張玉軍

關(guān)鍵詞：水平二；投擲壘球；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2014）07-0053-03

一、設(shè)計(jì)理念

體育課教學(xué)，不能僅是教師單一教與學(xué)生枯燥學(xué)，而是一種通過(guò)教師的智慧與靈動(dòng)的教，讓學(xué)生快樂(lè)愉悅的學(xué)。“教”為促進(jìn)學(xué)生身體健康而教，“學(xué)”為學(xué)以致用而學(xué)；“教”為促進(jìn)學(xué)生心理健康而教，“學(xué)”為學(xué)生終身學(xué)習(xí)而學(xué)?；谝陨夏康?，體育教學(xué)時(shí)務(wù)必要凸顯體育要素，即體育運(yùn)動(dòng)的根本所在?——技術(shù)與技能的結(jié)合體。本課是一節(jié)水平二四年級(jí)學(xué)生的《上一步投擲壘球》（用輕物-小彩球替代壘球），投擲的目的在于“好、遠(yuǎn)、準(zhǔn)”，“好”更多強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的正確掌握，“準(zhǔn)”和“遠(yuǎn)”則基于技術(shù)動(dòng)作正確掌握的基礎(chǔ)上發(fā)揮技術(shù)的最大效能即技能。教學(xué)圍繞這三個(gè)重要基點(diǎn)展開(kāi)?；驌袢∫欢蛑鹨贿f進(jìn)，一般而言，先技術(shù)鋪墊后技能拓展。如，“好”→“遠(yuǎn)”（或“準(zhǔn)”），亦可以“好”→“遠(yuǎn)”→“準(zhǔn)”。

【點(diǎn)評(píng)】：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分中運(yùn)用“拔蘿卜”這一趣味性游戲，將跪跳起的腳面、小腿壓墊動(dòng)作和慢跑熱身結(jié)合起來(lái)，不經(jīng)意間進(jìn)行了技術(shù)的預(yù)熱與伏筆；基本部分中，各練習(xí)設(shè)計(jì)之間相互遞進(jìn)，銜接自然，通過(guò)墊子高度和擺放位置的不斷變化，以獲得不同練習(xí)的難度和技術(shù)環(huán)節(jié)的銜接，使學(xué)生有挑戰(zhàn)的信心和持續(xù)練習(xí)的動(dòng)機(jī)。建議：跪跳起輔助練習(xí)可以再細(xì)致深入些，比如讓學(xué)生在墊子上小腿壓墊行走，進(jìn)而過(guò)渡到從低到高墊子的跪跳高練習(xí)；組織形式可以再開(kāi)放些，用扇形、圓形，便于學(xué)生收放、教師示范和學(xué)生演示。.

學(xué)習(xí)階段 水平二 四年級(jí) 課時(shí) 第1課時(shí) 學(xué)生人數(shù) 50人左右

學(xué)習(xí)

目標(biāo) 1.能積極參加上一步投擲動(dòng)作的練習(xí)，了解動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，以及新的體育游戲和比賽的方法。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生能初步掌握上一步投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作，提高基本身體活動(dòng)和完成游戲的能力，發(fā)展投擲力量及身體的協(xié)調(diào)性。

3.在活動(dòng)中保持積極穩(wěn)定的情緒，樂(lè)于交流與合作，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則并規(guī)范體育行為。

內(nèi)容

選擇 投擲：上一步投擲壘球

游戲：對(duì)靶投準(zhǔn) 重點(diǎn) 正確做出上一步至側(cè)向投擲動(dòng)作

難點(diǎn) 動(dòng)作連貫有力

活動(dòng)流程

與時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)隊(duì)形 設(shè)計(jì)意圖 次數(shù) 時(shí)間

