陳遠念

【摘要】體育一般是指以身體活動為手段的教育，是關(guān)于身體的教育，主要包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設(shè)施、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素。體育教學(xué)是按一定計劃進行的有目的、有組織的教育過程，一般是由體育教師和學(xué)生共同參與，互動進行，以達到培養(yǎng)學(xué)習(xí)道德、意志、品質(zhì)的目的。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；學(xué)生積極性；體驗快樂

體育課程是初中學(xué)生必修的課程之一，也是鍛煉學(xué)生心智，提升學(xué)習(xí)體質(zhì)的重要課程。體育的本質(zhì)其實是一種游戲，游戲的過程就是學(xué)習(xí)的過程，也是鍛煉身體和心智的過程。既然是一種游戲，就應(yīng)該是快樂的，就不能限制學(xué)生的個性發(fā)展。同時，教師也要更新和改變教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，突破頑固僵化的思維，限制學(xué)生的個性發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)生體育意識淡薄、體質(zhì)水平下降，喪失學(xué)習(xí)興趣。

一、在體育教學(xué)中引入快樂式教學(xué)模式

在初中體育教師實踐中，初中體育教師要抓住初中學(xué)生的發(fā)育特質(zhì)，結(jié)合具體的體育教學(xué)課堂，將傳統(tǒng)的講授式教學(xué)和單向性教學(xué)轉(zhuǎn)變發(fā)互動性和啟發(fā)性的教學(xué)。立足于初中學(xué)生的生理和心理特點，將興趣巧妙地融入課堂教育教學(xué)實踐過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的同時，感受到體育的質(zhì)感與優(yōu)美，在身體的放松和心靈的快樂里面體味到體育作為一門初中必學(xué)課程的必要性。由此，體育教學(xué)要讓學(xué)生感知到運動的快樂，可以引入快樂的教學(xué)模式。在體育教學(xué)實踐中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由的意境、舒適的心境、愉快輕松的氣氛，使學(xué)生飽嘗愉快的感情體驗，從而樂于學(xué)、樂于練。一方面，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，很好地認識學(xué)習(xí)體育的重要性；另一方面，可以有效開發(fā)初中學(xué)生的智力，提升他們的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高體育課堂活動的效率，培養(yǎng)初中學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識，以教師和學(xué)生之間互動、互助、互學(xué)的過程推動初中體育課堂教育教學(xué)健康發(fā)展，從而達到教學(xué)目標，實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生能力培養(yǎng)雙促進。

二、如何在初中體育教學(xué)實踐中寓教于樂

初中體育教師在體育教育實踐中，要立足于初中體育教育，充分挖掘初中體育教學(xué)的特質(zhì)，在日常的點點滴滴中尋找快樂的因子，在教育環(huán)境與氛圍、教育教學(xué)語言的采用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)活動的組織、成果教育等方面，充分讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)體育技能的快樂，達到在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中有效學(xué)習(xí)的目的。

一是在初中體育教學(xué)實踐中培養(yǎng)良好的師生感情，教師與學(xué)生互動，積極營造快樂融洽的情感氛圍。在教育活動中，融洽的師生情感是十分必要的。如何營造融洽的師生關(guān)系呢？主要是立足于教師，體育教師必須要做到尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。教育實踐中，對學(xué)生做到曉之以理，動之以情，決不能因?qū)W生天性而犯的個別錯誤出現(xiàn)言辭過激、諷刺挖苦等等行為，教師要主動在師生之間架起一座情感的橋梁，讓學(xué)生在情感上有一種溝通和依偎，從而找到一種安全感，學(xué)習(xí)上便有了動力和方向。

二是教師在體育教學(xué)實踐中要嘗試利用風(fēng)趣幽默的精彩語言，深入淺出，層層遞進，巧妙地引入新課。因為所有教育教學(xué)實踐活動中，濃厚的興趣是學(xué)習(xí)活動的老師，是十分重要動力，是學(xué)生抵制厭學(xué)情緒，培養(yǎng)樂學(xué)的有效因子，只有培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)體育的興趣，才能讓學(xué)生在體育技巧的學(xué)習(xí)中達到事半功倍的效果。教師要充分認識學(xué)生的生理特點和心理發(fā)展特點，同時充分結(jié)合體育教材的特點，在課前的語言設(shè)置上下工夫，充分發(fā)揮主觀能動性，挖掘體育教材的非智力因素，結(jié)合學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和性別比例，精心設(shè)計課堂獨特的開場白，爭取在體育課堂開場白中充分做到“趣味化”，讓初中教師在課堂開場白中就對體育教師有一種特殊的依賴和信任情感，教師可以充分利用這次依賴和信任感，有效對學(xué)生進行導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生對學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持高度的注意力，從而能積極主動地進行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，變要我學(xué)為我要學(xué)。

三是在體育教育實踐中，教師利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。體育教學(xué)實踐中，教師要充分發(fā)揮其主觀能動性，在日常教育教學(xué)中，不斷地創(chuàng)造性地利用新穎靈活的教育教學(xué)方法，充分利用富于變化的體育教育教學(xué)組織形式和組織手段，在課堂上充分賦予學(xué)生自主權(quán)和自由度，讓他們學(xué)會在綠茵場上放飛他們的思想，舒展他們的身體，讓他們動腦筋，勤思考，邊想邊練，邊練邊學(xué)，主動去嘗試和體驗體育課程帶給他們的快樂和思考，并引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間，學(xué)會相互切磋琢磨，互相交流，充分吸取別人的長處和優(yōu)點，逐漸讓學(xué)生在體育課堂上的具體操作技巧由不會到會，由不熟練到熟練，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，使他們在訓(xùn)練中即學(xué)會了動作，又體驗克服困難的精神。同時，師生之間的關(guān)系也十分和睦，整個教學(xué)課堂充滿了充滿樂趣和快樂。

快樂體育教學(xué)可以有效發(fā)展學(xué)生個性，提升學(xué)生素質(zhì)，也是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢。

參考文獻：

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