梁洪開

摘要：數(shù)學作為一門邏輯性較強的學科，在生活和工作中的作用越來越大。但是，從傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學效果來看，存在一定的問題。隨著教育體制的不斷更新，初中數(shù)學教學效果有了明顯的改善，新課改的推進與實施，為初中數(shù)學提供了新的教學理念和先進的教學手段。

關鍵詞：新課改；初中數(shù)學；課堂教學；數(shù)學思維；全面發(fā)展

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0145-01

數(shù)學作為一門邏輯性較強的學科，在生活和工作中的作用越來越大。但是，從傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學效果來看，存在一定的問題。例如：課堂教學主要限于對書本知識的傳授，沒有對學生的數(shù)學實踐能力和創(chuàng)新能力得到應有的重視；教學方法上過于單一，缺乏靈活性和多樣性；教學目標主要以升學為主，沒有考慮到學生的全面發(fā)展；學生與教師之間缺乏互動，教師教學占據(jù)了課堂教學的大多時間，學生沒有多余的時間來獨立思考和自主學習。隨著教育體制的不斷更新，初中數(shù)學教學效果有了明顯的改善，新課改的推進與實施為初中數(shù)學提供了新的教學理念和先進的教學手段，使得初中數(shù)學課堂教學更加具有生機，對促進學生的多元智能化發(fā)展、數(shù)學思維能力的形成有著重要的推動作用。

一、以學生為本，構建和諧的數(shù)學教學環(huán)境

新課標中強調任何教學活動的實施和發(fā)展都要體現(xiàn)以學生為本的核心理念。學生作為教學活動的主體，在教學活動中占有了主要的地位。學生與教師在人格上是平等的，教師要懂得尊重學生、理解學生、幫助學生，與學生之間建立平等和諧的師生關系，讓學生與教師在無形中能夠建立一種信任和尊重，從而讓學生感受到教師的可親與可信，從教師的關懷中感受到更多的鼓舞與期待。另外，在課堂教學中，教師要為課堂教學營造一種民主、平等、互助的氛圍，促進教師與學生、學生與學生之間的團結合作，讓學生可以在教學過程中暢所欲言，積極主動地表達自己的看法，真正體現(xiàn)學生主人翁的地位。只有讓學生在和諧的教學環(huán)境中學習，才能讓學生獲得心理上的安全，從而促使他們能夠更加熱愛學習。

二、提高教師的自身素質，全面實施新課標的內容

提高初中數(shù)學教學效果，不能單憑依靠增加數(shù)學課時，還要注意方式方法，減少無效勞動造成的時間浪費。在教學過程中，需要認真鉆研教材內容、總結教學經(jīng)驗、學習新課程標準、分配選取好教學內容、對教學目標把握準確等，這些都需要在教師的努力下才能完成，教師作為教學活動的主要指揮者，在為社會培養(yǎng)人才的過程中起著關鍵性的作用。所以，要加強教師的素質修養(yǎng)，教師要走在時代的尖端，不斷更新教學觀念、樹立先進的現(xiàn)代教育理念，并將這種理念轉化為教學行動，對教學改革中提出的新內容，教師要及時學習和落實行為，從而幫助學生全面提高綜合能力。

三、激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生積極自主學習

學生在學習的過程中，一旦對知識產(chǎn)生了渴望，對學習的興趣就會大大提高。這就需要我們教師在日常生活學習中，加強與學生之間的互動交流，了解學生的興趣愛好，并結合學生感興趣的話題進行教學設計，學生的學習積極性也會大大提高。例如，可以以學生的生活實例或者數(shù)學小游戲，來解釋概念的含義，將抽象的知識形象化、具體化，讓學生更加容易理解，只有這樣，學生在學習數(shù)學時才不會覺得痛苦，才能快樂的學習數(shù)學，勢必會為初中數(shù)學學習帶來更大的效益。另外，素質教育的根本任務就是落實學生的主體性，讓學生自主參與教學活動。而能否讓學生自主參與學習與學生的學習興趣是分不開的，為此，激發(fā)學生的學習興趣也是提高初中數(shù)學課堂教學效率的重要因素。

四、實現(xiàn)傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學手段的有機結合

雖然傳統(tǒng)教學手段存在著一定的弊端，但是也有一定的優(yōu)勢條件。我們要懂得利用現(xiàn)代教學手段的先進來彌補傳統(tǒng)教學手段的不足，真正達到傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段的有機結合。隨著科學技術的發(fā)展，以多媒體為主的教學工具傳入了教育行業(yè)，以多媒體為輔助教學的工具對促進教學效果的提高有著很大的幫助。數(shù)學知識一般比較抽象、邏輯思維比較強，對很多概念和空間立體結構的形成，學生理解起來比較困難，而使用多媒體可以將數(shù)學知識中難以理解的內容形象的表達出來，將靜態(tài)轉為動態(tài)，將抽象轉為具體，這在一定程度上彌補了傳統(tǒng)教學中教師口述的不足。多媒體直觀形象的優(yōu)勢，可以幫助學生增強空間立體感，從而更好的理解數(shù)學問題的解題過程。然而，多媒體雖然有明顯的優(yōu)勢，卻也不是萬能的，需要結合傳統(tǒng)教學手段共同實施?，F(xiàn)代教學理念中提倡要積極促進學生的創(chuàng)新精神和數(shù)學思維能力，這與學生自主學習有著密不可分的關系，在講到立方體的展開圖時，教師需要拿些立方體的模型，引導學生親自動手展開模型，親自感受立體圖形的分解與合成，只有讓學生動手實踐，才能幫助他們深刻理解學習的知識，從而提高對數(shù)學知識的運用能力。

五、科學合理的課堂教學評價是提高教學有效性的重要因素

新課程提倡激勵性評價，它重視對學生學習結果的評價，更關注學生的學習過程，還要關注學生在數(shù)學活動中所付出的情感與態(tài)度，幫助學生正確的認識自我，提高自己學習數(shù)學的信心。合理的教學評價方式能幫助學生建立自信，還能及時準確的將教學信心反饋給教師，可以使教師不斷改進教學。我認為，評價要客觀公正，要在鼓勵學生的基礎上，對學生各方面做出評價，切記不能將學生的激勵評價過于極端，學生有錯要及時糾正，幫助學生找出正確的思考方式。

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