激發(fā)興趣活動(dòng)身體

（9分鐘） 1.整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。

2.提出本課要求。

3.隊(duì)列隊(duì)形。

原地三面轉(zhuǎn)向；

踏步-立定。

4.小彩球拋接練習(xí)。

①喊數(shù)上下接拋球

②左右拋接球

③背后向前拋接球

④胯下向上拋接球

2人配合練習(xí)，相互做鞭打動(dòng)作，并一起接住小球。 1.師生問(wèn)好。

2.與學(xué)生交談，提出學(xué)習(xí)的要求。

3.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

4.教師提問(wèn)：你覺(jué)得如何來(lái)玩小球，請(qǐng)學(xué)生示范；教師示范拋接動(dòng)作，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)，組織學(xué)生分散練習(xí)；教師播放音樂(lè)，與學(xué)生一起參與練習(xí)。

5.播放音樂(lè)、示范，與學(xué)生一起參與練習(xí)并提示動(dòng)作要領(lǐng)。 1.快速整隊(duì)，以飽滿(mǎn)的精神來(lái)進(jìn)行新技能的學(xué)習(xí)。

2.仔細(xì)觀察，能積極思考教師的提問(wèn)。

3.分組，能在教師的口領(lǐng)下正確完成動(dòng)作。

4.表現(xiàn)自我，能在老師的引導(dǎo)下高質(zhì)量地完成每一個(gè)動(dòng)作，并體驗(yàn)其中的成功。

5.與同伴快樂(lè)合作，體驗(yàn)成功。 四列橫隊(duì)與縱隊(duì)：

散點(diǎn)

2人一組 打破單一的“兵操式”教學(xué)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，使學(xué)生上肢的活動(dòng)能力得以舒展，提高投擲動(dòng)作的安全性，并且組織一定的配合小練習(xí)，提高合作意識(shí)與合作能力。在練習(xí)過(guò)程中，播放適宜的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松歡快的音樂(lè)下完成練習(xí)，來(lái)提高其學(xué)習(xí)的積極性，保持或提高學(xué)習(xí)的興趣。

2

3

2

1′30″

4′

1′

學(xué)習(xí)

技能

探索

新知

（26分鐘） 一、學(xué)一學(xué)

內(nèi)容：上一步投擲壘球

術(shù)語(yǔ)：（以右手投擲為例）

預(yù)備：兩腳前后開(kāi)立，右腳在前，右手握球屈肘于體前；

左腳上一步右手引球，成側(cè)向右臂伸直與肩平；

經(jīng)右腿蹬伸、轉(zhuǎn)體、挺胸、揮臂（背后過(guò)肩屈肘，肘關(guān)節(jié)向前），有力將球投出。

組織學(xué)生復(fù)習(xí)原地側(cè)向投擲動(dòng)作。

1.分解動(dòng)作（徒手）；完成預(yù)備動(dòng)作時(shí)，觀察與糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

2.完整動(dòng)作練習(xí)（間距相對(duì)大）。

組織學(xué)生分組進(jìn)行上一步投擲動(dòng)作探索與實(shí)踐。教師指導(dǎo)分組，下發(fā)學(xué)習(xí)材料。

3.檢查學(xué)習(xí)效果，邀請(qǐng)學(xué)生演示，教師點(diǎn)評(píng)。

1.學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極改進(jìn)動(dòng)作。

2.學(xué)生自由組合，探索與實(shí)踐。

要求：先讀一讀，然后根據(jù)圖文試一試，按順序練習(xí)。

3.能克服膽怯的心理向大家展示動(dòng)作。 體操隊(duì)形：

4～5人一組

體操隊(duì)形 這一環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的，主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、模仿、交流、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法來(lái)掌握學(xué)習(xí)動(dòng)作，解決教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，教師留有一定時(shí)間來(lái)照顧“學(xué)困生”，并運(yùn)用“圖文”進(jìn)行解說(shuō)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的技術(shù)能力、動(dòng)作質(zhì)量。

