摘 要：物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在初中物理教學(xué)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。主要以初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，探討了有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新思維

一、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生從多角度思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，教師不要僅局限于課本方面的理論知識(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，挑戰(zhàn)課本以外的物理知識(shí)，積極思考并找出多種解決方法。在過(guò)去傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常是教師做、學(xué)生看，這種方法很難使學(xué)生感受到物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，因此很難使學(xué)生激發(fā)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。因此在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)造出親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)建問(wèn)題情境，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中懂得如何解決問(wèn)題。

二、重視學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性

在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通常是教師演示實(shí)驗(yàn)，并告訴學(xué)生怎么做，而在真正實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去分析實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟，而是照搬課本中的實(shí)驗(yàn)方法，死記硬背，長(zhǎng)此以往，學(xué)生很難在物理實(shí)驗(yàn)中打破常規(guī)，激發(fā)創(chuàng)新思維。因此，教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生如何正確地利用物理知識(shí)解決問(wèn)題，并充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)擴(kuò)大思維面，從而提高物理教學(xué)效率。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活相結(jié)合

生活中存在很多物理現(xiàn)象，但很容易被學(xué)生忽略，因此教師可以將生活中的物理現(xiàn)象歸納整理，讓學(xué)生對(duì)身邊熟悉的物理現(xiàn)象

進(jìn)行分析，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活中的物理現(xiàn)象相結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。例如，在學(xué)習(xí)聲速與光速的物理知識(shí)時(shí)，教師可以適時(shí)提問(wèn)：在雷雨天時(shí)，雷聲和閃電是同時(shí)產(chǎn)生的，可是為什么我們首先看到的都是閃電，之后才聽(tīng)到雷聲呢？這樣就能夠把生活中有趣的物理現(xiàn)象與課本知識(shí)相結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)⑽锢碇R(shí)帶入生活。物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力，同時(shí)還有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造出實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，優(yōu)化教學(xué)手段，這樣才能從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：李慧，女，1979年6月出生，本科，就職于山東省聊城文軒中學(xué)，研究方向：初中物理教學(xué)。

編輯 韓 曉