王燕紅

〔關鍵詞〕人際交往；性別角色；自我意識；家庭教育

有一年正月初一，我和丈夫帶著七歲的兒子與在網(wǎng)上約到的其他車友一起開始了為期14天的自駕游。在這14天中，我們從山東出發(fā)，一路向南，途經河南、湖北、湖南、貴州、云南、廣西六個省，游覽了湖南鳳凰古城、貴州黃果樹瀑布、云南元陽梯田、東川紅土地、海埂大橋、九龍瀑布群、普者黑、羅平油菜花、壩美世外桃源、廣西陽朔等景點，行程7000多公里。每次出行，我都把它當做教育孩子的一次重要契機，這次也不例外，我們一邊欣賞美麗風景，一邊陪伴孩子成長。

一、旅行前定位：為什么旅行

隨著生活水平的提高，外出旅行的人越來越多，許多家長也越來越重視帶著孩子外出旅行，但是不同的家長在帶孩子外出旅行的問題上想法不同：有的家長認為生活條件好了，就應該出去旅行，享受生活；有的家長認為忙碌了一年，帶孩子出去旅行就是為了放松；有的家長平時很忙，帶孩子出去旅行是為了給孩子多一些陪伴；有的家長認為帶孩子出去旅行可以使孩子開拓視野，豐富知識；還有的家長認為，出去旅游就是一種時尚，出去旅行就是時尚的表現(xiàn)……我與他們的想法不同，我認為帶孩子出去旅行是促進孩子成長的重要方式。

我國著名作家和心理咨詢師畢淑敏說：“每個人的一生都應該是爭取幸福的一生，都應該是讓自己的幸福最大化的一生?！比藢W理論認為，人是自然生命與精神生命的統(tǒng)一體，對人的關懷，根本上是對人的精神關懷；人生幸福根本上是精神幸福。我認為，要讓孩子成長為一個幸福的人，作為家長更應當注重孩子心理的健康成長，幫助孩子追求精神幸福。因此，我更希望通過旅行促進孩子心理的健康發(fā)展。我的兒子剛滿七歲，在讀小學一年級，正是心理發(fā)展的重要時期，我希望借旅行中的人和事，正確引導孩子，促進孩子心理健康發(fā)展。

二、旅行中指導：放手讓孩子成長

（一）適當放手，提高孩子的人際交往能力

世界衛(wèi)生組織提出，和諧的人際關系是心理健康的標準之一。我的兒子在旅行之前人際交往主要以父母、親戚、老師、同學為主，人際交往范圍相對較窄。這次自駕游是孩子第一次與二十多個陌生人進行長時間的接觸，這為孩子人際交往能力的發(fā)展提供了好的機會。剛開始，孩子比較害羞，雖然有交往的愿望，但是主動性較差。因此，我開始帶他與其他車上的同行者打招呼。慢慢地熟悉之后，孩子開始大膽主動地與他人進行交往，孩子以良好的性格很快贏得了大家的認可和喜愛，大家經常會給孩子一些好吃的，每到一個景點大家也都和他合影

留念。

同行者以大人為主，他們更多地以照顧者、年長者的身份與孩子進行交往，孩子非常享受這種照顧，非常喜歡與他們交往，經常會主動與他們進行互動。我非常感謝同行者一路對兒子的照顧和愛護，但是這種基于照顧者與被照顧者的關系形成的交往狀態(tài)對孩子人際交往能力的形成有一定的弊端：比如，有時候孩子在路上睡了一覺，到晚上要休息的時間他卻精力旺盛，非要到別人房間玩；有時進了景區(qū)，他非得要求他喜歡的阿姨與自己保持同步；一下車他就要求同行的大哥哥陪自己玩……孩子這些做法雖然表現(xiàn)出主動、熱情、友好等好的品質，但是總是一味地要求別人照顧自己并享受這種照顧，很容易形成過度以自我為中心，蠻橫、執(zhí)拗等不健康的心理。心理學認為只有平等交往才有利于孩子形成善于理解、尊重、信任和幫助他人等健康的心理。因此在交往中，我一方面放手讓孩子主動與他人交往，另一方面也提醒孩子在交往中要善于體察他人的情緒，體諒他人、尊重他人、禮貌待人。

（二）鼓勵表揚，培養(yǎng)孩子良好的意志品質

具有良好的意志品質也是心理健康的標志之一，孩子堅強的意志品質是逐步發(fā)展起來的，一般低年級孩子的堅韌性比較差。在這次旅行中，有些景區(qū)比較偏遠，需要步行很久才能到達，兒子有幾次表現(xiàn)出畏難的情緒，為了培養(yǎng)他堅韌的意志品質，我采用目標分解法幫助他走完全程：