3

3

30″

2′

動(dòng)作方法：（以右手投擲為例）面對(duì)投擲方向，兩腳前后開(kāi)立，右腳在前，右手握球從體前經(jīng)體側(cè)擺到體后，右臂伸直約與肩齊平，同時(shí)左腳向前一步，身體右轉(zhuǎn)，左肩對(duì)準(zhǔn)投擲方向，右腿彎曲，重心落在右腿上。然后右腳用力蹬地，右腿充分伸直，向左轉(zhuǎn)體，挺胸、重心前移，右臂從背后過(guò)肩，肘關(guān)節(jié)向前，用力揮臂把壘球投出。 4.出示圖片，提問(wèn)：學(xué)好動(dòng)作的用處是什么？教師小結(jié)：投擲更遠(yuǎn)，發(fā)展上肢力量……endprint

5.教師完整示范動(dòng)作。

6.出示動(dòng)作方法，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

7.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（1）走“一步”，成側(cè)向。

（2）走“一步”，成側(cè)向，蹬轉(zhuǎn)揮動(dòng)作（徒手練習(xí)）。

（3）完整動(dòng)作分組練習(xí)（球出手），球過(guò)橫繩，教師巡視，并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

4.觀看圖片，了解動(dòng)作的作用。

5.觀察教師動(dòng)作，建立初步的動(dòng)作概念。

6.聽(tīng)講解，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

7.學(xué)生完成各種練習(xí)。

①間距再作調(diào)整，在教師口令下練習(xí)。改進(jìn)動(dòng)作。

②分組完整動(dòng)作練習(xí)。

③觀察優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)作，并評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)動(dòng)作。 體操隊(duì)形

體操隊(duì)形

體操隊(duì)形

分組 這一環(huán)節(jié)也是解決本課難點(diǎn)之處的一個(gè)重要時(shí)段。教學(xué)中，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神，認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。在教學(xué)時(shí)要考慮到對(duì)象的“全面”，因此要關(guān)注學(xué)生之間的差異性，教學(xué)程序的安排要科學(xué)合理，從而提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5

5

5

5

1′

1′

2′

1′

（4）請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生表演。組織重點(diǎn)練習(xí)，蹬-轉(zhuǎn)-揮（肘關(guān)節(jié)向前）。

（5）組織學(xué)生2人一組散點(diǎn)練習(xí)，“照鏡子”相互改進(jìn)。

（6）請(qǐng)小組演示，并評(píng)價(jià)。 ④分散2人一組練習(xí)動(dòng)作。

⑤大膽展示動(dòng)作。

散點(diǎn)，2人一組

集合隊(duì)形

若干

2′

二、賽一賽

游戲：對(duì)靶投準(zhǔn)

準(zhǔn)備：四或五人一組，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下一路縱隊(duì)運(yùn)用上一步投擲動(dòng)作進(jìn)行投準(zhǔn)游戲與比賽。

游戲：站在離墻約3米處，用小球投準(zhǔn)墻上的標(biāo)靶，得分分別為5至1分。每人五次機(jī)會(huì)，看誰(shuí)得分多。

規(guī)則：1.游戲開(kāi)始時(shí)，不得踩線，并按順序比賽。2.運(yùn)用上一步投擲動(dòng)作進(jìn)行游戲與比賽。 1.與學(xué)生配合，邊講解游戲的方法，邊講游戲規(guī)則。

2.播放背景音樂(lè)，組織學(xué)生逐一連續(xù)多次投準(zhǔn)練習(xí)（3次）與比賽（5次）。

3.表?yè)P(yáng)優(yōu)勝學(xué)生。 1.聽(tīng)清游戲的方法與規(guī)則。

2.按組別進(jìn)行練習(xí)比賽。

3.積極、文明參與比賽。 分成10組

4～5人一組 用投準(zhǔn)比賽的形式，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，并提高小組隊(duì)員之間合作學(xué)習(xí)的能力。

10次左右

2′

放松身心小結(jié)感受

（5分鐘） 三、樂(lè)一樂(lè)

