藏大輝

[內(nèi)容摘要]體育事業(yè)的發(fā)展水平和發(fā)展規(guī)模，是一個國家、社會進步發(fā)展的重要標(biāo)志，是衡量一個國家綜合實力的標(biāo)準(zhǔn)之一。體育鍛煉能夠增強機體免疫力，提升身體素質(zhì)。特別是處于身心快速發(fā)展的青少年，他們在學(xué)校必須得到充足的體育鍛煉。而體育模式的研究就是為了增強國家實力、提高全民身體素質(zhì)。因此，文章討論體育教學(xué)模式研究的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)；研究現(xiàn)狀；未來發(fā)展

一、引言

眾所周知，身體是革命的本錢，沒有好的身體，一切都將空談；每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子，這是現(xiàn)代人的健康生活理念，可見體育鍛煉的重要性。處于身心快速發(fā)展的青少年，他們是祖國冉冉升起的太陽，是祖國未來的希望，他們的身心健康關(guān)系到國家、民族的興衰。所以學(xué)校的體育教學(xué)必須要保質(zhì)保量，確保青少年健康茁壯的成長。因此，討論體育教學(xué)模式研究的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢是十分有必要的。

二、體育教學(xué)模式研究概述

對于體育教學(xué)模式這個概念，許多老師并不了解，更無從談起體育模式研究的對象。在體育教學(xué)模式研究中，占據(jù)主導(dǎo)地位的是指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想在整個體育教學(xué)中充當(dāng)指揮官的角色，又是教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。從目前國內(nèi)體育教學(xué)模式來看，指導(dǎo)思想一般都是健康第一。當(dāng)然，任何一種模式的體育教學(xué)，都必須具備正確的指導(dǎo)思想，正確的指導(dǎo)思想就是一面鮮艷的旗幟，指引著前進的方向。體育教學(xué)當(dāng)中，體育老師一般分為三個步驟教學(xué)：知識講解，老師示范，學(xué)生練習(xí)。通過這三個步驟，既能讓學(xué)生掌握基本的體育知識，又能觀察正確的體育方式，還能鞏固自我的體育姿勢。

一般來說體育教學(xué)模式的研究對象包括三方面：指導(dǎo)思想、過程結(jié)構(gòu)以及教法體系。它們?nèi)呦噍o相成，指導(dǎo)思想是靈魂，過程結(jié)構(gòu)和教法體系反映指導(dǎo)思想。

三、體育教學(xué)模式研究的現(xiàn)狀

從二十一世紀(jì)之后，我國體育教學(xué)模式發(fā)生了一些變化，觀察這十來年的體育教學(xué)情況，總結(jié)出我國體育教學(xué)模式研究的現(xiàn)狀。

1.體育老師忽略研究

目前我國中小學(xué)體育老師對待教學(xué)比較隨意，基本上是讓學(xué)生自由活動。體育老師大多不會在體育教學(xué)模式理論實踐方面去花心思研究。這樣做對學(xué)生和我國的體育理論實踐是很不利的，嚴(yán)重阻礙我國體育事業(yè)的發(fā)展。如果體育老師用心研究體育教學(xué)模式，那么將有利于提高學(xué)生的身心健康。

2.體育實踐缺乏規(guī)范

體育課是體育老師運用理論知識進行實踐的時間，也是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的時間。但是目前許多學(xué)校的體育老師沒有運用自己所學(xué)的教學(xué)模式來制定教學(xué)方案，因此上課內(nèi)容沒有具體的安排，學(xué)生大多都自由活動，體育課的時間白白浪費，老師學(xué)到的教學(xué)模式?jīng)]有成功實踐，也就更不會探究自己所學(xué)到的教學(xué)模式存在的問題。

3.體育理論多于實踐

查閱有關(guān)體育類的文獻不難發(fā)現(xiàn)，自進入二十一世紀(jì)后，體育教學(xué)模式的相關(guān)文獻資料越來越多。為什么會出現(xiàn)這種情況，原因有兩個：（1）相比于研究體育實踐活動，研究體育理論知識是比較簡單的；（2）研究體育理論發(fā)表文章，是體育老師評職稱的需要。不得不承認(rèn)，優(yōu)秀的理論知識是能夠幫助研究體育教學(xué)模式的，但是大家都樂于寫文獻資料，卻不樂于將理論應(yīng)用到實踐教學(xué)中，使得體育理論多于體育實踐。

4.體育實踐逐步增加

在規(guī)定的體育課時基礎(chǔ)上，許多學(xué)校還補充了更多的課外實踐活動，這無疑有利于體育老師實踐體育教學(xué)模式。再加上學(xué)校人數(shù)的增多，自然班級數(shù)目就會增多，體育老師上體育課的時間就會增加，所以體育教學(xué)模式的機會也會增大。隨著國人對體育越來越重視，體育老師實踐的機會越來越多，體育教學(xué)模式的相關(guān)研究就會越來越多，只要體育老師下功夫去學(xué)習(xí)、研究體育教學(xué)模式，就會有所成就。

5.素質(zhì)教育受到重視

素質(zhì)教育包括體育素質(zhì)教學(xué)，我國正逐漸從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育，政府部門也在強調(diào)體育強國的精神，學(xué)生的體育課時間越來越多，學(xué)校對體育課越來越重視，這都給體育教學(xué)模式的研究帶來了契機，再加上國外先進的體育教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)備，都有利于豐富和完善我國的體育教育模式研究。

6.體育教學(xué)模式的研究和評價受到重視

通常來說，教學(xué)評價具有判斷、調(diào)整以及激勵的功能。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教學(xué)結(jié)果為導(dǎo)向，簡單來說就是注重教學(xué)結(jié)果，忽視教學(xué)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程得不到公正的評價，也就意味著學(xué)生在體育教學(xué)中的的興趣愛好、情感投入得不到反饋和價值體現(xiàn)。久而久之，學(xué)生對體育教學(xué)的興趣以及情感投入就會大大降低，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代教學(xué)模式是以教學(xué)過程為導(dǎo)向，注重教學(xué)過程但也不忽略教學(xué)結(jié)果，二者相輔相成，客觀公正的評價學(xué)生綜合成績，體現(xiàn)了體育教學(xué)的全面性，有利于體育教學(xué)模式的研究。

四、總結(jié)

體育教學(xué)關(guān)系到青少年的身心健康，他們是祖國的希望。優(yōu)秀的體育教學(xué)模式，能夠提高國民的身體素質(zhì)，能夠提高我國的綜合實力。要想更好的把體育教學(xué)模式研究發(fā)展下去，必須要培養(yǎng)一批工作在體育事業(yè)第一線的教師，讓他們將所學(xué)的理論和具體實踐相結(jié)合，為我國體育教學(xué)模式研究作出貢獻。

參考文獻：

[1]王榮泉.論體育教學(xué)模式研究的現(xiàn)狀與未來發(fā)展[J].健康教育，2013，（21）：267.

[2]哈斯.論體育教學(xué)模式研究的現(xiàn)狀與未來發(fā)展[J].體育教育，2013，（15）：111.

（責(zé)任編輯 劉新蕊）