韓麗

摘 要：本文主要從信息技術能提供良好的學習情境、擴展豐富的教學內容、促進學生的情感發(fā)展三個方面闡述了信息技術在初中化學教學中的重要輔助功能。

關鍵詞：信息技術 化學教學 高效

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

近年來，信息技術的快速發(fā)展，使人們的生活更加便捷，也給教育教學帶來了翻天覆地的變化，推動著教育教學的改革，提高了教育教學的質量，使現代教育教學增添了活力，注入了新的內涵。信息技術以其強大的集成功能，深深地刺激著人們的多種感官，引起人們的注意；信息技術以其強大的儲存量、更新快，讓人們獲得更多、更新的內容。

初中化學是一門實踐性極強的自然科學，它與人們的生活息息相關。它既來自于生活，又服務于生活，是現代教育教學中最活躍的學科。

將信息技術運用到初中化學教學中，將會使兩者的優(yōu)勢產生化學反應，發(fā)揮兩者更強大的互補作用，使教學更高效。

1 信息技術提供良好的學習情境

化學屬于自然科學范疇，其內容多、更新快，如果學生對其沒有興趣，會覺得枯燥無味，就會影響其對化學的學習。信息技術運用到化學教學中，能使學生很快融入到化學的學習過程中，吸引學生的注意力，為學生提供良好的學習情境。

例如，在化學課堂的引入部分，可以運用信息技術，播放一些視頻、影片、動畫、實驗等，來啟發(fā)學生的思維，引起學生想象，作用學生的感官，激發(fā)學生的興趣，調動學生的學習積極性，讓學生自主學習，獲得科學知識，增強各種能力，得以全面發(fā)展。又如教學《氧氣》時，在課的開始部分，播放一些人們利用氧氣的例子，有人們的有氧呼吸、醫(yī)院的急救、工業(yè)上的氧氣用途等，讓學生親身體驗氧氣的重要性，從而產生對氧氣的探究興趣，關注氧氣對人們的作用，從而了解氧氣的性質，進入新課的學習。

若在化學課堂教學過程中，運用信息技術，播放一些實驗的注意事項，準確的操作步驟，就可以讓學生清楚實驗的關鍵所在，提高實驗的成功率，提高教學效率。如教學《常見的酸和堿》時，稀釋濃硫酸時，如果播放正確的操作步驟，學生印象深刻，以后的實驗中就不會再犯危險性錯誤。

若在課的結束部分，運用信息技術強大的交互功能，可以加深學生對知識的鞏固，使知識不斷的延伸，從課堂延伸到課外，還可以拓展學習情境，促進學生更好的發(fā)展。如教學中，可以設計一些動態(tài)的交互題目，讓學生進行解答，若學生解答出來，就會跳出笑臉同時產生鼓掌的聲音，以示表揚和鼓勵；如果答錯了，就會出現“好好努力，你會成功的”等激勵性的話語，讓學生不要放棄，也不會產生自卑，保護學生的自尊心，使學生感到興趣盎然。

2 信息技術拓展更新的教學內容

初中化學教材中的內容有一定的局限性，如果僅僅滿足于學習課本知識，是遠遠不夠的?；瘜W教學不應該教教材，而應該用教材教，教會學生學會學習，這樣學生就可以學習更多的化學知識?；瘜W教學中，教師應該有意識地擴展教學內容。也正因為化學的知識內容更新快、內容多，所以要擴增化學內容，僅僅運用傳統的教學媒體是遠遠不可能實現的，在教學中就可以通過信息技術來完成。

例如，教學《二氧化碳》時，通過信息技術補充二氧化碳可造成溫室效應，讓學生了解溫室效應的危害和產生溫室效應的原因，并展示農民運用大棚，種植反季節(jié)蔬菜、瓜果，來豐富人們的菜藍子，提高單位面積的產量等案例。

運用信息技術擴展教學內容還包括增加課堂教學的容量，也就是增加一節(jié)課的學習內容、練習內容。傳統的化學課堂教學，教師只能用粉筆將有關的題目抄寫到黑板上，一道題目也許就要抄寫幾分鐘，然后學生再思考、分析到完成解答，也許又要十幾分鐘，這太浪費時間了。即使課前在小黑板上寫好，也浪費了教師課前時間，而且小黑板又要帶上好幾塊，太不方便了。如果運用信息技術制作課件，不管多少內容，只要用鼠標點一點，就可以很快的切換，這樣就可以增加許多的內容，為師生節(jié)省大量時間，可用于思考、解答、訓練各方面能力，增加課堂容量，提高學生的思維能力，從而使提高教學質量成為可能。

3 信息技術促進學生的情感發(fā)展

初中化學教學，除了培養(yǎng)雙基教學的任務外，還應該讓學生在情感態(tài)度價值觀方面有所發(fā)展，而且在化學教學中，對學生進行德育，也是學校各學科教育的任務和責職。通過信息技術向學生介紹環(huán)境、資源、能源等，讓學生體會到化學在工業(yè)中的重要作用；通過課件展示一些實驗操作，讓學生感受到科學的嚴謹，實事求是的科學態(tài)度，以及對學生進行辯證唯物主義的滲透；通過一些時事，社會熱點問題的關注，向學生進行愛國主義教育。例如，利用信息技術的視頻展示：菲律賓的一艘銹跡斑斑的破軍艦停駐在中國南海的仁愛礁上，企圖霸占中國南海的仁愛礁，造成現在南海緊張局勢。這就激起了學生的愛國主義熱情，產生了保衛(wèi)祖國是每個公民的責任的使命感。這些都是很好地促進學生情感發(fā)展的好素材。

總之，在初中化學教學中充分運用信息技術，將會有效地提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。

（山東省濟南高新區(qū)孫村中學，山東 濟南 250104）endprint