游戲：四人齊心合力吹氣球

方法與規(guī)則：先將球拋起（球一旦拋起后，期間不得用手碰球），然后四人合作吹球，使它不落地，若落地判定為失敗。最后一小組落地為勝方。

1.播放輕松音樂(lè)，示范動(dòng)作，并組織學(xué)生放松小游戲。

2.請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感受。

3.師生再見(jiàn)。 1.在教師的帶領(lǐng)下完成放松小游戲。

2.小結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。 4～5人一組

集合隊(duì)形

結(jié)束前，安排4分鐘左右的時(shí)間來(lái)放松學(xué)生的身心。 3

2′

場(chǎng)地器材 籃球場(chǎng)一片、小彩球（替代壘球）每人1個(gè)、氣球10個(gè)、圖解1張、學(xué)生學(xué)習(xí)材料若干、彩帶35米、標(biāo)線若干、音樂(lè)播放組合1套 教學(xué)反思 略

預(yù)計(jì)效果 練習(xí)密度 約45%

平均心率 約130次/分

強(qiáng)度指數(shù) 約1.65

（江蘇省蘇州市吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 215107）

【點(diǎn)評(píng)】：整個(gè)設(shè)計(jì)在充分考慮學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖示進(jìn)行自我分析、模仿練習(xí)，然后由教師演示正確動(dòng)作，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；以各色彩球來(lái)代替投擲物，用豐富的感官來(lái)吸引學(xué)生的參與，渲染熱烈、輕快的課堂氛圍，使原本枯燥、乏味的投擲課變得生動(dòng)富有情趣，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)；準(zhǔn)備部分的耍球和拓展部分的打靶游戲，均給常態(tài)課提供了一個(gè)可資借鑒的參考。建議：基本部分教學(xué)輔助方法中可以滲透“好、準(zhǔn)、遠(yuǎn)”，運(yùn)用不同的目標(biāo)（標(biāo)志物）和投擲線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，這樣更可以突出教學(xué)設(shè)計(jì)理念，避免技能目標(biāo)落空。endprint

5.教師完整示范動(dòng)作。

6.出示動(dòng)作方法，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

7.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（1）走“一步”，成側(cè)向。

（2）走“一步”，成側(cè)向，蹬轉(zhuǎn)揮動(dòng)作（徒手練習(xí)）。

（3）完整動(dòng)作分組練習(xí)（球出手），球過(guò)橫繩，教師巡視，并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

4.觀看圖片，了解動(dòng)作的作用。

5.觀察教師動(dòng)作，建立初步的動(dòng)作概念。

6.聽(tīng)講解，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

7.學(xué)生完成各種練習(xí)。

①間距再作調(diào)整，在教師口令下練習(xí)。改進(jìn)動(dòng)作。

②分組完整動(dòng)作練習(xí)。

③觀察優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)作，并評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)動(dòng)作。 體操隊(duì)形

體操隊(duì)形

體操隊(duì)形

分組 這一環(huán)節(jié)也是解決本課難點(diǎn)之處的一個(gè)重要時(shí)段。教學(xué)中，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神，認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。在教學(xué)時(shí)要考慮到對(duì)象的“全面”，因此要關(guān)注學(xué)生之間的差異性，教學(xué)程序的安排要科學(xué)合理，從而提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5

5

5

5

1′

1′

2′

1′

（4）請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生表演。組織重點(diǎn)練習(xí)，蹬-轉(zhuǎn)-揮（肘關(guān)節(jié)向前）。

（5）組織學(xué)生2人一組散點(diǎn)練習(xí)，“照鏡子”相互改進(jìn)。

（6）請(qǐng)小組演示，并評(píng)價(jià)。 ④分散2人一組練習(xí)動(dòng)作。

⑤大膽展示動(dòng)作。

散點(diǎn)，2人一組

集合隊(duì)形

若干

2′

二、賽一賽

游戲：對(duì)靶投準(zhǔn)

準(zhǔn)備：四或五人一組，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下一路縱隊(duì)運(yùn)用上一步投擲動(dòng)作進(jìn)行投準(zhǔn)游戲與比賽。

游戲：站在離墻約3米處，用小球投準(zhǔn)墻上的標(biāo)靶，得分分別為5至1分。每人五次機(jī)會(huì)，看誰(shuí)得分多。

規(guī)則：1.游戲開(kāi)始時(shí)，不得踩線，并按順序比賽。2.運(yùn)用上一步投擲動(dòng)作進(jìn)行游戲與比賽。 1.與學(xué)生配合，邊講解游戲的方法，邊講游戲規(guī)則。

