張玲

摘 要：自新課程教育提出以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)就成為一門基礎(chǔ)教育地位相當(dāng)重要的教學(xué)科目。開(kāi)展多種教學(xué)形式，提升課堂的教學(xué)有效率，加大教學(xué)力度，促使學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)的重要研究方向。針對(duì)初中英語(yǔ)課外閱讀能力的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；英語(yǔ)教學(xué)；課外閱讀

傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方法往往是靠學(xué)生死記硬背來(lái)不斷提高英語(yǔ)成績(jī)。這樣的教學(xué)手段不僅使得教學(xué)效率大幅下降，更使得教學(xué)難度大幅上升，因此，要想適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，就必須進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。那么，實(shí)際的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中究竟要怎么做，才能有效提高學(xué)生的閱讀能力呢？

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

我們都知道，興趣是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生對(duì)于有興趣和感興趣的學(xué)科，應(yīng)該說(shuō)是非常具有自主能動(dòng)性的。教師要想提高課堂的教學(xué)效率、順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、構(gòu)建高效的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分必要。尤其是針對(duì)初中英語(yǔ)這門理論性和實(shí)踐性與實(shí)際的生活稍有脫離的學(xué)科來(lái)說(shuō)，必須抓住課堂上有限的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)。比較好的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的教學(xué)手段就是實(shí)行“鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)制度”，也就是說(shuō)在教學(xué)的過(guò)程中，要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，對(duì)回答問(wèn)題較為完美的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，而對(duì)于回答問(wèn)題稍有欠缺的學(xué)生給予鼓勵(lì)。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性有十分積極的作用。

二、有選擇地推薦閱讀材料

英語(yǔ)閱讀教學(xué)中最重要的一個(gè)部分就是閱讀材料的選擇。閱讀材料的有效選擇可以說(shuō)是十分重要的一個(gè)部分，尤其是要求難度適中，不僅能鍛煉基礎(chǔ)的內(nèi)容，還能在基礎(chǔ)掌握的前提下有所提高。難度過(guò)高的材料會(huì)打擊學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生喪失英語(yǔ)課外閱讀的興趣；難度過(guò)低的材料沒(méi)有達(dá)到擴(kuò)展閱讀，也難以提升閱讀能力的重要作用。教師要善于選擇對(duì)學(xué)生最有利的材料，甚至可以在材料的選擇上采取“分層制”，也就是讓學(xué)習(xí)情況不同的學(xué)生選擇不同的閱讀難度。

正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀練習(xí)，重視培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀能力，不僅是在提高學(xué)生的考試成績(jī)，還有助于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)面的擴(kuò)展，讓學(xué)生接觸不同的文化，從而對(duì)語(yǔ)言文字和文化素養(yǎng)有更深層次的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)興趣，成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)的人。

參考文獻(xiàn)：

王俊平.初中英語(yǔ)課外閱讀能力的培養(yǎng)[J].軟件：教育現(xiàn)代化：電子版，2014（2）.