)學學科的特點與學生身心發(fā)展的特征有機結(jié)合，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高實踐能力和創(chuàng)新意識，做到“以學生發(fā)展為本”，詳細論述如下。

一、初中數(shù)學課堂教學中存在的問題

就現(xiàn)階段而言，我國初中數(shù)學課堂教學存在的問題可以概括為教學內(nèi)容、教學方法、學生等幾個方面，具體如下文所述。

1.教學內(nèi)容局限。雖然現(xiàn)階段我國強調(diào)開放式教育，但是在課堂教學上，教師對教材的使用仍舊受傳統(tǒng)教學模式束縛，將教材中的理論知識生搬硬套教授給學生，對教材內(nèi)容缺乏深刻研究，未能將靜態(tài)的教材有效的與學生動態(tài)學習相結(jié)合。

2.教學方法落后單一。單調(diào)的傳統(tǒng)灌輸式教學方式開展課堂教學，沒有多元學習方法的支持，不能滿足學生學習潛力的挖掘和學習水平的提高，與學生的身心發(fā)展背道而馳，導致學生對學習散失興趣。同時，初中數(shù)學課堂教學的過程違背了“以學生發(fā)展為本”的教育理念，教學模式仍舊受傳統(tǒng)應試教育模式的影響，課堂教學過程單方面的注重知識教授，而沒有注重對學生的思想品德、情感意志等方面的素質(zhì)教育[1]。

3.學生方面的問題。由于初中數(shù)學與小學數(shù)學的跨度較大，其中涉及的內(nèi)容較廣泛，且難度加深，尤其是出現(xiàn)了平面幾何、函數(shù)等，使得學生在短時間內(nèi)難以適應，某些學生更是因此而產(chǎn)生了自暴自棄的想法。除此之外，某些學生認為數(shù)學的作用不大，只是為了應付考試，因此只要達到及格的水平就可以了，從而不愿投入更多的精力在數(shù)學的學習當中。

二、提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的有效策略

1.建立良好的師生關系。在以往的教育中，我們講究“尊師重道”，對于教師，學生往往有一種害怕的心理，在課堂上也都是“教師講，學生聽”的教學模式，對于知識的學習也是采取被動接受的方式，而不能發(fā)揮其主動性[2]。介于這種情況，教師就要學會主動與學生親近，與學生建立良好的關系，成為學生的良師益友。另外在教學的過程當中要注意維持輕松、愉快的課堂氣氛，從而讓學生能夠大膽想象并發(fā)散自己的思維，說出自己的見解。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣。很多學生不喜歡數(shù)學是因為其比較枯燥，假若非要逼著他們?nèi)W習那必然會使他們產(chǎn)生反感的心理，長期下去就會使得學生厭學而更不愿意學習數(shù)學。學生在平時的學生過程當中，若對某樣學科感興趣，那么其在學習這門學科時必能發(fā)揮其最大的潛能。例如，在實際教學過程中，教師可以結(jié)合實際對學生進行引導從而提高其學習興趣，如該例題：假設某變長為1的正方形中有5個點，證明其中至少有兩個點存在，且這兩點之間的距離小于等于■/2。教師在對該題目進行講解時，可以讓學生將實際生活中的“抽屜”想象成該題目中的正方形，從而提高學生的解題速度，使學生能夠切身體會到數(shù)學所蘊含的樂趣，提高學生的興趣，激發(fā)其積極性及主動性。

3.充分利用多媒體教學。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在多媒體在教學中的應用已經(jīng)非常廣泛，其對于知識的展示可通過圖片、音頻及視頻等多種方式，有效地吸引了學生的注意力。因此在初中數(shù)學課堂教學當中也要充分發(fā)揮多媒體的作用，以此來調(diào)動學生的學習積極性。另外，可利用多媒體的圖片來將抽象的數(shù)學問題具體化[3]。

4.建設師資隊伍，深化教學改革。學校領導、教師應加深對初中數(shù)學教學改革的認識，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育理念，不斷創(chuàng)新。這就要求各學校必須加強師資力量的建設，提升教師自身的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。此外，教師作為課堂教育的主要實施者，要通過不斷地學習與創(chuàng)新，掌握提高初中數(shù)學課堂教學有效性的基本方法。另一方面，要求教師擁有扎實的專業(yè)知識只是師資隊伍建設任務的一部分，教師還必須具備良好的自主學習能力以及對現(xiàn)代化設備嫻熟的運用能力。在實際工作中，學校相關部門可以定期開展培訓和考核，同時還可以設立相應獎勵以提高教師的積極性。

初中教育是未來高中教育和大學教育的基礎，而數(shù)學與理科類的各個學科緊密相連，因此，初中數(shù)學的課堂教育非常重要。綜上所述，在這個講究素質(zhì)教育、科技發(fā)達的時代，教師應轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學模式，與學生成為良師益友，在課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用，利用各種課堂活動或是轉(zhuǎn)變教學方式來提高學生學習的主動性及積極性。同時，還要學會利用多媒體等新的教學工具來豐富教學模式，提高課堂教學質(zhì)量，使學生能夠在輕松、愉快的環(huán)境下學到知識，同時還能學會將所學到的數(shù)學知識應用于實際的生活當中。

參考文獻：

[1]王南平.淺議如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[J].新課程（小學），2010，01（09）：213-215.

[2]石潤.淺析提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的方法策略[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012，03（06）：177-179.

[3]闞開禮.如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[J].牌（理論月刊），2011，09（04）：148-150.