2.播放背景音樂(lè)，組織學(xué)生逐一連續(xù)多次投準(zhǔn)練習(xí)（3次）與比賽（5次）。

3.表?yè)P(yáng)優(yōu)勝學(xué)生。 1.聽(tīng)清游戲的方法與規(guī)則。

2.按組別進(jìn)行練習(xí)比賽。

3.積極、文明參與比賽。 分成10組

4～5人一組 用投準(zhǔn)比賽的形式，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，并提高小組隊(duì)員之間合作學(xué)習(xí)的能力。

10次左右

2′

放松身心小結(jié)感受

（5分鐘） 三、樂(lè)一樂(lè)

游戲：四人齊心合力吹氣球

方法與規(guī)則：先將球拋起（球一旦拋起后，期間不得用手碰球），然后四人合作吹球，使它不落地，若落地判定為失敗。最后一小組落地為勝方。

1.播放輕松音樂(lè)，示范動(dòng)作，并組織學(xué)生放松小游戲。

2.請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感受。

3.師生再見(jiàn)。 1.在教師的帶領(lǐng)下完成放松小游戲。

2.小結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。 4～5人一組

集合隊(duì)形

結(jié)束前，安排4分鐘左右的時(shí)間來(lái)放松學(xué)生的身心。 3

2′

場(chǎng)地器材 籃球場(chǎng)一片、小彩球（替代壘球）每人1個(gè)、氣球10個(gè)、圖解1張、學(xué)生學(xué)習(xí)材料若干、彩帶35米、標(biāo)線若干、音樂(lè)播放組合1套 教學(xué)反思 略

預(yù)計(jì)效果 練習(xí)密度 約45%

平均心率 約130次/分

強(qiáng)度指數(shù) 約1.65

（江蘇省蘇州市吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 215107）

【點(diǎn)評(píng)】：整個(gè)設(shè)計(jì)在充分考慮學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖示進(jìn)行自我分析、模仿練習(xí)，然后由教師演示正確動(dòng)作，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；以各色彩球來(lái)代替投擲物，用豐富的感官來(lái)吸引學(xué)生的參與，渲染熱烈、輕快的課堂氛圍，使原本枯燥、乏味的投擲課變得生動(dòng)富有情趣，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)；準(zhǔn)備部分的耍球和拓展部分的打靶游戲，均給常態(tài)課提供了一個(gè)可資借鑒的參考。建議：基本部分教學(xué)輔助方法中可以滲透“好、準(zhǔn)、遠(yuǎn)”，運(yùn)用不同的目標(biāo)（標(biāo)志物）和投擲線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，這樣更可以突出教學(xué)設(shè)計(jì)理念，避免技能目標(biāo)落空。endprint

5.教師完整示范動(dòng)作。

6.出示動(dòng)作方法，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

7.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（1）走“一步”，成側(cè)向。

（2）走“一步”，成側(cè)向，蹬轉(zhuǎn)揮動(dòng)作（徒手練習(xí)）。

（3）完整動(dòng)作分組練習(xí)（球出手），球過(guò)橫繩，教師巡視，并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

4.觀看圖片，了解動(dòng)作的作用。

5.觀察教師動(dòng)作，建立初步的動(dòng)作概念。

6.聽(tīng)講解，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

7.學(xué)生完成各種練習(xí)。

①間距再作調(diào)整，在教師口令下練習(xí)。改進(jìn)動(dòng)作。

②分組完整動(dòng)作練習(xí)。

③觀察優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)作，并評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)動(dòng)作。 體操隊(duì)形

體操隊(duì)形

體操隊(duì)形

分組 這一環(huán)節(jié)也是解決本課難點(diǎn)之處的一個(gè)重要時(shí)段。教學(xué)中，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神，認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。在教學(xué)時(shí)要考慮到對(duì)象的“全面”，因此要關(guān)注學(xué)生之間的差異性，教學(xué)程序的安排要科學(xué)合理，從而提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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（4）請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生表演。組織重點(diǎn)練習(xí)，蹬-轉(zhuǎn)-揮（肘關(guān)節(jié)向前）。