我將較遠的路程分成幾段較近的路程，鼓勵兒子將最近的路程當作努力的目標，當他完成一段路程就給予表揚，使他戰(zhàn)勝疲勞，充滿信心地完成既定的路程。當兒子到達目的地，我通過歸因分析，幫助他看到自己的堅持和目標實現(xiàn)之間的關系，讓他堅信自己的能力。

（三）說服教育，培養(yǎng)孩子適應環(huán)境的能力

心理健康的人應具有適應現(xiàn)實環(huán)境的能力。在這次旅行中，為了讓兒子有更多不同的體驗，我們帶他扎過帳篷，住過少數(shù)民族人家，也在野外做過飯。雖然兒子對這樣的嘗試很有新鮮感，但是由于習慣了以往在家里舒適的生活，他表現(xiàn)出了許多的不適應。我告訴兒子，在這個世界上有許多不同的東西，等待我們去體驗和嘗試。就像畫畫，正是因為有了各種各樣的顏色，我們畫出的圖畫才會更加漂亮，我們應以寬容開放的心態(tài)自覺調整自我，克服困難，進行不同的嘗試，我們的生活才會更加精彩。

三、旅行后總結：助推孩子未來成長

（一）強化父親角色，促進孩子的性別角色認同

父親是男孩教育的第一資源，也是最重要的男子漢啟蒙教師。平時丈夫因為工作較忙，很少有時間照顧兒子，這在一定程度上造成了父親教育的缺失，對兒子的成長造成了消極的影響，比如責任感的欠缺等。這次旅行，為了讓我們看到更多美麗的風景，爸爸自己開車，歷時14天，克服了疲勞、水土不服等困難帶我們行駛了7000多公里的路程。在總結時，我對兒子說：“為了讓我們這次旅行能看到更多美麗的風景，爸爸開了14天車，跑了7000多公里。爸爸在這之前沒有開過這么遠的路，有時也會累，但是他都會合理休息，及時自我調整，最終讓我們看到了最美麗的風景，并帶我們安全回到了家。”

父親對男孩性別角色發(fā)展有著重要的影響。因為我家的孩子是男孩，所以我有意通過總結，突出父親的作用，讓兒子看到父親對家庭深沉的愛和為了家人幸福生活的擔當，突出父親男子漢方面的榜樣作用。通過總結，促進兒子對自己性別角色的認同，進一步激發(fā)了兒子對成長為男子漢的向往。

（二）優(yōu)點轟炸，促進孩子自信自強

心理專家郭念鋒指出，一個人是否擁有恰當?shù)淖孕判氖切睦斫】档臉酥局?。在旅行之后，我對兒子這次旅行中表現(xiàn)出來的優(yōu)點進行了點評。我說：“首先，在這次旅行中，你交到了兩個好朋友，而且受到了全車隊的歡迎，這說明你有良好的性格和一定的人際交往能力。其次，在從‘世外桃源出來的時候，我們不知道應該怎么走，你告訴媽媽：媽媽，只要沿著有車轍的方向走就能走出去，你帶領媽媽找到了停車場。這說明你不僅善于觀察，還善于思考，并能大膽地實踐。第三，在元陽，你看到少數(shù)民族的孩子深居在大山里，很少有機會能走到外面的世界，你把自己最喜歡的小玩具送給了他們，這說明你是一個有愛心的小朋友。第四，在武漢長江大橋，大家都從一個角度拍攝大橋，但是你卻從另一個角度拍出了不一樣的照片，這說明你看問題有自己獨特的視角……當然，人無完人，在這個世界上，沒有一個人是完美的，媽媽覺得如果你能學會體察別人的情緒，體諒別人，就更好了……”

低年級兒童的自我評價在很大程度上，仍然依附于教師和父母的評價。父母在對孩子進行評價時，把他們評定為優(yōu)秀的或是極差的、討人喜歡的或是令人厭惡的，對兒童心理健康的發(fā)展具有很大的影響。在旅行之后，與孩子進行這樣的對話，實際是對孩子進行評價的過程。通過以鼓勵為主的客觀評價，讓孩子看到“父母眼中積極的我”“他人眼中優(yōu)秀的我”，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強孩子的自信心和自強心。為防止孩子產生盲目自負的現(xiàn)象，在評價的過程中要注意堅持客觀的原則，既要讓孩子看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，這樣才能幫助孩子形成健康的自我意識。

（作者單位：山東省淄博師范高等?？茖W校教育教學研究中心，淄博，255130）

編輯 / 李益倩 終校 / 于 洪