【摘 要】隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，人們對于初中思想政治教學(xué)的改革在不斷的推進(jìn)。眾所周知，思想政治教學(xué)對于學(xué)生良好的人生觀與價值觀的培養(yǎng)與形成有著極為重要的影響和意義。但是，我國的思想政治教學(xué)仍然存在一些問題，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并予以解決。本文針對我國初中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，提出了我國思想政治教學(xué)過程中存在的一些問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決策略，希望可以為我國初中思想政治教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步帶來積極的啟示。

【關(guān)鍵詞】思想政治；教育教學(xué)；中學(xué)教學(xué)；教學(xué)改革

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國社會的各個方面都進(jìn)行了深刻的改革，在教育教學(xué)方面的改革更是大刀闊斧，取得了跨越式的發(fā)展與進(jìn)步。尤其是針對思想政治這一課程的改革更是如火如荼的進(jìn)行著。我國對于思想政治課程的重視程度之高是有目共睹的，在接受教育的任何階段都會開設(shè)思想政治課程。因為，思想政治課程對于一個學(xué)生的人生觀與價值觀有著極為重要的影響，只有樹立接受了良好的思想政治教育我們才能幫助學(xué)生樹立科學(xué)正確的人生觀與價值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。初中思想政治教學(xué)是初中教學(xué)體系之中十分重要的一個方面，對于初中整體教學(xué)水平和教學(xué)效果的提高都有著積極的影響，因此，教師一定要科學(xué)把握初中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀，做到胸有成竹，只有這樣才能更好地駕馭初中思想政治教育的課堂教學(xué)，更好的促進(jìn)我國初中思想政治教學(xué)的發(fā)展。

一、初中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初中思想政治課不夠重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意識與整體規(guī)劃對于學(xué)校整體的教學(xué)方式與教學(xué)方向都有著十分重要的影響和價值。但是，針對我國初中思想政治教育教學(xué)過程而言，由于我國的教育體制長期受到應(yīng)試教育的影響，思想政治課通常都被歸為非重點科目，在升學(xué)考試中所占比重較小或者可以產(chǎn)生的區(qū)分度較小，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一味的追求升學(xué)率，這就造成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于思想政治學(xué)校的重視程度有所降低，甚至出現(xiàn)偏差。正是在這種意識的影響之下，造成中學(xué)對于思想政治課題投入的時間相對較少，嚴(yán)重的影響了我國初中思想政治課整體的發(fā)展。

1.2初中思想政治教師隊伍素質(zhì)參差不齊

思想政治教師是初中思想政治課實際的執(zhí)行者，因此他們的整體素質(zhì)對于思想政治課程的發(fā)展與進(jìn)步有著十分重要的影響。由于學(xué)校對于思想政治課程重視程度較低等原因造成我國初中思想政治教師的配備并不完善，對于政治教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力的重視程度也不高，這嚴(yán)重的制約了我國初中思想政治教育教學(xué)改革的推進(jìn)。這些政治教師大部分都是非專業(yè)的，他們并不是科班出生的政治教師，而是由一些其他科目的教師兼任，這就嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，很多專職的政治教師也不具有相應(yīng)的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，并不能推進(jìn)初中思想政治教學(xué)的整體進(jìn)步。

1.3課程設(shè)置不合理

科學(xué)合理的課程設(shè)計對于學(xué)科的迅速發(fā)展是必不可少的。但是，現(xiàn)階段，由于整個教育界對思想政治課程認(rèn)識的偏差，導(dǎo)致在思想政治的課程設(shè)置方面存在一些問題。一般，我國初中在進(jìn)行思想政治課程設(shè)計的時候都將該課程設(shè)置在下午，不僅如此，思想政治課程的課時設(shè)計和偏少。

1.4教育體制下教育觀念的盲目性、功利性

我國現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)制度是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，在這種經(jīng)濟(jì)體制的影響之下，教育領(lǐng)域也逐步的進(jìn)入了市場經(jīng)濟(jì)的范圍。正是在市場的引導(dǎo)之下，我國的各個學(xué)校之間有了競爭，這就造成了各個學(xué)校的功利性和盲目性。為了追求學(xué)校的排名和升學(xué)率，學(xué)校可謂是使出了渾身解數(shù)，思想政治課也只是被當(dāng)作增加分?jǐn)?shù)的工具，致使其作為培養(yǎng)道德成熟的人的作用喪失。這也導(dǎo)致我國初中思想政治教育長期處于“名首實不在”的非實體地位，思想政治教育的實效性降低，思想政治教育的目標(biāo)未得到充分的實現(xiàn)。

二、初中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思想觀念，加大對初中思想政治教學(xué)的投入