（5）組織學(xué)生2人一組散點(diǎn)練習(xí)，“照鏡子”相互改進(jìn)。

（6）請(qǐng)小組演示，并評(píng)價(jià)。 ④分散2人一組練習(xí)動(dòng)作。

⑤大膽展示動(dòng)作。

散點(diǎn)，2人一組

集合隊(duì)形

若干

2′

二、賽一賽

游戲：對(duì)靶投準(zhǔn)

準(zhǔn)備：四或五人一組，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下一路縱隊(duì)運(yùn)用上一步投擲動(dòng)作進(jìn)行投準(zhǔn)游戲與比賽。

游戲：站在離墻約3米處，用小球投準(zhǔn)墻上的標(biāo)靶，得分分別為5至1分。每人五次機(jī)會(huì)，看誰(shuí)得分多。

規(guī)則：1.游戲開(kāi)始時(shí)，不得踩線，并按順序比賽。2.運(yùn)用上一步投擲動(dòng)作進(jìn)行游戲與比賽。 1.與學(xué)生配合，邊講解游戲的方法，邊講游戲規(guī)則。

2.播放背景音樂(lè)，組織學(xué)生逐一連續(xù)多次投準(zhǔn)練習(xí)（3次）與比賽（5次）。

3.表?yè)P(yáng)優(yōu)勝學(xué)生。 1.聽(tīng)清游戲的方法與規(guī)則。

2.按組別進(jìn)行練習(xí)比賽。

3.積極、文明參與比賽。 分成10組

4～5人一組 用投準(zhǔn)比賽的形式，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，并提高小組隊(duì)員之間合作學(xué)習(xí)的能力。

10次左右

2′

放松身心小結(jié)感受

（5分鐘） 三、樂(lè)一樂(lè)

游戲：四人齊心合力吹氣球

方法與規(guī)則：先將球拋起（球一旦拋起后，期間不得用手碰球），然后四人合作吹球，使它不落地，若落地判定為失敗。最后一小組落地為勝方。

1.播放輕松音樂(lè)，示范動(dòng)作，并組織學(xué)生放松小游戲。

2.請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感受。

3.師生再見(jiàn)。 1.在教師的帶領(lǐng)下完成放松小游戲。

2.小結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。 4～5人一組

集合隊(duì)形

結(jié)束前，安排4分鐘左右的時(shí)間來(lái)放松學(xué)生的身心。 3

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場(chǎng)地器材 籃球場(chǎng)一片、小彩球（替代壘球）每人1個(gè)、氣球10個(gè)、圖解1張、學(xué)生學(xué)習(xí)材料若干、彩帶35米、標(biāo)線若干、音樂(lè)播放組合1套 教學(xué)反思 略

預(yù)計(jì)效果 練習(xí)密度 約45%

平均心率 約130次/分

強(qiáng)度指數(shù) 約1.65

（江蘇省蘇州市吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 215107）

【點(diǎn)評(píng)】：整個(gè)設(shè)計(jì)在充分考慮學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖示進(jìn)行自我分析、模仿練習(xí)，然后由教師演示正確動(dòng)作，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；以各色彩球來(lái)代替投擲物，用豐富的感官來(lái)吸引學(xué)生的參與，渲染熱烈、輕快的課堂氛圍，使原本枯燥、乏味的投擲課變得生動(dòng)富有情趣，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)；準(zhǔn)備部分的耍球和拓展部分的打靶游戲，均給常態(tài)課提供了一個(gè)可資借鑒的參考。建議：基本部分教學(xué)輔助方法中可以滲透“好、準(zhǔn)、遠(yuǎn)”，運(yùn)用不同的目標(biāo)（標(biāo)志物）和投擲線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，這樣更可以突出教學(xué)設(shè)計(jì)理念，避免技能目標(biāo)落空。endprint