要想實現(xiàn)我國初中思想政治教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，就必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想意識，讓領(lǐng)導(dǎo)從內(nèi)心深處對思想政治課程予以充分的重視，并不斷地加大思想政治課程的教學(xué)投入。領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校思想政治課程的設(shè)置和改革都起著舉足輕重的作用和價值，在實際的教學(xué)改革過程之中，我們首先需要解決的就是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念與意識問題，要引導(dǎo)學(xué)校相關(guān)的負(fù)責(zé)人對思想政治課程予以充分的重視，正視初中思想政治課程在初中教學(xué)體系中的地位，不斷的采取相關(guān)的措施促進(jìn)初中思想政治課程的整體發(fā)展。另一方面，學(xué)校應(yīng)該不斷加大對于思想政治課程的投入，當(dāng)然包括課時的投入和教師資源的投入，只有這樣才能做到雙管齊下，促進(jìn)我國初中思想政治課程的快速進(jìn)步。

2.2建立一支優(yōu)秀的初中思想政治教師隊伍，豐富教學(xué)方法。

政治教師的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力對于思想政治教育教學(xué)的整體水平有著決定性的作用。在實際的教育教學(xué)改革過程之中我們應(yīng)該充分的重視思想政治教師隊伍的打造，不斷的推進(jìn)現(xiàn)代思想政治教師整體素質(zhì)的進(jìn)步。因此，為了進(jìn)一步實現(xiàn)初中思想政治的素質(zhì)教學(xué)，學(xué)校需要對初中思想政治教師隊伍進(jìn)行嚴(yán)格篩選。對那些不符合標(biāo)準(zhǔn)的教師及時進(jìn)行淘汰，以便補(bǔ)充新的教師；對那些有潛力的教師，給予更多的再教育和培訓(xùn)的機(jī)會，以便他們能夠在未來的思想政治教學(xué)中，做出更大的貢獻(xiàn)。此外，學(xué)校應(yīng)該對現(xiàn)有的思想政治教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，讓他們可以適時的掌握新的知識體系，推進(jìn)思想政治教學(xué)的發(fā)展。

2.3科學(xué)進(jìn)行課程安排，適時進(jìn)行課程改革。

國家要適時進(jìn)行課程改革，在不同的社會發(fā)展時期，通過匯集社會的熱點，對課程進(jìn)行改革。與此同時，地方要在中央精神的指導(dǎo)下，根據(jù)地方的實際，對所管轄區(qū)域的思想政治教育課程安排給予一定的指導(dǎo)，從而形成合理的課程安排。另外，地方教育機(jī)構(gòu)要提倡各個學(xué)校進(jìn)行第二課堂教育，山東省在這方面的舉措可以給我們一些啟示。例如，建設(shè)綜合性、多功能的未成年人校外活動場所；各類青少年宮、青少年學(xué)生活動中心等場所對未成年人免費開放；對公益性未成年人校外活動場所的建設(shè)和維護(hù)予以扶持。

2.4國家要繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，淡化應(yīng)試觀念

我國現(xiàn)階段實行的教育模式是應(yīng)試教育，這種教育體制對于我國教育的整體發(fā)展帶來了很多的問題。我國教育教學(xué)方面存在的問題很大一部分原因就是由于應(yīng)試教育的教育體制造成的。為了促進(jìn)我國教育的整體改革與進(jìn)步，當(dāng)然也為了促進(jìn)初中思想政治教育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，我們必須首先階段的就是教育觀念的問題。

新課標(biāo)已經(jīng)指出，現(xiàn)階段，我國必須不斷的推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步的淡化應(yīng)試教育，只有這樣才能促進(jìn)教育教學(xué)整體的不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中思想政治教學(xué)方面當(dāng)然也是這樣，我們應(yīng)該逐步的淡化應(yīng)試教育的觀念，注重素質(zhì)教育，當(dāng)然就會對德育教育重視程度逐步增加。通過一系列的努力我們應(yīng)該做到不斷的推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)步與發(fā)展，讓思想政治教育與素質(zhì)教育緊緊結(jié)合在一起，使兩者之間可以相互促進(jìn)，實現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

初中思想政治教學(xué)改革是我國教育教學(xué)改革之中一個十分重要的部分，也是思想政治教學(xué)進(jìn)步與發(fā)展的必然要求。因此，教師應(yīng)該充分的重視初中思想政治教育教學(xué)改革的進(jìn)行，科學(xué)的分析思想政治教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合其發(fā)展現(xiàn)狀制定相應(yīng)的發(fā)展策略以此來促進(jìn)我國初中思想政治教育教學(xué)的更上一層樓。

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作者簡介；張貴昌（1976-7），籍貫；云南瀾滄，職稱：中學(xué)一級教師，學(xué)歷：本科，研究方向：初中思想政教育。